專利名稱：一種教學圓規(guī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學圓規(guī)，屬教學工具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在人們常用的教學圓規(guī)，確定圓心的那條腿，常常使用鐵釘與黑板接觸，用力太輕，圓心容易移動，畫出來的就不是圓了，給教學帶來極大的不方便，用力太重又容易釘壞黑板，造成黑板的使用不方便；同時，現(xiàn)在使用的圓規(guī)功能單一，只能畫圓，教師常常需要拿著幾種教學工具上講臺，很不方便。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有的教學圓規(guī)給教學帶來的不方便，本發(fā)明的教學圓規(guī)在確定圓心的那條腿上安裝一個吸盤，使它能夠方便地固定圓心；同時，在圓規(guī)另一條腿上刻上刻度，便于量出長度，作出對稱圖形。本發(fā)明的教學圓規(guī)解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是在圓規(guī)確定圓心的那條腿上拆除原來的鐵釘，改換安裝成一個吸盤，吸盤能夠吸附在黑板上，使圓心能固定到所需要的位置，輕松地畫出所需要的圖形，同時，在圓規(guī)的另一條腿上增加兩邊分別刻上從左到右和以中心點為起點向左右兩端刻度的長度單位，可以代替直尺、三角板等，便于量出長度單位和作出對稱圖形，達到一物多用，方便教師在教學中得心應手地使用。本發(fā)明的有益效果是確定圓心點輕松自如，容易固定，從根本上改變圓心點任意移動的問題；不會對黑板造成損害一物多用，可以代替直尺、三角板，便于量出長度，作出對稱圖形。
四

圖1是一種教學圓規(guī)的正面圖，圖2是一種教學圓規(guī)的側(cè)面圖，圖中1是圓規(guī)腳與吸盤的連接處，2是確定圓點的吸盤，3是粉筆夾，4是固定粉筆的套子，5是從左到右的刻度尺，6是中心點為起點向左右兩端刻度的刻度尺。
五具體實施例方式本發(fā)明的教學圓規(guī)在圓規(guī)的圓心腿A上安裝一個吸盤，便于固定圓心點；把圓規(guī)B 腿面向A腿的兩邊分別刻上從左到右和以中心點為起點向左右兩端刻度的長度單位。
權(quán)利要求
1. 一種教學圓規(guī)由兩條支腿構(gòu)成，其特征是在圓規(guī)的圓心腿上安裝一個吸盤，在圓規(guī)另一條腿的兩邊分別刻上從左到右和以中心點為起點向左右兩端刻度的長度單位。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種新型教學圓規(guī)，屬教學工具技術(shù)領(lǐng)域，其特征是在圓規(guī)的圓心腿上安裝一個吸盤；在圓規(guī)的另一條腿的兩邊分別刻上從左到右和以中心點為起點向左右兩端刻度的長度單位。本發(fā)明便于固定圓心點，不會對黑板造成損害，可以代替直尺、三角板等，便于量出長度單位和作出對稱圖形，達到一物多用，方便教師在教學中得心應手地使用教學工具，提高教學質(zhì)量。
文檔編號B43L9/04GK102555615SQ20101061274
公開日2012年7月11日 申請日期2010年12月18日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月18日
發(fā)明者馬雪梅 申請人:馬雪梅