專利名稱：牛頓第二定律實驗儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于一種高中物理教學儀器。
背景技術(shù)：
牛頓第二定律是高中物理的教學重點，由于現(xiàn)行的實驗裝置在小車運動時，將砝碼作為同一運動系統(tǒng)，故不能直接讀出小車所受拉力。而是減去使砝碼產(chǎn)生加速度的力，才是小車受到的拉力。這樣給教學工作帶來很大的麻煩，也給學生學習該章節(jié)增加了相應的困難。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所解決的技術(shù)問題，在于提供一種能夠直接讀出小車所受到的拉力的高中物理教學儀器。本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下將力傳感器固定在小車車箱中，傳感器測力端用細繩與砝碼相連接，電子顯示屏固定在運動板后端的立板上，用數(shù)據(jù)線與傳感器相連；運動板的底部安裝2至4個光電門，秒表控制電路安裝在立板的背面，并用信號線與光電門相連。 運動板上安裝有L導軌，用于固定小車運動方向。運動板前端安裝擋板與定滑輪，擋板用于阻止小車沖出軌道，定滑輪改變砝碼拉力方向。采用了在小車上增加測力裝置，可以直接讀出小車所受的拉力；在小車運動板上增加測量初速度、末速度和時間的裝置，就可以根據(jù)所得的實驗數(shù)據(jù)，可以驗證牛頓第二定律。將小車掛在高處的定滑輪上，還可以做超重與失重實驗，這又解決了物理教學另一個實驗難點。


下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明。圖1本發(fā)明一個實施例的結(jié)構(gòu)圖在圖1中1.電子顯示屏，2.小車，3.力傳感器，4.光電門A，5.運動板，6. L型導軌，7.細線，8.光電門B，9.擋板同，10.定滑輪，11.砝碼。12.立板。
具體實施例方式在圖1中，運動板(5)上面安裝L型導軌(6)，后端安裝立板(12)，前端安裝擋板 (9)和定滑輪(10)；力傳感器(3)安裝在小車(2)內(nèi)部，探頭伸出車外；砝碼用細線(7)穿過定滑輪(10)，與傳感器(3)相連；電子顯示屏(1)用電線分別連接傳感器(3)和光電門 A(4)與光電門B⑶。
權(quán)利要求
1.一種高中物理教學使用的牛頓第二定律實驗儀，包括運動板、小車、力傳感器、電子顯示屏、光電門；其特征在于運動板的上面安裝有L型導軌和光電門，后端安裝立板，；前端安裝擋板和定滑輪，小車內(nèi)部安裝有傳感器。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的立板，上面安裝有電子顯示屏。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的小車，內(nèi)部安裝有傳感器，傳感器用線穿過定滑輪，與砝碼相連。
全文摘要
一種高中物理教學使用的牛頓第二定律實驗儀。采用了在小車上增加測力裝置，可以直接讀出小車所受的拉力；在小車運動板上增加測量初速度、末速度和時間的裝置，就可以根據(jù)所得的實驗數(shù)據(jù)，可以驗證牛頓第二定律。
文檔編號G09B23/10GK102446443SQ20101050043
公開日2012年5月9日 申請日期2010年10月8日 優(yōu)先權(quán)日2010年10月8日
發(fā)明者陳渝德 申請人:蔣建全