專利名稱：蚯蚓觀察盒的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種科學課教具蚯蚓觀察盒。
背景技術：
在小學科學教育中，需要對蚯蚓的生活習性進行觀察，在觀察的基礎上得出結(jié)論，然而，在科學課堂上沒有相應的教具進行直觀的教學，學生學習蚯蚓這節(jié)知識時非常抽象。

發(fā)明內(nèi)容
為解決上述問題，本發(fā)明意在解決小學科學教育中，需要對蚯蚓的生活習性進行觀察，在課堂上沒有相應的教具，學生學習蚯蚓這節(jié)知識時非常不方便的問題，提供一種可 以方便觀察蚯蚓的教具盒子。本發(fā)明采用的技術方案是艇蚓觀察盒，由儲存盒(I)、干燥區(qū)(2)、濕潤區(qū)(3)、邊界柱(4)和支撐筒(5)組成，干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)兩兩對應環(huán)狀排列在橢圓形的觀察盒的上環(huán)部分，4根邊界柱(4)固定嵌入，且將干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)分隔開來，支撐筒(5)固定與橢圓形的觀察盒相接，儲存盒(I)與支撐筒(5)通過螺紋旋轉(zhuǎn)相接。所述觀察盒的頂部為橢圓形。所述干燥區(qū)和濕潤區(qū)兩兩相對的環(huán)狀排列在橢圓形觀察盒的上環(huán)部分。所述的支撐筒為圓柱狀，且內(nèi)有螺紋。所述的儲存盒為圓柱狀，直徑比支撐筒略小，且儲存盒的外層有螺紋。


下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步說明。圖為蚯蚓觀察盒的結(jié)構示意圖。
具體實施例方式如圖所示，蚯蚓觀察盒，由儲存盒(I)、干燥區(qū)(2)、濕潤區(qū)(3)、邊界柱(4)和支撐筒(5)組成，干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)兩兩對應環(huán)狀排列在橢圓形的觀察盒的上環(huán)部分，4根邊界柱(4)固定嵌入，且將干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)分隔開來，支撐筒(5)固定與橢圓形的觀察盒相接，儲存盒(I)與支撐筒(5)通過螺紋旋轉(zhuǎn)相接。本發(fā)明提供了一種用于小學科學課堂教學中直觀觀察蚯蚓活動的觀察盒。
權利要求
1.蚯蚓觀察盒，由儲存盒(I)、干燥區(qū)(2)、濕潤區(qū)(3)、邊界柱(4)和支撐筒(5)組成，干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)兩兩對應環(huán)狀排列在橢圓形的觀察盒的上環(huán)部分，4根邊界柱(4)固定嵌入，且將干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)分隔開來，支撐筒(5)固定與橢圓形的觀察盒相接，儲存盒(I)與支撐筒(5)通過螺紋旋轉(zhuǎn)相接。
2.所述觀察盒的頂部為橢圓形。
3.所述干燥區(qū)和濕潤區(qū)兩兩相對的環(huán)狀排列在橢圓形觀察盒的上環(huán)部分。
4.所述的支撐筒為圓柱狀，且內(nèi)有螺紋。
5.所述的儲存盒為圓柱狀，直徑比支撐筒略小，且儲存盒的外層有螺紋。
全文摘要
蚯蚓觀察盒，由儲存盒(1)、干燥區(qū)(2)、濕潤區(qū)(3)、邊界柱(4)和支撐筒(5)組成，干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)兩兩對應環(huán)狀排列在橢圓形的觀察盒的上環(huán)部分，4根邊界柱(4)固定嵌入，且將干燥區(qū)(2)和濕潤區(qū)(3)分隔開來，支撐筒(5)固定與橢圓形的觀察盒相接，儲存盒(1)與支撐筒(5)通過螺紋旋轉(zhuǎn)相接。本發(fā)明提供了一種用于小學科學課堂教學中直觀觀察蚯蚓活動的觀察盒。
文檔編號G09B23/36GK102903288SQ20121043300
公開日2013年1月30日 申請日期2012年11月4日 優(yōu)先權日2012年11月4日
發(fā)明者張聲芬 申請人:張聲芬