專利名稱：多功能學(xué)習(xí)組合套裝的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種趣味性學(xué)習(xí)用具，具體涉及一種多功能學(xué)習(xí)組合套裝。
背景技術(shù)：
為了幫助2-18歲兒童克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)智慧，方法之一是使用趣味性學(xué)習(xí)用具。目前普遍使用的學(xué)習(xí)用具有算盤、橫排珠、插板、串珠子、題卡等。以上學(xué)習(xí)用具經(jīng)過(guò)組合能夠把枯燥的學(xué)習(xí)問(wèn)題變成簡(jiǎn)單的游戲形式、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；缺點(diǎn)是每種學(xué)習(xí)用具只能實(shí)現(xiàn)比較單一的功能。如算盤可以完成計(jì)算，鍛煉手動(dòng)作與思維的協(xié)調(diào)，但色彩單調(diào)、對(duì)鍛煉顏色、幾何形狀認(rèn)知沒(méi)有幫助；題卡可引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣、色彩生動(dòng)豐富，卻不能同時(shí)進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。如專利號(hào)為02289495. O的中國(guó)專利公開(kāi)了 一種多功能學(xué)習(xí)板，其包括底板和插棍，其學(xué)習(xí)功能還是比較單一，學(xué)習(xí)趣味性不夠，因此，提供一種多功能學(xué)習(xí)組合用具，能兼容以上幾種學(xué)具的功能并可拆分使用，同時(shí)具有攜帶方便、材料易于復(fù)制等優(yōu)點(diǎn)，將是非常有實(shí)用價(jià)值的。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種多功能學(xué)習(xí)組合套裝，該學(xué)習(xí)套裝可拆分使用，亦便于攜帶。本發(fā)明所提供的一種多功能學(xué)習(xí)組合套裝，它包括可拆卸配合的盒體和盒蓋a;所述盒體內(nèi)設(shè)有至少I組插棍；所述組合套裝還包括可與所述盒體配合的盒蓋b，所述盒蓋b的頂部設(shè)有凹槽；所述組合套裝還包括至少I塊插板，所述插板可固定于所述凹槽內(nèi)；所述盒蓋a和插板上均設(shè)有若干個(gè)插孔，所述插棍可插設(shè)于所述插孔中。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述盒體與所述盒蓋a可為抽拉式配合，使用時(shí)比較方便。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述盒蓋a的邊緣設(shè)有至少I個(gè)凸起，所述凸起向所述盒體的底部延伸，當(dāng)所述盒體和盒蓋a閉合時(shí)，所述凸起可起到防止盒蓋a脫出去的作用。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述盒體內(nèi)設(shè)有6個(gè)隔間，每個(gè)隔間內(nèi)設(shè)有I組所述插棍，每組所述插棍具有不同的顏色，即有6種顏色的插棍。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，每組所述插棍為10個(gè)，所述插棍的高度不等，在插設(shè)插棍時(shí)，可根據(jù)不同的需要，在不同位置插設(shè)不同高度的插棍；上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述盒蓋a上均勻分布100個(gè)插孔，每行10個(gè)，每列10個(gè)；所述組合套裝包括4塊插板，每個(gè)插板上均勻分布36個(gè)插孔，每行6個(gè)，每列6個(gè)。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述組合套裝還包括至少I根細(xì)繩，如4根；所述細(xì)繩可以用線繩、彈筋或無(wú)毒塑料細(xì)繩等多種細(xì)繩；所述插棍的端部設(shè)有通孔，所述細(xì)繩可穿設(shè)通孔進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)和游戲。
上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述組合套裝還包括若干個(gè)算珠，所述算珠上設(shè)有若干個(gè)通孔，所述細(xì)繩可穿設(shè)于通孔；所述算珠可套設(shè)于所述插棍上。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述和盒蓋a和插板可以用EVA板、塑料板、木板或金屬材料等多種材質(zhì)；所述插棍的材質(zhì)可以用硬塑ABS、硬塑PC或木質(zhì)材料等多種材質(zhì)。上述的學(xué)習(xí)組合套裝中，所述盒蓋a上和/或插板上可以附設(shè)題卡。本發(fā)明為使用者提供了多種游戲方法，使之得到多方位的鍛煉。可進(jìn)行的游戲包括下棋、穿珠子、插板、點(diǎn)數(shù)拿放、穿線、組合圖形、數(shù)學(xué)計(jì)算和空間結(jié)構(gòu)訓(xùn)練等，使用者還可根據(jù)個(gè)人興趣創(chuàng)造性地發(fā)明一些游戲。通過(guò)以上游戲?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)器官的訓(xùn)練，例如通過(guò)穿珠子、插板、點(diǎn)數(shù)拿放游戲訓(xùn)練眼、耳、手、口的協(xié)調(diào)操作，進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的鍛煉；可訓(xùn)練使用者顏色認(rèn)知、空間想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)計(jì)算能力；將學(xué)習(xí)過(guò)程趣味化，最終提高使用者的學(xué)習(xí)能力。 本發(fā)明具有多功能性、可拆分、制作簡(jiǎn)單、價(jià)格低廉等特征，可一人使用，也可多人對(duì)壘游戲。一件教具可達(dá)到多件教具的功效，特別適合用于兒童教育，也適合成年人休閑游戲及家庭教育。


圖I為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝的分解圖。圖2為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝中盒體與盒蓋a閉合時(shí)的示意圖。圖3為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝中盒體與盒蓋a處于打開(kāi)狀態(tài)時(shí)的示意圖。圖4為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝中盒蓋a的結(jié)構(gòu)示意圖。圖5為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝中盒蓋b與插板配合時(shí)的示意圖。圖6為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝中插板的結(jié)構(gòu)示意圖。圖7為本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝使用狀態(tài)的示意圖。圖中各標(biāo)記如下1盒體、2盒蓋a、3盒蓋b、4插板、5插棍、61，62插孔、7通孔、8凹槽、9算珠、10細(xì)繩、11凸起、12隔間。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步的說(shuō)明，但本發(fā)明并不局限于以下實(shí)施例。如圖I所示，本發(fā)明提供的多功能學(xué)習(xí)組合套裝包括盒體I、盒蓋a2、盒蓋b3和4塊插板4 (圖中只示出I塊)，盒體I和盒蓋a2以抽拉式配合方式形成可拆裝配合，如圖2和圖3所示，以便于使用；如圖4所示，盒蓋a2的邊緣處設(shè)有2個(gè)凸起11，該凸起11向盒體I的底部延伸，在盒體I和盒蓋a2閉合時(shí)，所述凸起可起到防止盒蓋a2脫出去的作用。如圖3所示，盒體I內(nèi)設(shè)有6個(gè)隔間12，每個(gè)隔間12內(nèi)均設(shè)有I組插棍5，共包括6組不同顏色的插棍5 ;每組插棍5為10個(gè)，且高度不等，插棍5的端部設(shè)有I個(gè)通孔7。盒蓋b3與盒體I相配合,盒蓋b3的頂部設(shè)有凹槽8，插板4可固定于凹槽8內(nèi)，如圖5所示；盒蓋a2上設(shè)有均勻分布的100個(gè)插孔61，每行10個(gè)，每列10個(gè)，插棍5可插設(shè)于插孔61中；每塊插板4上設(shè)有均勻分布的36個(gè)插孔62,每行6個(gè),每列6個(gè),插棍5可插設(shè)于插孔62中，如圖7所示；該學(xué)習(xí)組合套裝還包括多個(gè)算珠9和多個(gè)細(xì)繩10，算珠9上設(shè)有多個(gè)通孔(圖中未示)，可供細(xì)繩10穿過(guò)，該算珠9可套設(shè)于插棍5上，如圖7所示，算珠9可選用黑、白兩種顏色；如圖I所示，在盒蓋a2上或插板4上可附設(shè)題卡，供使用者參考。上述實(shí)施例中細(xì)繩可選擇為線繩、彈筋或無(wú)毒塑料細(xì)繩等多種細(xì)繩；盒蓋a和插板可選擇EVA板、塑料板、木板或金屬材料等材料；插棍可選擇硬塑PVC或木質(zhì)材料等材料。以上結(jié)構(gòu)的多功能學(xué)習(xí)組合套裝可對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)智力訓(xùn)練。應(yīng)用以上所述多功能學(xué)習(xí)組合套裝可進(jìn)行插棍、串珠、穿線、點(diǎn)數(shù)拿放等游戲，訓(xùn)練耳、眼、口、手的協(xié)調(diào)，進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作、邏輯推理的鍛煉，提高學(xué)習(xí)能力，如圖7所示。應(yīng)用以上所述多功能學(xué)習(xí)組合套裝，在盒蓋a或插板上將插棍的不同顏色組合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體組圖訓(xùn)練，可以激發(fā)想象力、鍛煉顏色敏感性、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。·
應(yīng)用以上所述多功能學(xué)習(xí)組合套裝，可利用穿珠子進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算如加、減、乘等運(yùn)算游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，還可下棋，如五子棋、四字棋、圍棋、跳棋象棋、多維棋
坐寸ο使用者還可以應(yīng)用以上多功能學(xué)習(xí)組合套裝，進(jìn)行創(chuàng)造性趣味游戲，既可一人使用，也可實(shí)現(xiàn)多人對(duì)壘游戲。
權(quán)利要求
1.一種多功能學(xué)習(xí)組合套裝，其特征在于它包括可拆卸配合的盒體和盒蓋a;所述盒體內(nèi)設(shè)有至少I組插棍； 所述組合套裝還包括可與所述盒體配合的盒蓋b，所述盒蓋b的頂部設(shè)有凹槽； 所述組合套裝還包括至少I塊插板，所述插板可固定于所述凹槽內(nèi)； 所述盒蓋a和插板上均設(shè)有若干個(gè)插孔，所述插棍可插設(shè)于所述插孔中。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的組合套裝，其特征在于所述盒體與所述盒蓋a為抽拉式配八口 ο
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的組合套裝，其特征在于所述盒蓋a的邊緣設(shè)有至少I個(gè)凸起，所述凸起向所述盒體的底部延伸。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3中任一項(xiàng)所述的組合套裝，其特征在于所述盒體內(nèi)設(shè)有6個(gè)隔間，每個(gè)隔間內(nèi)設(shè)有I組所述插棍，每組所述插棍具有不同的顏色。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的組合套裝，其特征在于每組所述插棍為10個(gè)，所述插棍的高度不等。
6.根據(jù)權(quán)利要求1-5中任一項(xiàng)所述的組合套裝，其特征在于所述盒蓋a上均勻分布100個(gè)插孔，每行10個(gè)，每列10個(gè)； 所述組合套裝包括4塊插板，每個(gè)插板上均勻分布36個(gè)插孔，每行6個(gè)，每列6個(gè)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1-6中任一項(xiàng)所述的組合套裝，其特征在于所述組合套裝還包括至少I根細(xì)繩；所述細(xì)繩為線繩、彈筋或無(wú)毒塑料細(xì)繩； 所述插棍的端部設(shè)有通孔。
8.根據(jù)權(quán)利要求1-7中任一項(xiàng)所述的組合套裝，其特征在于所述組合套裝還包括若干個(gè)算珠，所述算珠上設(shè)有若干個(gè)通孔；所述算珠可套設(shè)于所述插棍上。
9.根據(jù)權(quán)利要求1-8中任一項(xiàng)所述的組合套裝，其特征在于所述盒蓋a和插板的材質(zhì)為EVA板、塑料、木板或金屬材料； 所述插棍的材質(zhì)為硬塑ABS、硬塑PC或木質(zhì)材料。
10.根據(jù)權(quán)利要求1-9中任一項(xiàng)所述的組合套裝，其特征在于所述盒蓋a上和/或插板上附設(shè)題卡。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種多功能學(xué)習(xí)組合套裝。它包括可拆卸配合的盒體和盒蓋a；所述盒體內(nèi)設(shè)有至少1組插棍；所述組合套裝還包括可與所述盒體配合的盒蓋b，所述盒蓋b的頂部設(shè)有凹槽；所述組合套裝還包括至少1塊插板，所述插板可固定于所述凹槽內(nèi)；所述盒蓋a和插板上均設(shè)有若干個(gè)插孔，所述插棍可插設(shè)于所述插孔中。本發(fā)明具有多功能性、可拆分、制作簡(jiǎn)單、價(jià)格低廉等特征，可一人使用，也可多人對(duì)壘游戲。一件教具可達(dá)到多件教具的功效，特別適合用于兒童教育，也適合成年人休閑游戲及家庭教育。
文檔編號(hào)G09B19/00GK102903278SQ201210392590
公開(kāi)日2013年1月30日 申請(qǐng)日期2012年10月16日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月16日
發(fā)明者劉興亞 申請(qǐng)人:劉興亞