專利名稱：全樂理口風(fēng)琴的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及ー種自學(xué)習(xí)音樂教具。具體涉及ー種全樂理ロ風(fēng)琴。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的ロ風(fēng)琴往往只能作為簡單練習(xí)用，也無自動節(jié)拍功能，這種ロ風(fēng)琴所能集成或演示的樂理知識更是較少，講授和演示樂理的方式単一，自學(xué)習(xí)性差，娛樂性也不強， 不便于學(xué)生掌握各種樂理間的關(guān)系，也不便于提高學(xué)習(xí)興趣。
實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種全樂理ロ風(fēng)琴，以解決傳統(tǒng)ロ風(fēng)琴存在的単一性， 自學(xué)習(xí)性差，娛樂性不強，學(xué)生不容易掌握各種樂理間的關(guān)系和演奏效果不理想等問題。為了達到上述目的，本實用新型有如下技術(shù)方案本實用新型是ー種全樂理ロ風(fēng)琴，包括ロ風(fēng)琴、位于ロ風(fēng)琴琴鍵上方的樂理公式， 其中，在樂理公式與ロ風(fēng)琴琴鍵之間設(shè)有ー組樂理滑動標尺；在ロ風(fēng)琴琴鍵右方設(shè)有節(jié)拍器按鈕；在琴鍵下方設(shè)有音名標示。本實用新型將多種樂理知識集成一體，可視性強，各樂理間聯(lián)系性強，滑動標尺的介入是各樂理間聯(lián)系的紐帶，通過滑尺可以很容易的掌握各種樂理間的關(guān)系。該裝置對樂理自學(xué)習(xí)及樂理教學(xué)有著易學(xué)易懂，且操作簡便。其中，所述樂理公式是由十二調(diào)式組成。其中，所述滑動標尺包括音階尺、唱名尺、音程尺、和弦尺。其中,所述音名標示是在琴鍵的側(cè)端將該鍵的音名標注出來。其中，所述節(jié)拍器按鈕，是全樂理ロ風(fēng)琴的內(nèi)部設(shè)置了電子節(jié)拍器，通過這些按鈕就可以調(diào)節(jié)不同的節(jié)拍。由于采取了以上技術(shù)方案，本實用新型的優(yōu)點在于I本實用新型所述全樂理ロ風(fēng)琴可以集成鍵盤、調(diào)名、調(diào)號、音名、滑動標尺在內(nèi)的多功能組合，能夠講授鍵盤、調(diào)名、調(diào)號、變調(diào)、音名、音階、音程、和弦、節(jié)拍等多種基礎(chǔ)樂理知識，也可進行律制的演示及研究。2本實用新型將多種樂理知識集成一體，巧妙地將其有機的聯(lián)系到一起，可視性強，各樂理間聯(lián)系性強，樂理滑動標尺的介入是各樂理間聯(lián)系的紐帶，通過樂理滑動標尺可以很容易的掌握各種樂理間的關(guān)系。3本實用新型對樂理教學(xué)易學(xué)易懂，操作簡便。4本實用新型増加了節(jié)拍器，使演奏更加生動，更具娛樂性。

圖I為本實用新型的ロ風(fēng)琴正面的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實用新型音階尺實施例I的示意圖；圖3為本實用新型音階尺實施例2的示意圖；圖4為本實用新型音程尺的示意圖；圖5為本實用新型演示和弦的構(gòu)成實施例I的示意圖；[0022]圖6為本實用新型演示和弦的構(gòu)成實施例2的示意圖。圖I中1、樂理公式、調(diào)號；2、樂理滑動標尺；3、節(jié)拍器按鈕；4、鍵盤；5、音名；6、 進風(fēng)ロ ；7、ロ風(fēng)琴殼體
具體實施方式
以下實施例用于說明本實用新型。參見圖1，本實用新型是ー種全樂理ロ風(fēng)琴，I、在一臺可以平置在桌面ロ風(fēng)琴殼體 ⑥上設(shè)置有琴鍵鍵盤；2、琴鍵鍵盤④反映樂音關(guān)系按對應(yīng)匹配的轉(zhuǎn)換規(guī)律聯(lián)系到一起的樂理滑動標尺②；3、樂理滑動標尺②連接其上方的調(diào)號所排列的樂理公式①；4、所述樂理滑動標尺②是由ロ風(fēng)琴殼體⑥的凹槽結(jié)構(gòu)進行活動插接更換，樂理滑動標尺②包括音階尺、 唱名尺、音程尺、和弦尺，通過樂理滑動標尺②可以很容易的掌握鍵盤、調(diào)名、調(diào)號、變調(diào)、音名、音階、音程、和弦等各種樂理間的關(guān)系。下面分別對樂理滑動標尺②所包括的音階尺、音程尺、和弦尺進行說明一、當滑動標尺②為音階尺時例如調(diào)名、調(diào)號和首階的對應(yīng)關(guān)系。I)實施例I :參見圖2，根據(jù)調(diào)號查鍵盤、查音名、查譜表(以C調(diào)為例)。▽將音階尺上的紅色標志線對準C調(diào)調(diào)號，音階尺上的唱名“I”向下所對應(yīng)的琴鍵即為C調(diào)“ 1”，音階尺上的唱名排列即為C調(diào)音階在鍵盤上的高、中、低音三組排列；▽音階尺所對應(yīng)鍵盤下方的音名即為C調(diào)音名排列；2)實施例2:參見圖3，根據(jù)調(diào)名查調(diào)號，定升降(以G調(diào)為例)。▽將音階尺上的唱名“ I ”對準琴鍵g (表示調(diào)名為G)，音階尺上紅色標志線所對應(yīng)的的調(diào)號即為G調(diào)調(diào)號。ニ、當樂理滑動標尺②為音程尺吋例如演示音調(diào)之間的音程關(guān)系。參見圖4，音程尺中標志為“一度”粗線為衡量音程關(guān)系的根音，將其對準待查音調(diào)，即可以從音程尺上看到各音之間的音程關(guān)系。用手同時彈奏兩只不同音程的琴鍵，即可聽到不同的和聲效果。三、當滑動標尺②為和弦尺吋例如演示和弦的構(gòu)成。參見圖5、圖6,將和弦尺上的根音標線對準待查音名琴鍵 (圖中對準的為音名Cl)，從和弦尺上可以看到不同和弦的構(gòu)成，如I)實施例I :參見圖5，大三和弦的和弦構(gòu)成為Cl，el，gl (唱名為1，3，5)，同時可以看出cl，el為大三度音程，el, gl為小三大音程。2)實施例2 :參見圖6，小三和弦的和弦構(gòu)成為Cl，bel，gl (唱名為1，b3，5)，同時可以看出Cl，bel為小三度音程，bel, gl為大三度音程。 以此可以推導(dǎo)出各和弦的音名、唱名、音程及鍵盤的構(gòu)成和相互關(guān)系。顯然，本實用新型的上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非是對本實用新型的實施方式的限定。對于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無法對所有的實施方式予以窮舉。 凡是屬于本實用新型的技術(shù)方案所引伸出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的
4保護范圍之列。
權(quán)利要求1.一種全樂理ロ風(fēng)琴，包括ロ風(fēng)琴、位于ロ風(fēng)琴琴鍵上方的樂理公式，其中，在樂理公式與ロ風(fēng)琴琴鍵之間設(shè)有ー組樂理滑動標尺；在ロ風(fēng)琴琴鍵右方設(shè)有節(jié)拍器按鈕；在ロ風(fēng)琴琴鍵下方設(shè)有音名標示。
2.如權(quán)利要求I所述的ー種全樂理ロ風(fēng)琴，其特征在于所述在樂理公式與ロ風(fēng)琴琴鍵之間設(shè)有ー組樂理滑動標尺。
3.如權(quán)利要求I所述的ー種全樂理ロ風(fēng)琴，其特征在于所述在ロ風(fēng)琴琴鍵下方設(shè)有音名標示。
4.如權(quán)利要求I所述的ー種全樂理ロ風(fēng)琴，其特征在于所述在ロ風(fēng)琴琴鍵右方設(shè)有節(jié)拍器按鈕。
5.如權(quán)利要求I所述的ー種全樂理ロ風(fēng)琴，其特征在于所述滑動標尺包括音階尺、唱名尺、音程尺、和弦尺。
專利摘要本實用新型涉及一種自學(xué)習(xí)音樂教具。本實用新型公開了一種全樂理口風(fēng)琴，包括口風(fēng)琴、位于口風(fēng)琴琴鍵上方的樂理公式，其中，在樂理公式與口風(fēng)琴琴鍵之間設(shè)有一組樂理滑動標尺；在口風(fēng)琴琴鍵右方設(shè)有節(jié)拍器按鈕；在琴鍵下方設(shè)有音名標示。本實用新型將多種樂理知識集成一體，可視性強，各樂理間聯(lián)系性強，滑動標尺的介入是各樂理間聯(lián)系的紐帶，通過滑尺可以很容易的掌握各種樂理間的關(guān)系。該裝置對樂理自學(xué)習(xí)及樂理教學(xué)有著易學(xué)易懂、且操作簡便的實用性。
文檔編號G09B15/00GK202352129SQ20112033393
公開日2012年7月25日 申請日期2011年9月7日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月7日
發(fā)明者尹小波, 高旭安, 魏劍羽 申請人:尹小波, 高旭安, 魏劍羽