專利名稱：兒童教育裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
兒童教育裝置
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教育用具領(lǐng)域，特別是涉及一種兒童教育裝置。
背景技術(shù)：
兒童的教育和智力發(fā)展是兒童成長過程中非常重要的環(huán)節(jié)，也是家長非常關(guān)注的部分。 通常，家長通過兒童書籍對兒童進(jìn)行教育和智力開發(fā)，兒童只能被動(dòng)的接受書籍上已經(jīng)設(shè)計(jì)好的知識，教育方式呆板，互動(dòng)性差，加之書籍內(nèi)容枯燥，大大降低了兒童學(xué)習(xí)的興趣，不利于兒童教育和智力發(fā)展。并且書籍的體積較大，也不便于隨身攜帶?，F(xiàn)在市面上有可以供兒童學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)，然而現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)的數(shù)據(jù)庫內(nèi)容有限，無法滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

實(shí)用新型內(nèi)容基于此，有必要提供一種可以自主更新供給兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容的兒童教育裝置。一種兒童教育裝置，包括處理器、輸入裝置、輸出裝置、存儲(chǔ)器以及采集裝置，所述處理器與輸入裝置、輸出裝置、存儲(chǔ)器、采集裝置均相連接。優(yōu)選的，所述采集裝置包括攝像頭。優(yōu)選的,所述采集裝置包括麥克風(fēng)。優(yōu)選的，所述輸入裝置是觸摸屏和/或鍵盤。優(yōu)選的，所述輸出裝置包括顯示器和/或揚(yáng)聲器。 優(yōu)選的，還包括測試裝置和評分裝置，所述測試裝置所述存儲(chǔ)器連接，所述評分裝置與所述處理器連接。優(yōu)選的，還包括通信裝置，所述通信裝置連接所述測試裝置和評分裝置。優(yōu)選的，所述」L童教育裝置是手機(jī)、PDA、平板電腦或筆記本電腦。上述兒童教育系統(tǒng)，可以通過采集模塊自主采集新的教育信息，并通過輸入模塊手動(dòng)匹配添加至數(shù)據(jù)庫的教育內(nèi)容中，使得對兒童的教育更有針對性，可以滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

圖I為一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置的結(jié)構(gòu)圖；圖2為另一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置的結(jié)構(gòu)圖；圖3為再一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置的結(jié)構(gòu)圖；圖4為一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置一服務(wù)器結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式為使本實(shí)用新型的目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更為明顯易懂，
以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
做詳細(xì)的說明。圖I為一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置的結(jié)構(gòu)圖，包括處理器110、輸入裝置120、輸出裝置130、存儲(chǔ)器140以及采集裝置150。處理器110與輸入裝置120、輸出裝置130、存儲(chǔ)器140以及采集裝置150均相連接。采集裝置150用于采集教育信息。在優(yōu)選的實(shí)施例中，采集裝置150包括攝像頭，采集裝置150還可以包括麥克風(fēng)。教育信息包括圖像信息(在本說明書中，圖像包括圖片和視頻，下同)、音頻信息和文字信息，教育內(nèi)容包括圖像內(nèi)容、音頻內(nèi)容和文字內(nèi)容。存儲(chǔ)器140存儲(chǔ)有數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫包括教育內(nèi)容。存儲(chǔ)器140可以采用內(nèi)存、flash、SD卡、CF卡、記憶棒等存儲(chǔ)介質(zhì)。輸入裝置120用于獲取學(xué)習(xí)指令并傳輸給處理器110。在本實(shí)施例中，輸入裝置120包括觸摸屏。在其他實(shí)施例中，輸入裝置120還可以包括鍵盤等其他輸入設(shè)備。用戶(例如兒童的家長)還可以通過輸入裝置120輸入文字信息，并匹配添加至數(shù)據(jù)庫的相關(guān)條·目中。處理器110根據(jù)學(xué)習(xí)指令從數(shù)據(jù)庫中調(diào)用教育內(nèi)容，并發(fā)送給輸出裝置130。輸出裝置130用于輸出教育內(nèi)容。在本實(shí)施例中輸出裝置130包括可以輸出圖片、視頻、文字中的至少一種的顯示設(shè)備，以及用于輸出聲音的音頻設(shè)備(聲卡、揚(yáng)聲器等)。用戶通過輸入裝置120手動(dòng)對采集裝置150采集的教育信息與數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)條目進(jìn)行匹配。經(jīng)過匹配添加的操作后，采集到的教育信息就存儲(chǔ)在了數(shù)據(jù)庫中，可以隨時(shí)調(diào)用對兒童進(jìn)行教育。圖2為另一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置的結(jié)構(gòu)圖，其與圖I所示實(shí)施例的主要區(qū)別在于增加了與處理器110連接的匹配裝置160，用于自動(dòng)將教育信息與數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)的教育內(nèi)容的相關(guān)條目進(jìn)行匹配，并添加至相關(guān)條目中。在優(yōu)選的實(shí)施例中，匹配裝置160包括圖像識別單元，用于將圖像信息與數(shù)據(jù)庫中的圖像內(nèi)容進(jìn)行比對識別，并將圖像信息與被識別為與該圖像信息所代表的物體相同的圖像內(nèi)容所屬的條目進(jìn)行匹配。匹配裝置160還可以包括音頻識別單元，用于將音頻信息與數(shù)據(jù)庫中的音頻內(nèi)容進(jìn)行比對識別，并將音頻信息與被識別為與該音頻信息所代表的物體相同的音頻內(nèi)容所屬的條目進(jìn)行匹配。下面再通過一個(gè)具體的實(shí)施例對本發(fā)明的兒童教育系統(tǒng)進(jìn)行介紹。在本實(shí)施例中，兒童教育裝置是手機(jī)，在其他實(shí)施例中兒童教育裝置也可以是個(gè)人數(shù)字助理(PDA)、學(xué)習(xí)機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等移動(dòng)終端。兒童可以通過輸入裝置120 (在本實(shí)施例中為觸摸屏)輸入學(xué)習(xí)指令，例如點(diǎn)選輸出裝置130的顯示界面上的一個(gè)條目——火車。處理器110獲取該學(xué)習(xí)指令，從存儲(chǔ)器140的數(shù)據(jù)庫中調(diào)用相應(yīng)的教育內(nèi)容，并發(fā)送給輸出裝置130輸出給兒童。輸出的內(nèi)容包括火車的靜態(tài)圖片(圖像內(nèi)容)；中文名稱火車；英文名稱train (包括顯示火車的拼音和英文字母的音標(biāo))；文字介紹“人類歷史上最重要的機(jī)械交通工具，早期稱為蒸汽機(jī)車，也叫列車。有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車；亦有兩者一起的客貨車?！边€包括通過揚(yáng)聲器播放上述名稱、拼寫和介紹的內(nèi)容。還可以播放火車在行駛過程中的動(dòng)態(tài)視頻和鳴笛聲。用戶(家長)可以通過采集裝置150(例如手機(jī)的攝像頭和麥克風(fēng))采集其他關(guān)于火車的教育信息，例如和諧號列車的圖片、視頻、音頻等，還可以通過輸入裝置120輸入對和諧號的介紹。匹配裝置160會(huì)將采集的關(guān)于和諧號的教育信息自動(dòng)匹配添加至“火車”這一相關(guān)條目中。家長也可以通過輸入裝置120自行對采集的教育信息進(jìn)行匹配。另外，家長還可以通過輸入裝置120在教育內(nèi)容中建立新的條目，并將采集的教育信息添加至新的條目中。采集的對象可以是私人所有的物品，例如寵物、玩具等，還可以是家長出去旅游過程中采集的教育信息。這樣教育內(nèi)容就是與孩子更為親近的一些事物，以及家長自行準(zhǔn)備的教育信息，可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，且使得學(xué)習(xí)更有針對性。上述兒童教育系統(tǒng)可以通過采集裝置150自主采集新的教育信息，并由用戶通過輸入裝置120手動(dòng)或通過匹配裝置160自動(dòng)匹配添加至數(shù)據(jù)庫的教育內(nèi)容中，使得對兒童的教育更有針對性，可以滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。圖3為再一個(gè)實(shí)施例中兒童教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，其在圖2所示實(shí)施例的基礎(chǔ)上增加了測試裝置270、評分裝置280以及通信裝置290。測試裝置270與存儲(chǔ)器240、輸出裝置 230、通信裝置290連接，通信裝置290還與存儲(chǔ)器240連接，評分裝置280與處理器210連接。測試裝置270用于從數(shù)據(jù)庫中調(diào)用圖像內(nèi)容、音頻內(nèi)容以及文字內(nèi)容中的至少一種作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過輸出裝置230輸出給學(xué)習(xí)者(兒童)。評分裝置280用于根據(jù)學(xué)習(xí)者輸入的答案進(jìn)行評分，并統(tǒng)計(jì)總分后交由存儲(chǔ)器240存儲(chǔ)(可以通過處理器210存儲(chǔ)至存儲(chǔ)器240)。若答案正確，評分裝置根據(jù)預(yù)設(shè)分值計(jì)正分；反之，則計(jì)零分或負(fù)分。測試結(jié)束時(shí)，統(tǒng)計(jì)總分。計(jì)分裝置還可以根據(jù)兒童答題的時(shí)間長短、題目的難易程度，給予不同的計(jì)分。例如輸出的是圖像、音頻或文字，分別給予不同的分值，若是圖像、音頻及文字三種內(nèi)容的其中兩種一起出現(xiàn)，則答對時(shí)計(jì)正分的分值會(huì)較低，或者答錯(cuò)時(shí)扣分較高。學(xué)習(xí)者輸入的答案可以是通過輸入裝置220進(jìn)行輸入的，也可以是通過采集裝置250的麥克風(fēng)輸入的。在通過麥克風(fēng)輸入的實(shí)施例中，音頻識別單元還用于識別答案，評分裝置280根據(jù)音頻識別單元對答案的識別結(jié)果進(jìn)行評分。在本實(shí)施例中，兒童教育系統(tǒng)還包括通信裝置290，通信裝置290與存儲(chǔ)器240連接，用于將數(shù)據(jù)庫上傳到服務(wù)器，還用于獲取數(shù)據(jù)以對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更新。通信裝置290可以包括無線通信裝置,例如GSM、CDMA, CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA, WiFi、WAPI裝置等與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接的裝置，可以用于與服務(wù)器進(jìn)行通信。還可以包括藍(lán)牙裝置、紅外線裝置、USB接口等，用于與用戶持有的其他設(shè)備進(jìn)行通信。例如可以將在遠(yuǎn)方的親人的圖像、音頻信息等通過通訊裝置290獲取，并添加至教育內(nèi)容中。還可以通過通信裝置290將自己的數(shù)據(jù)庫上傳到運(yùn)營商提供的服務(wù)器中，供其他使用此兒童教育系統(tǒng)的用戶學(xué)習(xí)使用。圖4為一個(gè)實(shí)施例中兒童教育裝置——服務(wù)器結(jié)構(gòu)示意圖。在優(yōu)選的實(shí)施例中，測試裝置270是在線測試裝置，測試裝置270與通信裝置290連接，用于通過通信裝置290從服務(wù)器獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過輸出裝置230輸出學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過評分裝置280最終獲得總分后發(fā)送給通信裝置290，由通信裝置290將總分上傳到服務(wù)器，并獲取服務(wù)器發(fā)送的競賽結(jié)果。通信裝置290從服務(wù)器獲取的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括圖像內(nèi)容、音頻內(nèi)容和文字內(nèi)容，輸出裝置230輸出的學(xué)習(xí)內(nèi)容則包括這三種內(nèi)容中的至少一種。在本實(shí)施例中，從服務(wù)器獲取的學(xué)習(xí)內(nèi)容先存儲(chǔ)至存儲(chǔ)器240中，再通過輸出裝置230輸出學(xué)習(xí)內(nèi)容供兒童進(jìn)行測試，服務(wù)器還用于下發(fā)測試指令，指示具體輸出的是三種內(nèi)容中的哪一種或哪幾種。參見圖4，可以由運(yùn)營商提供服務(wù)器供在線競賽用，從服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫中將測試題需要用到的學(xué)習(xí)內(nèi)容和測試指令下發(fā)給各個(gè)兒童教育裝置，每個(gè)兒童通過各自的兒童教育裝置完成測試后將總分上傳，服務(wù)器再通過上傳的總分將競賽結(jié)果反饋給各個(gè)兒童教育裝置。以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。權(quán)利要求1.一種兒童教育裝置，其特征在于，包括處理器、輸入裝置、輸出裝置、存儲(chǔ)器以及采集裝置，所述處理器與輸入裝置、輸出裝置、存儲(chǔ)器、采集裝置均相連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的兒童教育裝置，其特征在于，所述采集裝置包括攝像頭。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的兒童教育裝置，其特征在于，所述采集裝置包括麥克風(fēng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的兒童教育裝置，其特征在于，所述輸入裝置是觸摸屏和/或鍵盤。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的兒童教育裝置，其特征在于，所述輸出裝置包括顯示器和/或揚(yáng)聲器。
6.根據(jù)權(quán)利要求I所述的兒童教育裝置，其特征在于，還包括通信裝置，所述通信裝置連接所述存儲(chǔ)器。
7.根據(jù)權(quán)利要求I所述的兒童教育裝置，其特征在于，所述兒童教育裝置是手機(jī)、PDA、平板電腦或筆記本電腦。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種兒童教育裝置，包括處理器、輸入裝置、輸出裝置、存儲(chǔ)器以及采集裝置，所述處理器與輸入裝置、輸出裝置、存儲(chǔ)器、采集裝置均相連接。本實(shí)用新型可以通過采集模塊自主采集新的教育信息，并通過輸入模塊手動(dòng)匹配添加至數(shù)據(jù)庫的教育內(nèi)容中，使得對兒童的教育更有針對性，可以滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
文檔編號G09B5/06GK202523231SQ20112039029
公開日2012年11月7日 申請日期2011年10月14日 優(yōu)先權(quán)日2011年10月14日
發(fā)明者馮仕謹(jǐn), 劉志翔, 吳楷龍, 夏國文, 明曉君, 李健, 李苗, 王祖, 羊海峰, 趙自強(qiáng) 申請人:北京市萊科智多教育科技有限公司