專利名稱：平行線、垂線演示板的制作方法
技術(shù)領域：
本實用新型涉及一種平行線、垂線演示板。
背景技術(shù)：
小學生在初步接觸平行線、垂線概念時，因為孩子們的思維有限，往往很難正確理解，特別是垂線的性質(zhì)是小學生最難理解的部分，也是今后畫幾何圖形最常用的，目前沒有很直觀的可供孩子們觀看的圖形，給小學的教學工作帶來一定難度。

實用新型內(nèi)容本實用新型解決的技術(shù)問題提供一種平行線、垂線演示板，用“工”字形板和一個帶有線墜的垂線組成，可方便小學生的觀察、度量，使學生一目了然。本實用新型采用的技術(shù)方案平行線、垂線演示板，所述演示板由“工”字形板和垂線構(gòu)成，所述垂線上端固定在“工”字形板的上部，其下端帶有線墜且線墜為自由端。所述“工”字形板為木板。所述“工”字形板長50cm，寬50cm。本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比省去用三角板組合才能畫平行線的麻煩，而且讓小學生從實物教具中親眼目睹、親自擺動來演示垂線的性質(zhì)，達到事半功倍的效果。

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式

以下結(jié)合附圖1描述本實用新型的一種實施例。平行線、垂線演示板，由“工”字形板1和垂線2構(gòu)成，“工”字形板1長50cm，寬 50cm，垂線2上端固定在“工”字形板1的上部，其下端帶有線墜3且線墜3為自由端。平行線、垂線演示板可以直接用上下和豎直部分畫平行線、畫垂線，省去了用三角板組合才能畫平行線的麻煩。垂線畫起來也很方便、直觀，學生一目了然。另外，還可以直接演示平行線的性質(zhì)，它們之間的距離處處相等，讓學生可以觀察、度量。垂線的性質(zhì)是小學生最難理解的部分，也是今后畫幾何圖形最常用的，它的用途非常廣泛，因此，讓學生從實物教具中親眼目睹、親自擺動來演示垂線的性質(zhì)，將起到事半功倍的效果。也就是用實物演示“從直線外一點到已知直線上所畫的無數(shù)條線段中垂線最短，這條垂線的長就是點到直線的距離?！币陨纤鰞H是本實用新型的較佳實施方式，故凡依本實用新型專利申請范圍所述的構(gòu)造、特征及原理所做的等效變化或修飾，均包括于本實用新型專利申請范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.平行線、垂線演示板，其特征在于所述演示板由“工”字形板(1)和垂線(2)構(gòu)成， 所述垂線(2)上端固定在“工”字形板(1)的上部，其下端帶有線墜(3)且線墜(3)為自由端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的平行線、垂線演示板，其特征在于所述“工”字形板(1)為木板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的平行線、垂線演示板，其特征在于所述“工”字形板(1) 長 50cm，寬 50cmo
專利摘要提供一種平行線、垂線演示板，所述演示板由“工”字形板和垂線構(gòu)成，所述垂線上端固定在“工”字形板的上部，其下端帶有線墜且線墜為自由端。本實用新型用“工”字形木板和一個帶有線墜的垂線組成，可方便小學生的觀察、度量，使學生一目了然，具有較高的實用價值。
文檔編號B43L13/00GK202071589SQ20112004272
公開日2011年12月14日 申請日期2011年2月21日 優(yōu)先權(quán)日2011年2月21日
發(fā)明者馬錄懷 申請人:馬錄懷