專利名稱：拼圖接收電路的制作方法
拼圖接收電路技術(shù)領(lǐng)域：
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本發(fā)明涉及一種拼圖接收電路。二、背景技術(shù):
目前，在中學(xué)學(xué)習(xí)期間里，物理課程中的電子知識(shí)，是一門比較難理解，難學(xué)習(xí)的知識(shí)，一般學(xué)生要有一定的分析和想象能力及周圍環(huán)境因素，才能真正學(xué)好，多數(shù)學(xué)生只停留在理論層次上，深層次的理解、應(yīng)用、掌握是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)效率低，普遍感覺到難學(xué)，難理解。三、發(fā)明內(nèi)容:
本發(fā)明為了解決上述背景技術(shù)中的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的拼圖接收電路。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為:一種拼圖接收裝置，其特征在于:包括DC電源模塊，所述的DC電源模塊依次連接有接收模塊、磁棒模塊、放大模塊和擴(kuò)音器。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有的優(yōu)點(diǎn)和效果如下:該拼圖接收模塊，就是解決以上難題，為電子知識(shí)普及提供學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)方法，理性知識(shí)變?yōu)楦行灾R(shí)，改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)興趣。四

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圖1為本發(fā)明的電路原理 圖中，1-DC電源模塊，2-接收模塊，3-磁棒模塊，4-放大模塊，5-擴(kuò)音器。五具體實(shí)施方式
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參見圖1，一種拼圖接收裝置，包括DC電源模塊1，所述的DC電源模塊I依次連接有接收模塊2、磁棒模塊3、放大模塊4和擴(kuò)音器5。此拼圖模塊產(chǎn)品，還可以應(yīng)用于一般應(yīng)急場(chǎng)合，十分方便，操作簡(jiǎn)單，容易上手。尤其是中學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。有趣味性，實(shí)現(xiàn)性，有助于知識(shí)的靈活掌握和應(yīng)用。
權(quán)利要求
1.一種拼圖接收裝置，其特征在于:包括DC電源模塊(I )，所述的DC電源模塊(I)依次連接有接收模塊(2 )、磁棒模塊(3 )、放大模塊(4 )和擴(kuò)音器(5 )。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種拼圖接收電路。目前，在中學(xué)學(xué)習(xí)期間里，物理課程中的電子知識(shí)，是一門比較難理解，難學(xué)習(xí)的知識(shí)，一般學(xué)生要有一定的分析和想象能力及周圍環(huán)境因素，才能真正學(xué)好，多數(shù)學(xué)生只停留在理論層次上，深層次的理解、應(yīng)用、掌握是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)效率低，普遍感覺到難學(xué)，難理解。一種拼圖接收裝置，其特征在于包括DC電源模塊，所述的DC電源模塊依次連接有接收模塊、磁棒模塊、放大模塊和擴(kuò)音器。本發(fā)明解決以上難題，為電子知識(shí)普及提供學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)方法，理性知識(shí)變?yōu)楦行灾R(shí)，改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)G09B23/18GK103165003SQ20111041373
公開日2013年6月19日 申請(qǐng)日期2011年12月10日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月10日
發(fā)明者陳玉鵬, 蘇西安, 張?jiān)?申請(qǐng)人:西安霍威電源有限公司