專利名稱：一種幼兒學(xué)習(xí)漢字教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及學(xué)習(xí)漢字教具裝置技術(shù)領(lǐng)域，更具體的講是一種幼兒學(xué)習(xí)漢字教具。
背景技術(shù)：
老師在教幼兒園兒童識字所使用的教具非常簡單不便于兒童更快的掌握漢字，用黑板書寫漢字教兒童識字更是麻煩。

發(fā)明內(nèi)容為克服上述缺點，本實用新型的目的是設(shè)計一種幼兒學(xué)習(xí)漢字教具。它的技術(shù)方案為手把和帶漢字或圖案插板固定連接，兩個掛環(huán)分別擰在插槽框架的兩側(cè)面上，插槽框架上設(shè)置有顯示窗，帶漢字或圖案插板插在插槽框架中。該實用新型的優(yōu)點是此幼兒學(xué)習(xí)漢字教具結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，構(gòu)思巧妙新穎，把漢字和圖案分別印刷到很多個帶漢字或圖案插板上，當(dāng)用該教具教兒童識字時，首先用掛繩穿過掛環(huán)把插槽框架掛起來，老師手拿手把把帶漢字或圖案插板插入插槽框架中通過顯示窗顯示出要學(xué)的漢字，老師通過排列組合或反復(fù)插換帶漢字或圖案插板讓兒童通過圖案識字、教簡單的句子或教詞組搭配；使用它大大提高了兒童學(xué)習(xí)漢字的積極性掌握的詞匯量快速擴(kuò)大，并且提高了兒童掌握漢字的效率，它的應(yīng)用使老師教漢字更簡單方便。

圖l主視圖，圖2為在圖1A-A處剖視圖。附圖中1、掛環(huán)，2、插槽框架，3、顯示窗，4、帶漢字或圖案插板，5、手把。
具體實施方式手把5和帶漢字或圖案插板4固定連接，兩個掛環(huán)1分別擰在插槽框架2的兩側(cè)面上，插槽框架2上設(shè)置有顯示窗3，帶漢字或圖案插板4插在插槽框架2中。把漢字和圖案分別印刷到很多個帶漢字或圖案插板4上，當(dāng)用該教具教兒童識字時，首先用掛繩穿過掛環(huán)1把插槽框架2掛起來，老師手拿手把5把帶漢字或圖案插板4插入插槽框架2中通過顯示窗3顯示出要學(xué)的漢字和圖案，老師通過用帶漢字或圖案插板4排列組合或反復(fù)插換帶漢字或圖案插板4讓兒童通過圖案識字、教簡單的句子或教詞組搭配；使用它大大提高了兒童學(xué)習(xí)漢字的積極性掌握的詞匯量快速擴(kuò)大，并且提高了兒童掌握漢字的效率，它的應(yīng)用使老師教漢字更簡單方便。
權(quán)利要求一種幼兒學(xué)習(xí)漢字教具，其特征是手把(5)和帶漢字或圖案插板(4)固定連接，兩個掛環(huán)(1)分別擰在插槽框架(2)的兩側(cè)面上，插槽框架(2)上設(shè)置有顯示窗(3)，帶漢字或圖案插板(4)插在插槽框架(2)中。
專利摘要一種幼兒學(xué)習(xí)漢字教具，屬于學(xué)習(xí)漢字教具裝置技術(shù)領(lǐng)域。老師在教幼兒園兒童識字所使用的教具非常簡單不便于兒童更快的掌握漢字，用黑板書寫漢字教兒童識字更是麻煩。該實用新型的技術(shù)方案為手把(5)和帶漢字或圖案插板(4)固定連接，兩個掛環(huán)(1)分別擰在插槽框架(2)的兩側(cè)面上，插槽框架(2)上設(shè)置有顯示窗(3)，帶漢字或圖案插板(4)插在插槽框架(2)中。它的優(yōu)點是此幼兒學(xué)習(xí)漢字教具結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，構(gòu)思巧妙新穎，使用它大大提高了兒童學(xué)習(xí)漢字的積極性掌握的詞匯量快速擴(kuò)大，并且提高了兒童掌握漢字的效率，它的應(yīng)用使老師教漢字更簡單方便。
文檔編號G09B1/30GK201503643SQ200920227349
公開日2010年6月9日 申請日期2009年9月25日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月25日
發(fā)明者李明芝, 王敏, 祖會燕 申請人:李明芝