一種定時交互式學(xué)習(xí)方法
【專利摘要】本發(fā)明一種適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的定時交互式學(xué)習(xí)方法。本發(fā)明適用于一種手持移動終端，例如我們常見的智能手機(jī)、掌上電腦等，且手持移動終端需要和數(shù)據(jù)庫終端聯(lián)通。該方法分為兩種情況使用，一種情況是不定時的學(xué)習(xí)，我們隨時隨地可以通過移動終端向數(shù)據(jù)庫終端發(fā)送請求獲得學(xué)習(xí)影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一種情況是特定時刻的學(xué)習(xí)，我們設(shè)定好計劃學(xué)習(xí)的時間，到達(dá)這一特定時刻，由手持移動終端發(fā)出提醒信息，然后決定是否進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用這種方法，不僅克服了遠(yuǎn)程教育模式中教學(xué)空間局限性的問題，同時可以不斷地提醒忙碌的現(xiàn)代人要學(xué)習(xí)，讓移動終端變成我們最好的學(xué)習(xí)工具。
【專利說明】一種定時交互式學(xué)習(xí)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明是涉及一種學(xué)習(xí)方法，具體地說是涉及一種定時交互式學(xué)習(xí)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，尤其是計算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，與原來只能有書本、口述或者學(xué)校上課的形式學(xué)習(xí)的方式大不相同，我們多了很多其他選擇。現(xiàn)在，電腦網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品都具有多樣化功能，人們可以在其的幫助下，采用生動活潑的多媒體教學(xué)方法。一開始只是簡單的單方面的多媒體學(xué)習(xí)，例如學(xué)習(xí)影音學(xué)習(xí)光盤等，提供能圖文、聲音并茂的多媒體文件；后來隨著技術(shù)的更新，有了一些互動式的多媒體學(xué)習(xí)方式，人們不再局限于單方面接收學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能在網(wǎng)絡(luò)或電子產(chǎn)品上進(jìn)行授課者(如:老師)和互動者(如:學(xué)生)之間的討論、對話、請教，完成有效的學(xué)習(xí)。
[0003]結(jié)合者多媒體的流行網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育也變得逐日流行起來，遠(yuǎn)程教育模式逐漸普及。另外，隨著近幾年來的發(fā)展，筆記本電腦、掌上電腦、智能手機(jī)這一類電子設(shè)備體積減小，而且能夠和互聯(lián)網(wǎng)連接。無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，更是讓連接網(wǎng)絡(luò)、從網(wǎng)上獲取學(xué)習(xí)資料變得方便、快捷，人們隨時隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[0004]遠(yuǎn)程教育雖然漸漸普及，但是對學(xué)習(xí)地點有著一定的要求，需要有通信終端和播放屏幕才能實施，而且往往是固定時間，錯過之后就不能再學(xué)習(xí)；而小型移動終端雖然方便，但現(xiàn)代人整日忙碌，往往忘記進(jìn)行互動式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。所以，我們把遠(yuǎn)程教育的方式和移動終端的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合下，發(fā)明一種定時交互式學(xué)習(xí)方法，不僅可以隨時隨地想學(xué)就學(xué)，還會接收到定時學(xué)習(xí)的提醒。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種定時交互式學(xué)習(xí)方法，方便、快捷，應(yīng)用最新的電腦網(wǎng)絡(luò)知識，克服了遠(yuǎn)程教育的不足，讓移動終端變成我們最好的學(xué)習(xí)工具。
[0006]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):
本發(fā)明適用于一種手持移動終端，例如我們常見的智能手機(jī)、掌上電腦等，且手持移動終端需要和數(shù)據(jù)庫終端連通。該數(shù)據(jù)庫終端的主要功能是構(gòu)成這個系統(tǒng)所需要的各種影音學(xué)習(xí)課程的數(shù)據(jù)包，并能夠?qū)Πl(fā)送來的申請學(xué)習(xí)課程的請求進(jìn)行判別和回應(yīng)，對手持移動終端輸出它們所需要的數(shù)據(jù)包。
[0007]該方法分為兩種情況使用，一種情況是不定時的學(xué)習(xí)，我們隨時隨地可以通過移動終端向數(shù)據(jù)庫終端發(fā)送請求獲得學(xué)習(xí)影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一種情況是特定時刻的學(xué)習(xí)，我們設(shè)定好計劃學(xué)習(xí)的時間，到達(dá)這一特定時刻，由手持移動終端發(fā)出提醒信息，然后決定是否進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩種情況的就是特定時刻的學(xué)習(xí)啟動了定時設(shè)置。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:
通過本發(fā)明所提供的定時交互式學(xué)習(xí)方法，可以將手持移動終端例如智能手機(jī)變成我們的學(xué)習(xí)助理，進(jìn)行實時而且方便快捷的學(xué)習(xí)。運(yùn)用這種方法，不僅克服了遠(yuǎn)程教育模式中教學(xué)空間局限性的問題，同時可以不斷地提醒忙碌的現(xiàn)代人要學(xué)習(xí)，讓移動終端變成我們最好的學(xué)習(xí)工具。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1是本發(fā)明的工作流程示意圖【具體實施方式】
[0010]下面結(jié)合附圖與【具體實施方式】對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述:
該方法分為兩種情況使用，一種情況是不定時的學(xué)習(xí)，我們隨時隨地可以通過移動終端向數(shù)據(jù)庫終端發(fā)送請求獲得學(xué)習(xí)影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí);另外一種情況是特定時刻的學(xué)習(xí)，我們設(shè)定好計劃學(xué)習(xí)的時間，到達(dá)這一特定時刻，由手持移動終端發(fā)出提醒信息，然后決定是否進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩種情況的就是特定時刻的學(xué)習(xí)啟動了定時設(shè)置。
[0011]這種定時交互式學(xué)習(xí)方法的工作流程是(如圖1，實施例):
(1)首先需要啟動手持移動終端上的學(xué)習(xí)軟件，該軟件是和本方法匹配的一個應(yīng)用軟件，能玩成本發(fā)明需要的學(xué)習(xí)和定時提醒等功能。
[0012](2)選擇是“立刻學(xué)習(xí)”還是在“固定時刻”學(xué)習(xí):如果是固定時刻學(xué)習(xí)，那么需要設(shè)置好要計劃學(xué)習(xí)的時間，是從哪個時刻開始，并設(shè)置好提醒的方式，是短信還是響鈴等。假設(shè)我們選擇“固定時刻”學(xué)習(xí)，打算下午3:00-4:00學(xué)習(xí)，從3:00開始，響鈴提醒，設(shè)置好這些內(nèi)容。
[0013](3)然后系統(tǒng)會自動計時，當(dāng)時間到達(dá)下午3:00，手持移動終端我的手機(jī)開始響鈴，立即給使用者發(fā)送提醒。此刻由使用者選擇是否“馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)”，如果是，則開始下一步，如果否，則重新設(shè)定時間，回到下一個循環(huán)。我們現(xiàn)在選擇“立刻學(xué)習(xí)”。
[0014](4)如果開始選擇的是“立刻學(xué)習(xí)”或在固定時間選擇的是“馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)”，手持移動終端都連接服務(wù)器，自動搜索數(shù)據(jù)庫終端，然后注冊、登陸，完成連接。
[0015](5)緊接著，輸入需要的課程號，假設(shè)我們決定學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”，那么在需要輸入的框內(nèi)將代表數(shù)學(xué)的課程號、我們想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容章節(jié)等選擇或者輸入好。
[0016](6)接收到信息的數(shù)據(jù)庫終端開始尋找與課程號對應(yīng)的影音課程數(shù)據(jù)，并將完整的影音課程數(shù)據(jù)打包發(fā)送給手持移動終端。
[0017](7)對于從數(shù)據(jù)庫終端發(fā)送來的數(shù)據(jù)包，手持移動終端自動接收并譯碼應(yīng)用課程數(shù)據(jù)。譯碼完成，判斷所輸送來的數(shù)據(jù)包是否完整，若不完整，繼續(xù)接收和譯碼；如果完整，則直接開始播放影音課程，開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。
[0018]在上述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，該課程接收信號包括已使用者賬號、一使用者密碼。
[0019]在上述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，該課程接收信號包括學(xué)習(xí)進(jìn)度。
[0020]在上述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，還包括:判斷與一預(yù)定時間內(nèi)接收到該影音課程數(shù)據(jù)與否；以及若判斷得知與該預(yù)定時間內(nèi)未接收到該影音課程數(shù)據(jù)是，則再輸出一課程信息。
[0021]本發(fā)明中涉及的未說明部分與現(xiàn)有技術(shù)相同或采用現(xiàn)有技術(shù)加以實現(xiàn)。
【權(quán)利要求】
1.一種定時交互式學(xué)習(xí)方法，包括一手持移動終端，一學(xué)習(xí)軟件和一個數(shù)據(jù)庫終端，其特征是:所述手持移動終端，例如我們常見的智能手機(jī)、掌上電腦等，且手持移動終端需要和數(shù)據(jù)庫終端聯(lián)通；所述數(shù)據(jù)庫終端的主要功能是構(gòu)成這個系統(tǒng)所需要的各種影音學(xué)習(xí)課程的數(shù)據(jù)包，并能夠?qū)Πl(fā)送來的申請學(xué)習(xí)課程的請求進(jìn)行判別和回應(yīng)，對手持移動終端輸出它們所需要的數(shù)據(jù)包。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的定時交互式學(xué)習(xí)方法，其特征是:所述方法分為兩種情況使用，一種情況是不定時的學(xué)習(xí)，我們隨時隨地可以通過移動終端向數(shù)據(jù)庫終端發(fā)送請求獲得學(xué)習(xí)影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一種情況是特定時刻的學(xué)習(xí)，我們設(shè)定好計劃學(xué)習(xí)的時間，到達(dá)這一特定時刻，由手持移動終端發(fā)出提醒信息，然后決定是否進(jìn)行學(xué)習(xí)；所述兩種情況的區(qū)別就是特定時刻的學(xué)習(xí)啟動了定時設(shè)置。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的定時交互式學(xué)習(xí)方法，其特征是:所述學(xué)習(xí)方法的流程為:(1)首先需要啟動手持移動終端上的學(xué)習(xí)軟件，該軟件是和本方法匹配的一個應(yīng)用軟件，能玩成本發(fā)明需要的學(xué)習(xí)和定時提醒等功能；(2)選擇是“立刻學(xué)習(xí)”還是在“固定時亥IJ”學(xué)習(xí):如果是固定時刻學(xué)習(xí)，那么需要設(shè)置好要計劃學(xué)習(xí)的時間，是從哪個時刻開始，并設(shè)置好提醒的方式，是短信還是響鈴等；然后系統(tǒng)會自動計時，判斷是否到達(dá)所設(shè)定的特殊時刻，一旦到達(dá)，立即給使用者發(fā)送提醒，此刻由使用者選擇是否“馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)”，如果需要，則開始下一步，如果不需要，則重新設(shè)定時間，回到下一個循環(huán)；(3)如果開始選擇的是“立刻學(xué)習(xí)”或在固定時間選擇的是“馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)”，手持移動終端都連接服務(wù)器，自動搜索數(shù)據(jù)庫終端，然后注冊、登陸，完成連接；(4)緊接著，輸入需要的課程號，接收到信息的數(shù)據(jù)庫終端開始尋找與課程號對應(yīng)的影音課程數(shù)據(jù)，并將完整的影音課程數(shù)據(jù)打包發(fā)送給手持移動終端；(5)對于從數(shù)據(jù)庫終端發(fā)送來的數(shù)據(jù)包，手持移動終端自動接收并譯碼應(yīng)用課程數(shù)據(jù)，譯碼完成，判斷所輸送來的數(shù)據(jù)包是否完整，若不完整，繼續(xù)接收和譯碼；如果完整，則直接開始播放影音課程，開始學(xué)習(xí)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的定時交互式學(xué)習(xí)方法，其特征是:所述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，該課程接收信號包括一使用者賬號；所述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，該課程接收信號包括一使用者密碼。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的定時交互式學(xué)習(xí)方法，其特征是:所述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，該課程接收信號包括學(xué)習(xí)進(jìn)度；所述定時交互式學(xué)習(xí)方法中，還包括:判斷與一預(yù)定時間內(nèi)接收到該影音課程數(shù)據(jù)與否；以及若判斷得知與該預(yù)定時間內(nèi)未接收到該影音課程數(shù)據(jù)是，則再輸出一課程信息。
【文檔編號】G09B5/08GK103714725SQ201210378365
【公開日】2014年4月9日 申請日期:2012年10月6日 優(yōu)先權(quán)日:2012年10月6日
【發(fā)明者】高蓉 申請人:南京大五教育科技有限公司