專(zhuān)利名稱(chēng)：基于組合板的交互式演示系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及電子教學(xué)和課堂教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及電子教學(xué)和課堂教學(xué)使用的演示技術(shù)領(lǐng)域，具體是指一種基于組合板的交互式演示系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)教育越來(lái)越重視，同時(shí)，投入到教育中的各種設(shè)施和資金也越來(lái)越多。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)聽(tīng)講模式中，往往就是一個(gè)教室一個(gè)黑板，大量的備課內(nèi)容無(wú)法全部顯示在黑板上，因?yàn)槿繒?shū)寫(xiě)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而如果大部分內(nèi)容口頭講述，僅在黑板上書(shū)寫(xiě)極少的內(nèi)容，則同學(xué)們往往無(wú)法完整地進(jìn)行筆記記錄，大大影響了聽(tīng)課的效率和質(zhì)量?，F(xiàn)有技術(shù)中，有一種多媒體電話教學(xué)模式，其中在每個(gè)人的座位上均安裝有通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)連接的聽(tīng)課顯示終端，可以將教師講課的部分內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到每個(gè)學(xué)生的座位上的顯示終端上顯示出來(lái)，從而使聽(tīng)課效率得到提高。但是這種方式需要投入的成本很高，設(shè)備價(jià)格昂貴，而且需要有線網(wǎng)絡(luò)作為支持，缺乏靈活性；另一方面，這樣的聽(tīng)課模式中只能將教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行播放顯示，無(wú)法象傳統(tǒng)模式下將教師在黑板上的即興寫(xiě)出的東西同步顯示在學(xué)生的終端上，同時(shí)也無(wú)法將聲音信號(hào)直接送至每個(gè)學(xué)生，而需要單獨(dú)配置擴(kuò)音裝置，這樣對(duì)于較大規(guī)模的課堂就帶來(lái)了一定的不便；而且各個(gè)學(xué)生之間也無(wú)法進(jìn)行彼此交互連通，收到的課程信息也無(wú)法實(shí)時(shí)存儲(chǔ)下來(lái)，這樣就給學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的不便。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)出現(xiàn)了電子白板。經(jīng)過(guò)多年的不斷發(fā)展，電子白板技術(shù)得到了很大的進(jìn)步。現(xiàn)階段的國(guó)際或國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，具有代表性的電子白板有電磁感應(yīng)式、 紅外線式、電阻式、超聲波式等電子白板。其可以將教師講課的部分內(nèi)容在電子白板上顯示出來(lái)，從而使聽(tīng)課效率得到提高。但是電子白板容易劃傷，而且這種方式需要投入的成本很高，設(shè)備價(jià)格昂貴，而且，這樣的聽(tīng)課模式適于將教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行播放顯示，如果要在電子白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，由于受技術(shù)限制，書(shū)寫(xiě)緩慢，且容易出錯(cuò)，無(wú)法象傳統(tǒng)模式下教師在黑板上快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的不便。因此，需要提供一種高效的交互式演示裝置，其既能顯示教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料， 又能便于快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，從而提高課堂效率和質(zhì)量。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是克服了上述現(xiàn)有技術(shù)中的缺點(diǎn)，提供一種基于組合板的交互式演示系統(tǒng)。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，其既能顯示教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料，又能便于快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，從而提高課堂效率和質(zhì)量，同時(shí)，其還通過(guò)組合板結(jié)構(gòu)對(duì)電子白板進(jìn)行有效保護(hù)，降低了使用成本，適于大規(guī)模推廣應(yīng)用。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)采用了如下的技術(shù)方案
4[0008]該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)包括組合板、投影儀和主控裝置，所述的主控裝置連接所述的投影儀和組合板，所述的投影儀固定連接于所述的組合板上。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的組合板包括組合板外框、電子白板和教育書(shū)寫(xiě)板，所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板并排設(shè)置并固定在所述組合板外框中，所述的主控裝置連接所述的電子白板，所述的投影儀固定于所述的電子白板的前上方。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述組合板還包括移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板位于所述電子白板的前面遮擋住所述電子白板并可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述組合板外框上設(shè)置有軌道，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板安裝有滾輪，所述滾輪沿所述軌道長(zhǎng)度方向可滾動(dòng)設(shè)置在所述軌道中并由所述軌道縱向限位，從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板通過(guò)所述滾輪和所述軌道可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述組合板外框包括上橫邊框和下橫邊框， 所述上橫邊框和所述下橫邊框沿長(zhǎng)度方向分別固定有所述軌道，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板的頂部和底部分別安裝有所述滾輪，從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板通過(guò)所述滾輪和所述軌道可移動(dòng)安裝在所述上橫邊框和所述下橫邊框上。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述軌道為橫截面為C形或Π形單干軌道。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述軌道為橫截面為“山”字形的雙排軌道或多排軌道，所述的雙排軌道中兩軌道相對(duì)設(shè)置，所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板均固定在兩所述軌道的里側(cè)軌道內(nèi)，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板的所述頂部和所述底部的所述滾輪分別位于兩所述軌道的外側(cè)軌道內(nèi)。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述教育書(shū)寫(xiě)板的數(shù)目為2或更多，所述電子白板位于兩所述教育書(shū)寫(xiě)板之間。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板由并排設(shè)置的獨(dú)立的兩個(gè)或兩個(gè)以上部分組成，兩個(gè)或兩個(gè)以上所述部分均可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述電子白板是電磁感應(yīng)電子白板或紅外線電子白板或超聲波電子白板或壓感式電子白板或光學(xué)式電子白板或數(shù)字圖像觸摸屏。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)還包括投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)，所述的投影儀通過(guò)該投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)固定于所述的電子白板的前上方。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)包括定位梁和投影儀裝配座，所述的投影儀裝配座活動(dòng)固定于所述的定位梁上，所述的投影儀通過(guò)該投影儀裝配座連接所述的定位梁。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的主控裝置為PC機(jī)。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的PC機(jī)內(nèi)置于所述的組合板內(nèi)。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的組合板包括組合板外框、電子白板和教育書(shū)寫(xiě)板，所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板并排設(shè)置并固定在所述組合板外框中，所述的PC機(jī)內(nèi)置于所述的電子白板內(nèi)或設(shè)置于所述的電子白板外。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的電子白板設(shè)置于所述的組合板外框內(nèi)的左邊、右邊或中間位置。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)中，所述的教育書(shū)寫(xiě)板為移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板，所述的移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板包括并排設(shè)置的兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立部分，所述的兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立部分均移動(dòng)安裝于所述組合板外框內(nèi)。本實(shí)用新型的有益效果在于1、其具有組合板、投影儀和PC主控設(shè)備的交互式演示系統(tǒng)能方便地調(diào)節(jié)投影儀與組合板白板之間的距離，減少交互式演示系統(tǒng)對(duì)于應(yīng)用空間的要求，且在投影儀調(diào)焦功能故障時(shí)，能通過(guò)調(diào)整投影儀位置使白板上圖像清晰，保證其繼續(xù)使用。2、本實(shí)用新型將所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板并排設(shè)置并固定在所述組合板外框中，構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，其既能顯示教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料，又能便于快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，從而提高課堂效率和質(zhì)量，降低了使用成本，適于大規(guī)模推廣應(yīng)用。3、本實(shí)用新型將所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板位于所述電子白板的前面遮擋住所述電子白板并可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上，從而不使用電子白板時(shí)，保護(hù)電子白板，使用電子白板時(shí)，將所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板移動(dòng)拉開(kāi)露出所述電子白板即可，構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，其既能顯示教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料，又能便于快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，從而提高課堂效率和質(zhì)量，還對(duì)電子白板進(jìn)行有效保護(hù)，降低了使用成本，適于大規(guī)模推廣應(yīng)用。4、本實(shí)用新型的移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板的底部設(shè)置有用于清除所述教育書(shū)寫(xiě)板的粉筆灰的粉筆灰刷，在移動(dòng)所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板的同時(shí)，可以除去使用所述教育書(shū)寫(xiě)板留下的粉筆灰，構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，非常省事，適于大規(guī)模推廣應(yīng)用。5、本實(shí)用新型的所述組合板外框的底部還設(shè)置有用于接收粉筆灰的粉筆灰抽屜， 從而無(wú)需另外準(zhǔn)備接收粉筆灰的器具，構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，非常省事，適于大規(guī)模推廣應(yīng)用。

圖1是本實(shí)用新型中的組合板的第一具體實(shí)施方式
的立體示意圖。圖2是圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施方式
的主視示意圖。圖3是圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施方式
的后視示意圖。圖4是圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施方式
的左視示意圖。圖5是圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施方式
的右視示意圖。圖6是圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施方式
的俯視示意圖。圖7是圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施方式
的仰視示意圖。圖8是本實(shí)用新型中的組合板的第二具體實(shí)施方式
的立體示意圖。圖9是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的主視示意圖。圖10是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的后視示意圖。圖11是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的左視示意圖。圖12是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的右視示意圖。圖13是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的俯視示意圖。[0044]圖14是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的仰視示意圖。圖15是圖8所示的組合板的第二具體實(shí)施方式
的使用示意圖。圖16是本實(shí)用新型的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)的主視示意圖。圖17是本實(shí)用新型的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)的俯視示意圖。圖18是本實(shí)用新型的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)的右視示意圖。
具體實(shí)施方式
為了能夠更清楚地理解本實(shí)用新型的技術(shù)內(nèi)容，特舉以下實(shí)施例詳細(xì)說(shuō)明。其中相同的部件采用相同的附圖標(biāo)記。請(qǐng)參閱圖16 18所示，為本實(shí)用新型的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)的具體實(shí)施例示意圖。該基于組合板的交互式演示系統(tǒng)包括組合板以及投影儀9和主控PC機(jī)10，所述的主控PC機(jī)10連接所述的投影儀9和電子白板2，所述的投影儀9固定于所述的電子白板2的前上方。從而主控PC機(jī)10可實(shí)現(xiàn)對(duì)于投影儀9的輸出信號(hào)及電子白板2的輸入信號(hào)的控制，從而形成一體化的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)。較佳地，所述的PC機(jī)可內(nèi)置整合于所述的組合板內(nèi)，更可以整合設(shè)置于電子白板 2內(nèi)或設(shè)置于所述的電子白板2外。更佳地，所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)還包括投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)(未示出)，該投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)包括定位梁和投影儀裝配座，所述的投影儀裝配座活動(dòng)固定于所述的定位梁上，所述的投影儀9通過(guò)該投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)固定于所述的電子白板2的前上方。通過(guò)主控PC機(jī)10可實(shí)現(xiàn)對(duì)于投影儀裝配座活動(dòng)的控制，從而調(diào)整投影儀9與電子白板2之間的距離，借此可以減少交互式演示系統(tǒng)對(duì)于應(yīng)用空間的要求，且在投影儀調(diào)焦功能故障時(shí)，能通過(guò)調(diào)整投影儀位置使白板上圖像清晰，保證其繼續(xù)使用。請(qǐng)參見(jiàn)圖1 7所示，圖1 7顯示的是本實(shí)用新型中的組合板的第一具體實(shí)施例，該組合板包括組合板外框1、電子白板2、教育書(shū)寫(xiě)板3和移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4，所述電子白板2和所述教育書(shū)寫(xiě)板3并排設(shè)置并固定在所述組合板外框1中，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4位于所述電子白板2的前面遮擋住所述電子白板2并可移動(dòng)安裝在所述組合板外框1 上。所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4可以設(shè)置成橫向移動(dòng)，也可以設(shè)置成豎向移動(dòng)，或者設(shè)置成其它方向上的移動(dòng)，只要移動(dòng)后裸露出其后的電子白板2即可。較佳地，所述組合板外框1上設(shè)置有軌道5，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4安裝有滾輪 (未示出)，所述滾輪沿所述軌道5長(zhǎng)度方向可滾動(dòng)設(shè)置在所述軌道5中并由所述軌道5縱向限位，從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4通過(guò)所述滾輪和所述軌道5可移動(dòng)安裝在所述組合板外框1上。更佳地，所述組合板外框1包括上橫邊框6和下橫邊框7，所述上橫邊框6和所述下橫邊框7沿長(zhǎng)度方向分別固定有所述軌道5，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4的頂部(未示出) 和底部(未示出)分別安裝有所述滾輪，從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4通過(guò)所述滾輪和所述軌道5可移動(dòng)安裝在所述上橫邊框6和所述下橫邊框7上。從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板 4設(shè)置成橫向移動(dòng)。所述軌道5可以采用任何合適形狀，例如，所述軌道5可以是橫截面為C形或Π形的單干軌道。在組合板的第一具體實(shí)施例中，所述軌道5是類(lèi)似于“山”字形的雙排軌道，所述上橫邊框6和所述下橫邊框7上固定的兩所述軌道5相對(duì)設(shè)置，分別做安裝和固定三塊板(即電子白板2、教育書(shū)寫(xiě)板3和移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4)之用，所述電子白板2和所述教育書(shū)寫(xiě)板3均固定在兩所述軌道5的里側(cè)軌道內(nèi)，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4的所述頂部和所述底部的所述滾輪分別位于兩所述軌道5的外側(cè)軌道內(nèi)。從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4 可以在軌道5的外側(cè)軌道的限制范圍內(nèi)的左右移動(dòng)。在其它實(shí)施例中，軌道5也可以是具有其它橫截面形狀的多排軌道。較佳地，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4的底部設(shè)置有用于清除所述教育書(shū)寫(xiě)板3的粉筆灰的粉筆灰刷(未示出)。所述組合板外框1的底部設(shè)置有用于接收粉筆灰的粉筆灰抽屜8(抽托)。在組合板的第一具體實(shí)施例中，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4的底部的兩端均設(shè)置有粉筆灰刷。所述組合板外框1的底部的兩端均設(shè)置有粉筆灰抽屜8。此時(shí)，粉筆灰抽屜 8上方的軌道5和下橫邊框7開(kāi)設(shè)有槽(未示出)，做漏粉筆灰之用。所述電子白板2可以是任何類(lèi)型的電子白板。較佳地，所述電子白板2是電磁感應(yīng)電子白板、紅外線電子白板、超聲波電子白板或數(shù)字圖像觸摸屏。還可以是按照其他原理工作的電子白板。在本實(shí)用新型的第一具體實(shí)施例中，所述電子白板2是電磁感應(yīng)電子白板。一般情況下，移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4是蓋住電子白板2的，這樣在不使用電子白板2 的情況下，起到保護(hù)電子白板2的作用；如果要使用電子白板2的時(shí)候，那就將移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4移動(dòng)開(kāi)，露出后面的電子白板2，請(qǐng)參見(jiàn)圖2所示。移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4的底部的兩端裝有用于清除所述教育書(shū)寫(xiě)板3的粉筆灰的粉筆灰刷，可以在它自身的移動(dòng)中，將教育書(shū)寫(xiě)板3使用留下的粉筆灰刷向兩邊進(jìn)入所述組合板外框1的底部的兩端的粉筆灰抽屜 8中。在圖1所示的組合板的第一具體實(shí)施例中，電子白板2在教育書(shū)寫(xiě)板3的左邊，顯然，電子白板2也可以在教育書(shū)寫(xiě)板3的右邊。當(dāng)教育書(shū)寫(xiě)板3的數(shù)目大于等于2時(shí)，電子白板2可以在兩教育書(shū)寫(xiě)板3的中間。請(qǐng)參見(jiàn)圖8 14所示，圖8 14顯示的是本實(shí)用新型的組合板的第二具體實(shí)施例，與圖1 7所示的組合板的第一具體實(shí)施例的不同之處在于，在圖8 14顯示的組合板的第二具體實(shí)施例中，所述教育書(shū)寫(xiě)板3的數(shù)目為2，所述電子白板2位于兩所述教育書(shū)寫(xiě)板3之間。所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4由并排設(shè)置的獨(dú)立的兩個(gè)部分組成，兩個(gè)所述部分均可移動(dòng)安裝在所述組合板外框1上。一般情況下，移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4是蓋住電子白板2的，這樣在不使用電子白板2 的情況下，起到保護(hù)電子白板2的作用；如果要使用電子白板2的時(shí)候，那就將移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4移動(dòng)開(kāi)，也就是將并排設(shè)置的獨(dú)立的兩個(gè)部分分別向兩邊移動(dòng)，露出后面的電子白板2，如圖15所示。移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4的兩個(gè)部分的底部裝有用于清除所述教育書(shū)寫(xiě)板3的粉筆灰的粉筆灰刷，可以在它自身的移動(dòng)中，將教育書(shū)寫(xiě)板3使用中的粉筆灰刷向兩邊進(jìn)入所述組合板外框1的底部的兩端的粉筆灰抽屜8中。當(dāng)然，如果左邊或右邊的空間足夠，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4也可以是一整塊。如果要使用電子白板2的時(shí)候，將移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板4向左或向右移動(dòng)開(kāi)即可。綜上，本實(shí)用新型的組合板構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，其既能顯示教師預(yù)先準(zhǔn)備好的材料，又能便于快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，從而提高課堂效率和質(zhì)量，還可通過(guò)組合板對(duì)電子白板進(jìn)行有效保護(hù)，降低了使用成本，適于大規(guī)模推廣應(yīng)用。 在此說(shuō)明書(shū)中，本實(shí)用新型已參照其特定的實(shí)施例作了描述。但是，很顯然仍可以作出各種修改和變換而不背離本實(shí)用新型的精神和范圍。因此，說(shuō)明書(shū)和附圖應(yīng)被認(rèn)為是說(shuō)明性的而非限制性的。
權(quán)利要求1.一種基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的交互式演示系統(tǒng)包括組合板、投影儀和主控裝置，所述的主控裝置連接所述的投影儀和組合板，所述的投影儀固定連接于所述的組合板上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的組合板包括組合板外框、電子白板和教育書(shū)寫(xiě)板，所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板并排設(shè)置并固定在所述組合板外框中，所述的主控裝置連接所述的電子白板，所述的投影儀固定于所述的電子白板的前上方。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述組合板還包括移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板位于所述電子白板的前面遮擋住所述電子白板并可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述組合板外框上設(shè)置有軌道，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板安裝有滾輪，所述滾輪沿所述軌道長(zhǎng)度方向可滾動(dòng)設(shè)置在所述軌道中并由所述軌道縱向限位，從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板通過(guò)所述滾輪和所述軌道可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述組合板外框包括上橫邊框和下橫邊框，所述上橫邊框和所述下橫邊框沿長(zhǎng)度方向分別固定有所述軌道，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板的頂部和底部分別安裝有所述滾輪，從而所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板通過(guò)所述滾輪和所述軌道可移動(dòng)安裝在所述上橫邊框和所述下橫邊框上。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述軌道為橫截面為C形或Π形單干軌道。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述軌道為橫截面為“山”字形的雙排軌道或多排軌道，所述的雙排軌道中兩軌道相對(duì)設(shè)置，所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板均固定在兩所述軌道的里側(cè)軌道內(nèi)，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板的所述頂部和所述底部的所述滾輪分別位于兩所述軌道的外側(cè)軌道內(nèi)。
8.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述教育書(shū)寫(xiě)板的數(shù)目為2或更多，所述電子白板位于兩所述教育書(shū)寫(xiě)板之間。
9.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板由并排設(shè)置的獨(dú)立的兩個(gè)或兩個(gè)以上部分組成，兩個(gè)或兩個(gè)以上所述部分均可移動(dòng)安裝在所述組合板外框上。
10.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述電子白板是電磁感應(yīng)電子白板或紅外線電子白板或超聲波電子白板或壓感式電子白板或光學(xué)式電子白板或數(shù)字圖像觸摸屏。
11.根據(jù)權(quán)利要求1至10中任一項(xiàng)所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于， 所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)還包括投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)，所述的投影儀通過(guò)該投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)固定于所述的電子白板的前上方。
12.根據(jù)權(quán)利要求11所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的投影儀安裝定位結(jié)構(gòu)包括定位梁和投影儀裝配座，所述的投影儀裝配座活動(dòng)固定于所述的定位梁上，所述的投影儀通過(guò)該投影儀裝配座連接所述的定位梁。
13.根據(jù)權(quán)利要求11所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的主控裝置為PC機(jī)。
14.根據(jù)權(quán)利要求13所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的PC機(jī)內(nèi)置于所述的組合板內(nèi)。
15.根據(jù)權(quán)利要求14所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的組合板包括組合板外框、電子白板和教育書(shū)寫(xiě)板，所述電子白板和所述教育書(shū)寫(xiě)板并排設(shè)置并固定在所述組合板外框中，所述的PC機(jī)內(nèi)置于所述的電子白板內(nèi)或設(shè)置于所述的電子白板外。
16.根據(jù)權(quán)利要求15所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的電子白板設(shè)置于所述的組合板外框內(nèi)的左邊、右邊或中間位置。
17.根據(jù)權(quán)利要求15所述的基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，其特征在于，所述的教育書(shū)寫(xiě)板為移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板，所述的移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板包括并排設(shè)置的兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立部分，所述的兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立部分均移動(dòng)安裝于所述組合板外框內(nèi)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種基于組合板的交互式演示系統(tǒng)，包括組合板、投影儀和主控裝置，主控裝置連接投影儀和組合板，投影儀固定連接于所述的組合板上，組合板還包括組合板外框、電子白板、普通教育書(shū)寫(xiě)板和移動(dòng)式普通教育書(shū)寫(xiě)板，電子白板和普通教育書(shū)寫(xiě)板并排設(shè)置并固定在組合板外框中，移動(dòng)式教育書(shū)寫(xiě)板位于電子白板的前面遮擋住電子白板并可移動(dòng)安裝在組合板外框上。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔新穎，能方便地調(diào)節(jié)投影儀與組合板白板之間的距離，減少交互式演示系統(tǒng)對(duì)于空間的要求，且在投影儀調(diào)焦功能故障時(shí)，能通過(guò)調(diào)整投影儀位置使圖像清晰，保證其繼續(xù)使用，同時(shí)，其便于教師快速寫(xiě)出即興講到的、補(bǔ)充的東西，從而提高課堂效率和質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B5/02GK202221624SQ201120130830
公開(kāi)日2012年5月16日 申請(qǐng)日期2011年4月28日 優(yōu)先權(quán)日2011年4月28日
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