專利名稱：早教輸入設備、早教顯示設備及引導學習方法
技術領域：
本發(fā)明涉及早教類電子產品領域，特別涉及一種具有引導功能的早教輸入設備、早教顯示設備及引導學習方法。
背景技術：
早教學習機是專為兒童提供幼教功能的教育類電子產品。6歲前兒童的學習方式主要經由感官，目前市場上的早教類電子產品，基本上采用學習機、點讀機等形式存在，內容相對固定，缺乏早教內容。另一問題是，在使用現(xiàn)有早教學習機時，兒童只能根據(jù)早教學習機所展示的內容，通過早教學習機的鍵盤輸入與所述內容相應的鍵碼，當兒童遇到不會的問題時，現(xiàn)有的早教學習機沒有引導方案。

發(fā)明內容
本發(fā)明主要解決上述缺乏早教內容，以及缺少引導學習方案的技術問題。為解決上述技術問題，本發(fā)明采用的一個技術方案是提供一種引導學習方法，包括獲取一組內容，所述一組內容包括相對應的第一內容和第二內容，其中，所述第一內容對應一組按鍵的鍵碼，所述第二內容為燈光驅動文件，所述燈光驅動文件用于依次點亮一組引導燈，所述被依次點亮的引導燈與所述一組按鍵的排布一致；展示第一內容，根據(jù)燈光驅動文件點亮弓I導燈。本發(fā)明采用的另一個技術方案是提供一種早教輸入設備，包括主控制單元、第一通信單元、鍵盤控制單元、第一存儲單元以及鍵盤輸入單元，所述按鍵輸入單元包括多個按鍵，該早教輸入設備還包括與主控制單元相連的燈光驅動單元；以及與燈光驅動單元相連引導燈單元，所述引導燈單元包括與按鍵輸入單元的按鍵的數(shù)量相等且排布一致的引導燈；所述燈光驅動單元用于當所述第一通信單元接收到燈光驅動文件時，根據(jù)燈光驅動文件依次點亮一組引導燈。本發(fā)明采用的另一個技術方案是一種早教顯示設備，包括處理單元、顯示單元、第二存儲單元以及第二通信單元，所述處理單元包括一內容獲取模塊，用于獲取一組內容，所述內容包括相對應的第一內容和第二內容，所述第一內容對應一組按鍵的鍵碼，所述第二內容為燈光驅動文件，所述燈光驅動文件用于依次點亮一組引導燈，所述被點亮的引導燈與所述按鍵的位置相對應，所述內容獲取模塊還用于將所述燈光驅動文件通過第二通信 單元發(fā)送至早教輸入設備；所述顯示單元用于展示所述第一內容。本發(fā)明的有益效果是本發(fā)明通過早教顯示設備展示第一內容，并將與第一內容相應的燈光驅動文件發(fā)送至早教輸入設備，早教輸入設備根據(jù)該燈光驅動文件點亮早教輸入設備上與按鍵位置對應的引導燈，如此，兒童可以在引導燈的引導下按動與引導燈位置對應的按鍵進行學習。


圖I為本發(fā)明一實施方式中早教輸入設備的功能模塊圖。圖2為本發(fā)明一實施方式中早教顯示設備的功能模塊圖。圖3為本發(fā)明一實施方式中燈光驅動文件的文件格式示意圖。圖4為本發(fā)明一實施方式中引導學習方法的方法流程圖。圖5為本發(fā)明一實施方式中通過按鍵錄制方式生成燈光驅動文件的方法流程圖。主要元件符號說明10、早教輸入設備；11、第一通信單元；12、按鍵輸入單元；13、引導燈單元；14、主控制單元；141、驅動文件生成模塊；15、認證單元；16、鍵盤控制單元；17、燈光驅動單元； 18、供電單元；19、第一存儲單元；20、早教顯示設備；21、第二通信單元；22、顯示單元；23、處理單元；231、內容獲取模塊；24、輸入單元；25、第二存儲單元。
具體實施例方式為詳細說明本發(fā)明的技術內容、構造特征、所實現(xiàn)目的及效果，以下結合實施方式并配合附圖詳予說明。請一并參閱圖I、圖2，圖I為本發(fā)明第一實施方式中具有引導功能的早教輸入設備10，圖2為本發(fā)明一實施方式中具有引導功能的早教顯示設備20。該早教輸入設備10的外觀可為桌子、汽車、鋼琴、機器人等兒童感興趣的物體，該早教顯示設備20可為手機、平板電腦、PDA等。在本實施方式中，該早教顯示設備20為iOS電子設備，例如，iPhone、iPad、iPod或者iTouch等設置有iOS系統(tǒng)的電子設備。該早教輸入設備10與該早教顯示設備20分別通過第一通信單元11及第二通信單元21進行通信，在本實施方式中，該第一通信單元11以及第二通信單元21為藍牙通訊模塊，在其它實施方式中，該第一通信單元11以及第二通信單元21可為WIFI模塊或者紅外通信模塊。該早教輸入設備10上設置有按鍵輸入單元12，該按鍵輸入單元12為一鍵盤，該鍵盤包括多個按鍵，該按鍵可為數(shù)字按鍵、字母按鍵、圖形按鍵、鋼琴按鍵以及方向按鍵等。該早教輸入設備10上還設置有引導燈單元13，該引導燈單元13包括與按鍵輸入單元12的按鍵排布一致的引導燈，每個引導燈與一個按鍵的位置唯一對應，在本實施方式中，該引導燈為LED燈。該早教輸入設備10還包括主控制單元14以及與該主控制單元14相連的認證單元15、鍵盤控制單元16、燈光驅動單元17、供電單元18及第一存儲單元19。該認證單元15用于完成所述早教輸入設備10的藍牙通訊模塊與早教顯示設備20中的iOS應用軟件之間藍牙通訊通道的構建。該鍵盤控制單元16與按鍵輸入單元12的按鍵相連，該鍵盤控制單元16用于采樣按鍵的狀態(tài)并將采樣信號轉換為相應的鍵碼。該燈光驅動單元17用于根據(jù)燈光驅動文件依次點亮一組引導燈。該供電單元18用于為早教輸入設備10的各個單元供電。該早教顯示設備20包括顯示單元22、處理單元23、以及與該處理單元23相連的輸入單元24及第二存儲單元25。該第二存儲單元25用于存儲視頻文件、音頻文件、圖片文件以及文本文件以及iOS應用軟件等。該處理單元23包括一內容獲取模塊231，該內容獲 取模塊231用于當使用早教顯示設備20出題時獲取一組內容，該組內容包括相對應的第一內容和第二內容，在本實施方式中，該內容獲取模塊231為具有早教用途的iOS應用軟件，所述iOS應用軟件通過所述藍牙通訊模塊與早教輸入設備10進行通訊。
該第一內容按照題目類別劃分可分為數(shù)學題、拼寫題、音樂題、圖形題等，顯示單兀22用于展不該第一內容,該第一內容對應一組按鍵的鍵碼。該第二內容為燈光驅動文件，該燈光驅動文件用于依次點亮一組引導燈，該被依次點亮的引導燈與所述一組按鍵的排布一致。該內容獲取模塊231將該燈光驅動文件通過藍牙通訊模塊發(fā)送至早教輸入設備10。早教輸入設備10將接收到的燈光驅動文件存儲于第一存儲單元19，所述燈光驅動單元17根據(jù)該燈光驅動文件點亮引導燈。請參閱圖3，為本發(fā)明一實施方式中燈光驅動文件的文件格式示意圖。該燈光驅動文件包括文件頭、一系列數(shù)據(jù)幀、文件校驗數(shù)據(jù)及文件結束標志。該燈光驅動文件的基本單位是幀，數(shù)據(jù)幀包括一約定時間單位T內的燈光驅動碼，一系列連續(xù)的數(shù)據(jù)幀用于控制一個連續(xù)時間段內的所述引導燈的開關狀態(tài)?？紤]到人手的按鍵頻率不超過5次/秒，因此在本實施方式中，該約定時間單位T為O. 2秒，即每一數(shù)據(jù)幀數(shù)代表了 O. 2秒內的引導燈點亮狀態(tài)。每數(shù)據(jù)幀不超過5個字節(jié)，其中，第一個字節(jié)是數(shù)據(jù)幀的類別標志，例如，音樂題為I、拼寫題為2、數(shù)學題為3、圖形題為4 ;接下來的字節(jié)為燈光驅動碼，每一位代表不同按鍵對應的引導燈的開關狀態(tài)，燈光驅動碼為“I”則驅動對應的引導燈亮，為“O”則熄滅相應的引導燈。其中，相對應的第一內容和燈光驅動文件預存儲在第二存儲單元25中，內容獲取模塊231從第二存儲單元25中獲取第一內容和燈光驅動文件。在本實施方式中，該燈光驅動文件還可以通過從早教輸入設備10的按鍵錄制生成，具體地，該第一存儲單元19存儲有引導表，該引導表定義了鍵碼與燈光驅動碼的映射關系。該主控制單元14包括一驅動文件生成模塊141，當通過按鍵錄制燈光驅動文件時，該鍵盤控制單元16每O. 2秒采樣按鍵狀態(tài)并將米樣信號轉換為相應鍵碼；該驅動文件生成模塊141在引導表中檢索與鍵碼對應的燈光驅動碼并將檢索到的燈光驅動碼打包為數(shù)據(jù)幀；該驅動文件生成模塊141當按鍵錄制完成后將數(shù)據(jù)幀打包成燈光驅動文件并通過藍牙通訊模塊發(fā)送至內容獲取模塊231，該內容獲取模塊231將接收到的燈光驅動文件與對應的第一內容關聯(lián)地存儲進第二存儲單元25。本發(fā)明的早教輸入設備和早教顯示設備，通過早教顯示設備展示第一內容，并將與第一內容相應的燈光驅動文件發(fā)送至早教輸入設備，早教輸入設備根據(jù)該燈光驅動文件點亮早教輸入設備上與按鍵位置對應的引導燈，如此，兒童可以在引導燈的引導下按動與引導燈位置對應的按鍵進行學習。圖4為本發(fā)明的一實施方式中引導學習方法的作業(yè)流程圖。步驟S41，早教顯示設備20出題時，內容獲取模塊231獲取一組內容，該組內容包括相對應的第一內容與第二內容，其中，所述第一內容對應一組按鍵的鍵碼，所述第二內容為燈光驅動文件，所述燈光驅動文件用于依次點亮一組引導燈，所述被依次點亮的引導燈與所述一組按鍵的排布一致。步驟S42，顯示單元22展示第一內容，燈光驅動單元17根據(jù)燈光驅動文件點亮引導燈。圖5為本發(fā)明的一實施方式中通過按鍵錄制方式生成燈光驅動文件的方法流程圖。該燈光驅動文件生成方法包括如下步驟步驟S51，鍵盤控制單元16每O. 2秒采樣按鍵狀態(tài)并將采樣信號轉換為相應鍵碼。步驟S52，驅動文件生成模塊141在引導表中檢索與鍵碼對應的燈光驅動碼并檢索到的燈光驅動碼打包為數(shù)據(jù)幀。步驟S53，當按鍵錄制完成后，驅動文件生成模塊141將數(shù)據(jù)幀打包成燈光驅動文件并通過藍牙通訊模塊發(fā)送至內容獲取模塊231，內容獲取模塊231將接收到的燈光驅動文件與對應的第一內容關聯(lián)地存儲進第二存儲單元25。其中，所述引導表定義了鍵碼與燈光驅動碼的映射關系，所述數(shù)據(jù)幀包括一約定時間單位T內的燈光驅動碼，所述點亮引導燈的方法是根據(jù)所述燈光驅動碼按照所述約定時間單位T順次驅動引導燈點亮。所述數(shù)據(jù)幀不超過5個字節(jié)，其中，第一個字節(jié)是類別標志，其它字節(jié)為燈光驅動碼，每一位燈光驅動碼代表不同按鍵對應的引導燈的開關狀態(tài)，燈光驅動碼為“I”則驅動對應的引導燈點亮，為“O”則熄滅相應的引導燈。本發(fā)明的早教引導方法，通過早教顯示設備展示第一內容，并將與第一內容相應的燈光驅動文件發(fā)送至早教輸入設備，早教輸入設備根據(jù)該燈光驅動文件點亮早教輸入設備上與按鍵位置對應的引導燈，如此，兒童可以在引導燈的引導下按動與引導燈位置對應的按鍵進行學習。以上該僅為本發(fā)明的實施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書及附圖內容所作的等效結構或等效流程變換，或直接或間接運用在其他相關的技術領域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護范圍內。權利要求
1.ー種引導學習方法，其特征在于，包括 (1)獲取ー組內容，所述ー組內容包括相對應的第一內容和第二內容，其中，所述第一內容對應ー組按鍵的鍵碼，所述第二內容為燈光驅動文件，所述燈光驅動文件用于依次點亮ー組引導燈，所述被依次點亮的引導燈與所述ー組按鍵的排布一致； (2)展示第一內容，根據(jù)燈光驅動文件點亮引導燈。
2.根據(jù)權利要求I所述的引導學習方法，其特征在于所述燈光驅動文件生成方法包括 每O. 2秒采樣按鍵狀態(tài)并將采樣信號轉換為相應鍵碼； 在引導表中檢索與鍵碼對應的燈光驅動碼并將檢索到的燈光驅動碼打包為數(shù)據(jù)幀，其中，所述引導表定義了鍵碼與燈光驅動碼的映射關系； 將數(shù)據(jù)幀打包成燈光驅動文件。
3.根據(jù)權利要求I所述的引導學習方法，其特征在干 所述數(shù)據(jù)幀包括一約定時間單位內的燈光驅動碼，所述點亮引導燈的方法是根據(jù)所述燈光驅動碼按照所述約定時間單位順次驅動引導燈點亮。
4.根據(jù)權利要求2所述的引導學習方法，其特征在于所述數(shù)據(jù)幀不超過5個字節(jié)，其中，第一個字節(jié)是類別標志，其它字節(jié)為燈光驅動碼，每一位燈光驅動碼代表不同按鍵對應的引導燈的開關狀態(tài)。
5.ー種早教輸入設備，包括主控制單元、第一通信単元、鍵盤控制単元、第一存儲單元以及鍵盤輸入単元，所述按鍵輸入單元包括多個按鍵，其特征在于所述早教輸入設備還包括 與主控制單元相連的燈光驅動單元；以及 與燈光驅動單元相連引導燈単元，所述引導燈単元包括與按鍵輸入単元的按鍵的數(shù)量相等且排布一致的引導燈； 所述燈光驅動單元用于當所述第一通信単元接收到燈光驅動文件時，根據(jù)燈光驅動文件依次點亮ー組引導燈。
6.根據(jù)權利要求5所述的早教輸入設備，其特征在于所述第一通信単元為藍牙通訊模塊，所述早教輸入設備還包括認證單元，所述認證単元用于完成所述藍牙通訊模塊與iOS應用軟件之間藍牙通訊通道的構建。
7.根據(jù)權利要求5所述的早教輸入設備，其特征在于所述第一存儲單元存儲有引導表，所述主控制単元包括驅動文件生成模塊； 所述鍵盤控制單元用于當通過按鍵錄制燈光驅動文件吋，每O. 2秒采樣按鍵狀態(tài)并將采樣信號轉換為相應鍵碼； 所述驅動文件生成模塊用于在引導表中檢索鍵碼對應的燈光驅動碼并將燈光驅動碼打包為數(shù)據(jù)幀，當按鍵錄制完成后將數(shù)據(jù)幀打包成燈光驅動文件。
8.根據(jù)權利要求5所述的早教輸入設備，其特征在于所述按鍵為數(shù)字按鍵、字母按鍵、圖形按鍵、鋼琴按鍵以及方向按鍵。
9.ー種早教顯示設備，包括處理單元、顯示單元、第二存儲單元以及第二通信単元，其特征在于 所述處理単元包括一內容獲取模塊，用于獲取ー組內容，所述內容包括相對應的第一內容和第二內容，所述顯示単元用于展示所述第一內容，所述第一內容對應ー組按鍵的鍵碼，所述第二內容為燈光驅動文件，所述燈光驅動文件用于依次點亮ー組引導燈，所述被點亮的引導燈與所述按鍵的位置相對應，所述內容獲取模塊還用于將所述燈光驅動文件通過第二通信單元發(fā)送至早教輸入設備。
10.根據(jù)權利要求9所述的早教顯示設備，其特征在于所述內容獲取模塊為iOS應用軟件，所述第二通信単元為藍牙通訊模塊，所述iOS應用軟件通過所述藍牙通訊模塊與一早教輸入設備進行通訊。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種引導學習方法，包括獲取一組內容，所述一組內容包括相對應的第一內容和第二內容，其中，所述第一內容對應一組按鍵的鍵碼，所述第二內容為燈光驅動文件，所述燈光驅動文件用于依次點亮一組引導燈，所述被依次點亮的引導燈與所述一組按鍵的排布一致；展示第一內容，根據(jù)燈光驅動文件點亮引導燈。本發(fā)明還提供一種早教輸入設備及一種早教顯示設備。本發(fā)明通過早教顯示設備展示第一內容，并將與第一內容相應的燈光驅動文件發(fā)送至早教輸入設備，早教輸入設備根據(jù)該燈光驅動文件點亮早教輸入設備上與按鍵位置對應的引導燈，如此，兒童可以在引導燈的引導下按動與引導燈位置對應的按鍵進行學習。
文檔編號G09B5/00GK102663900SQ20121006527
公開日2012年9月12日 申請日期2012年3月13日 優(yōu)先權日2012年3月13日
發(fā)明者何志強 申請人:深圳市迪瑞德科技有限公司