專(zhuān)利名稱(chēng)：針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置及方法。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教與學(xué)的模式，幾乎都是填鴨式的灌輸，缺乏輕松以及活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，其形式單一，沒(méi)有一個(gè)有效的激勵(lì)措施，兒童的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，不能有效掌握句型等知識(shí)，不能起到寓教于樂(lè)的目的。

發(fā)明內(nèi)容
為了解決背景技術(shù)中存在的上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供了一種形式多樣、課輕松掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及可達(dá)到寓教于樂(lè)的目的的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置及方法。本發(fā)明的技術(shù)解決方案是本發(fā)明提供了一種針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特殊之處在于所述針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置包括用于存儲(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)特征以及句型示例的存儲(chǔ)單元、用于使用者選擇性學(xué)習(xí)的選擇單元、用于選擇及處理使用者所選內(nèi)容的中央處理單元以及用于顯示使用者學(xué)習(xí)內(nèi)容的顯示單元；所述存儲(chǔ)單元、顯示單元以及選擇單元分別與中央處理單元相連。上述顯示單元包括用于顯示文字的文字顯示單元。上述顯示單元還包括用于顯示動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)顯示單元；所述動(dòng)畫(huà)顯示單元與文字顯示單元相連。上述針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置還包括與中央處理單元相連的音頻單元。上述顯示單元是觸摸顯示屏或液晶顯示屏。上述音頻單元是音響設(shè)備。上述中央處理單元是CPU ;所述選擇單元是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件程序?qū)崿F(xiàn)的。一種基于上述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置的方法，其特殊之處在于所述方法包括以下步驟I)由顯示單元顯示使用者是學(xué)習(xí)界面或與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲界面，并由使用者進(jìn)行選擇；2)由中央處理單元從存儲(chǔ)單元中調(diào)取存儲(chǔ)在存儲(chǔ)單元中的句型結(jié)構(gòu)并交由使用者進(jìn)行學(xué)習(xí)或進(jìn)行相應(yīng)游戲；3)由顯示單元學(xué)習(xí)或游戲的內(nèi)容進(jìn)行顯示；4)判斷是否結(jié)束該過(guò)程；若是，則結(jié)束；若否，則繼續(xù)進(jìn)行步驟2) 步驟4)。上述步驟3)在顯示的同時(shí)還同時(shí)由音頻單元進(jìn)行發(fā)聲操作。上述步驟3)的顯示方式包括文字方式顯示和/或動(dòng)畫(huà)方式顯示。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是本發(fā)明打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教與學(xué)的模式，根據(jù)學(xué)生的年齡、思維模式及其領(lǐng)悟能力的階段性發(fā)明的一種將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。本發(fā)明主要通過(guò)Learn (學(xué)習(xí))和Game (游戲)兩個(gè)部分對(duì)所需掌握的句型知識(shí)進(jìn)行展示和互動(dòng)練習(xí)，使使用者能夠在輕松、活潑的畫(huà)面及有趣的游戲的指引下，學(xué)習(xí)掌握必要的句型知識(shí)，達(dá)到很好的寓教于樂(lè)的目的。此發(fā)明形式新穎，畫(huà)面動(dòng)感活潑，讓兒童更易接受與吸收。提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。本發(fā)明所提供的小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及裝置可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者在輕松、愉快的氛圍下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法(句型篇)的相關(guān)知識(shí)，并在同步游戲的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。本發(fā)明特別適合小學(xué)生或英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)語(yǔ)法。


圖I是本發(fā)明所提供的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置的結(jié)構(gòu)框圖；圖2-圖11是本發(fā)明的界面示意圖。
具體實(shí)施例方式參見(jiàn)圖1，本發(fā)明提供了一種針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，該裝置包括用于存儲(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)特征以及句型示例的存儲(chǔ)單元、用于使用者選擇性學(xué)習(xí)的選擇單元、用于選擇及處理使用者所選內(nèi)容的中央處理單元以及用于顯示使用者學(xué)習(xí)內(nèi)容的顯示單元；所述存儲(chǔ)單元、顯示單元以及選擇單元分別與中央處理單元相連。顯示單元包括用于顯示文字的文字顯示單元。顯示單元還包括用于顯示動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)顯示單元；所述動(dòng)畫(huà)顯示單元與文字顯示單元相連。針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置還包括與中央處理單元相連的音頻單元。顯示單元是觸摸顯示屏或液晶顯示屏。音頻單元是音響設(shè)備。中央處理單元是CPU ;所述選擇單元是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件程序?qū)崿F(xiàn)的。本發(fā)明在提供上述裝置的同時(shí)，還提供了一種基于上述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置的方法，該方法包括以下步驟I)由顯示單元顯示使用者是學(xué)習(xí)界面或與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲界面，并由使用者進(jìn)行選擇；2)由中央處理單元從存儲(chǔ)單元中調(diào)取存儲(chǔ)在存儲(chǔ)單元中的句型結(jié)構(gòu)并交由使用者進(jìn)行學(xué)習(xí)或進(jìn)行相應(yīng)游戲；3)由顯示單元學(xué)習(xí)或游戲的內(nèi)容進(jìn)行顯示；同時(shí)，還由由音頻單元進(jìn)行發(fā)聲操作；該顯示方式包括文字方式顯示和/或動(dòng)畫(huà)方式顯示。4)判斷是否結(jié)束該過(guò)程；若是，則結(jié)束；若否，則繼續(xù)進(jìn)行步驟2) 步驟4)。參見(jiàn)圖2-圖11是本發(fā)明在具體實(shí)現(xiàn)的例子Sentence Structures趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖I的Learn，進(jìn)入學(xué)習(xí)界面=Learn學(xué)習(xí)部分通過(guò)點(diǎn)擊各類(lèi)句型模塊，進(jìn)入該句型的內(nèi)容展示(圖3);右上角分列出其他的句型模塊，可任意點(diǎn)擊，進(jìn)入其他相應(yīng)句型的學(xué)習(xí)(圖4);點(diǎn)擊圖4中Esc返回到主界面(圖2),可點(diǎn)擊Game進(jìn)入游戲界面Game練習(xí)部分根據(jù)所給圖片點(diǎn)擊句型的各個(gè)部分，從而組成一個(gè)完整的表達(dá)圖片意思的句子(圖5)；點(diǎn)擊上圖其中一個(gè)句型，進(jìn)入該句型的接口，S+V，根據(jù)圖片選擇各部分；點(diǎn)擊選擇S部分詞匯(圖6-7);當(dāng)選擇正確，選擇V部分(圖8);當(dāng)完全正確后，顯示代表該句型的表達(dá)該圖片含義的例句(圖9);每組句型有六組練習(xí)，完成后呈現(xiàn)如圖10所示；完成后可點(diǎn)擊esc進(jìn)行其他組別的選擇(點(diǎn)擊一組后，該組的左邊就會(huì)以星星作為標(biāo)志出現(xiàn))(圖11)。本發(fā)明采用學(xué)習(xí)(Learn)與練習(xí)(Game)相結(jié)合的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)部分通過(guò)點(diǎn)擊各類(lèi)句型模塊，進(jìn)入該句型的內(nèi)容展示。練習(xí)部分是根據(jù)所給圖片點(diǎn)擊句型的各個(gè)部分，從而組成一個(gè)完整的表達(dá)圖片意思的句子。版面顏色豐富，新穎。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?br> 權(quán)利要求
1.一種針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置包括用于存儲(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)特征以及句型示例的存儲(chǔ)單元、用于使用者選擇性學(xué)習(xí)的選擇單元、用于選擇及處理使用者所選內(nèi)容的中央處理單元以及用于顯示使用者學(xué)習(xí)內(nèi)容的顯示單元；所述存儲(chǔ)單元、顯示單元以及選擇單元分別與中央處理單元相連。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述顯示單元包括用于顯示文字的文字顯示單元。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述顯示單元還包括用于顯示動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)顯示單元；所述動(dòng)畫(huà)顯示單元與文字顯示單元相連。
4.根據(jù)權(quán)利要求I或2或3所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置還包括與中央處理單元相連的音頻單元。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述顯示單元是觸摸顯示屏或液晶顯示屏。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述音頻單元是音響設(shè)備。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述中央處理單元是CPU ;所述選擇單元是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件程序?qū)崿F(xiàn)的。
8.一種基于權(quán)利要求1-7任一權(quán)利要求所述的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置的方法，其特征在于所述方法包括以下步驟 O由顯示單元顯示使用者是學(xué)習(xí)界面或與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲界面，并由使用者進(jìn)行選擇； 2)由中央處理單元從存儲(chǔ)單元中調(diào)取存儲(chǔ)在存儲(chǔ)單元中的句型結(jié)構(gòu)并交由使用者進(jìn)行學(xué)習(xí)或進(jìn)行相應(yīng)游戲； 3)由顯示單元學(xué)習(xí)或游戲的內(nèi)容進(jìn)行顯示； 4)判斷是否結(jié)束該過(guò)程；若是，則結(jié)束；若否，則繼續(xù)進(jìn)行步驟2) 步驟4)。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于所述步驟3)在顯示的同時(shí)還同時(shí)由音頻單元進(jìn)行發(fā)聲操作。
10.根據(jù)權(quán)利要求8或9所述的方法，其特征在于所述步驟3)的顯示方式包括文字方式顯示和/或動(dòng)畫(huà)方式顯示。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置及方法，該裝置包括用于存儲(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)特征以及句型示例的存儲(chǔ)單元、用于使用者選擇性學(xué)習(xí)的選擇單元、用于選擇及處理使用者所選內(nèi)容的中央處理單元以及用于顯示使用者學(xué)習(xí)內(nèi)容的顯示單元；存儲(chǔ)單元、顯示單元以及選擇單元分別與中央處理單元相連。本發(fā)明提供了一種形式多樣、課輕松掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及可達(dá)到寓教于樂(lè)的目的的針對(duì)小學(xué)生的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置及方法。
文檔編號(hào)G09B5/06GK102938221SQ20121043661
公開(kāi)日2013年2月20日 申請(qǐng)日期2012年11月5日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月5日
發(fā)明者陳淮琰, 葛璐, 謝云姬, 姬中華 申請(qǐng)人:無(wú)敵科技(西安)有限公司