專利名稱：魔力示教器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種符合新的教育理念和課標(biāo)要求的綜合性示教工具，尤其能緊扣教材、隨機變換所需模型的魔力示教器。
背景技術(shù)：
初等幾何教學(xué)必須有模型的配合，目前中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的示教工具極少，特別是廣大農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校更少，一點傳統(tǒng)的簡單的模型，很難反映幾何知識之間的密切關(guān)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，準(zhǔn)備多個模型又要受到空間、時間、人力、財力的限制，更沒有動感和變感，呆板、機械、不能激發(fā)興旺和創(chuàng)新欲望。當(dāng)今國內(nèi)外也沒有能全面系統(tǒng)地反映幾何知識的綜合性示教工具。使中小學(xué)素質(zhì)教育及綜合能力的提高緩慢。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是為適應(yīng)新的教育理念和課標(biāo)要求，滿足素質(zhì)教育的迫切需要，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，把中小學(xué)教材中傳統(tǒng)的模型和相關(guān)知識高度集成濃縮而成的平行四邊形整體。面上留有線槽，圖形之間有韌性物質(zhì)連接，可向不同的方向任意折疊，隨心所欲地變化出所需模型300余種，直觀、形象、逼真、線條清晰、可見度大，能充分展示幾何模型及點、面、體之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，可視、可摸、可玩，能巧妙激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，巧妙解決幾何教學(xué)中的實際問題，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)知識，輕松愉快學(xué)好數(shù)學(xué)，且方便實用、節(jié)能環(huán)保。本實用新型解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是利用幾何圖形的性質(zhì)及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，用不同形狀和大小的多個平面圖形，集合而成為一個平行四邊形整體，立體結(jié)構(gòu)是由三個近似的黃金矩形和兩個含有30度角的直角三角形組成的平行四邊形板面，其中有一個120度的角，相鄰兩邊之比為I : 2，高與低的比為7 16，在板的面上設(shè)有數(shù)條供折疊用的線軸，各平面圖形之間用韌性物質(zhì)連接，可向不同的方向轉(zhuǎn)動，帶動所屬圖形組成不同的模型和圖案。本實用新型的有益效果是小巧玲瓏、一器多用、一件可變數(shù)百件，攜帶、使用、保管方便，根據(jù)需要、隨手拈來便可演示，所變模型逼真、準(zhǔn)確、線條清晰、可見度大，點、線、面、體之間的關(guān)系一目了然。只要一器在手，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所需的模型和圖案就能迅速的一一變出，既節(jié)能又環(huán)保。

圖I是主體結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是實施例示意圖。
具體實施方式
制作方法[0009]I、選擇有機玻璃、塑料或高分子板材，要求厚薄均勻、平整。2、選擇合適的比例將結(jié)構(gòu)示意圖繪制在棉布上。3、沿圖中線段把板切開，按順序編碼。4、按編碼把零部件放置于模具內(nèi)。5、把優(yōu)質(zhì)、紋理細(xì)膩的透明彩色面料粘合在板面上，加壓、待粘合劑達到最高強度后，再將面料沿線切斷后便可使用。 使用方法根據(jù)需要沿不同的線段任意折疊，便可得到各式各樣不同的模型和圖案。
權(quán)利要求1.一種魔力示教器，其特征是主體結(jié)構(gòu)是由三個近似的黃金矩形和兩個含有30度角的直角三角形組成的平行四邊形板面，其中有一個120度的角，相鄰兩邊之比為I比2，高與底的比為7比16。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的魔力示教器，其特征是在板的面上設(shè)有數(shù)條供折疊用的線軸。
專利摘要一種符合新的教育理念和課標(biāo)要求緊扣教材內(nèi)容，能隨機變換所需模型的魔力示教器工具。解決此技術(shù)方案是用不同形狀和大小的幾何圖形集合而成的平行四邊形整體，面上留有線槽，圖形之間有韌性物質(zhì)連接，沿線可向正、反兩面任意折疊，帶動所屬部圖形、旋轉(zhuǎn)、疊加等，組成各式各樣不同的模型和圖案300余種。根據(jù)需要能把教材中的疑難問題、抽象的概念、線條之間的數(shù)量關(guān)系，逼真、直觀、準(zhǔn)確地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能巧妙激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，使教材中的疑難問題、公式的推導(dǎo)、定理的驗證等能順利進行。隨心所欲、隨用隨變，攜帶使用方便，節(jié)能環(huán)保，非常適用于中小學(xué)師生、學(xué)前兒童、家長及數(shù)學(xué)愛好者。
文檔編號G09B23/04GK202495178SQ20122004636
公開日2012年10月17日 申請日期2012年2月4日 優(yōu)先權(quán)日2012年2月4日
發(fā)明者何向陽, 何淑霞, 何紅軍 申請人:何向陽, 何淑霞, 何紅軍