專利名稱：應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)及其方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明為一種互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)及方法，特別是指一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互 動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)及其方法。
背景技術(shù)：
由于學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的成熟并伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，目前市場上出現(xiàn)許多 不同的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件主要是通過計算機(jī)進(jìn)行知識訓(xùn)練，但知識的學(xué)習(xí)需要 不斷的積累，需要堅持不懈的學(xué)習(xí)與練習(xí)，因此，對于自制力相對較弱但活動性較高的學(xué)生 來講，如何監(jiān)控并產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)效果也是教師和家長目前普遍關(guān)注的問題。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督通常局限在課堂內(nèi)，加上多數(shù)時間老師須同時面對 許多的學(xué)生，以致于老師的時間及精力是難以應(yīng)付的，故其實際執(zhí)行課后自主學(xué)習(xí)最主要 是通過家庭作業(yè)的要求來督促學(xué)生。一般而言學(xué)生課后的具體學(xué)習(xí)情況，教師很難掌握，學(xué) 生學(xué)習(xí)的互動與監(jiān)控任務(wù)自然的落到了家長肩上。很多家長經(jīng)常陪孩子一起學(xué)習(xí)，不僅可 以了解孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遭遇的問題，以便進(jìn)行輔導(dǎo)。但多數(shù) 家長有其本職工作，很難安排時間來協(xié)助孩子好好學(xué)習(xí)或與孩子進(jìn)行互動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段有 許多小孩喜歡通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，但由于目前計算機(jī)中可以裝載各種游戲軟件，加上 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的日益豐富，以及網(wǎng)站管理不易，家長很難分辨及控管孩子是否真正在學(xué)習(xí)，以及 無法阻絕網(wǎng)絡(luò)操作的潛在危險性。目前有些學(xué)習(xí)軟件可以將使用記錄記錄至本地端的紀(jì)錄器里，許多軟件也通過其 提升趣味性、角色扮演、虛擬寶物等設(shè)計，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性，家長也可以通過計算 機(jī)或網(wǎng)站的記錄來檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況。但教師和家長必須主動的查詢這些記錄才能了 解具體的情況，為彌補這樣的即時性問題，也有技術(shù)通過各項即時通訊裝置依客制化需求 主動發(fā)送學(xué)習(xí)端的學(xué)習(xí)信息，但即使學(xué)習(xí)軟件有良好的內(nèi)容與成效加上發(fā)送學(xué)習(xí)紀(jì)錄的系 統(tǒng)，如果教師或家長沒有時間查詢，或是使用者只有三分鐘熱情，效果仍不能彰顯，而且學(xué) 習(xí)應(yīng)該是互動的，家長與孩子的互動學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)事物的熱忱，也可以增進(jìn) 子女關(guān)系，因此如何在教師、家長以及學(xué)生之間提供一即時互動交流平臺，使教師和家長能 夠隨時了解學(xué)生之真實學(xué)習(xí)情況，從而方便與學(xué)生的互動溝通及對其管理監(jiān)督，是當(dāng)前亟 待解決的問題。

發(fā)明內(nèi)容
有鑒于此，本發(fā)明乃為解決上述問題而提出一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān) 控的系統(tǒng)及其方法，主要的目的在于讓監(jiān)控端遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)端時也能即時了解該學(xué)習(xí)端學(xué)習(xí) 狀況的學(xué)習(xí)記錄并應(yīng)用行動裝置達(dá)成互動管理的功能，使監(jiān)控端可以于第一時間內(nèi)掌握學(xué) 習(xí)端學(xué)習(xí)的真實狀況，并與學(xué)習(xí)端進(jìn)行互動學(xué)習(xí)與管理。所以為達(dá)上述目的，本發(fā)明提供一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)， 其行動裝置可以是相同的設(shè)備或可應(yīng)用本系統(tǒng)的設(shè)備，分別扮演監(jiān)控端以及學(xué)習(xí)端，并有一高效能設(shè)備執(zhí)行扮演伺服端的功能，該系統(tǒng)可將一至少一學(xué)習(xí)端的學(xué)習(xí)軟件使用情況以 及學(xué)習(xí)信息發(fā)送至一伺服端并通過該伺服端進(jìn)行學(xué)習(xí)信息的儲存與編排，一監(jiān)控端可隨時 接收與啟動要求下載該學(xué)習(xí)端的學(xué)習(xí)消息，并將一互動消息上傳至該伺服端，再由該伺服 端發(fā)送該互動消息至該至少一學(xué)習(xí)端，其包括一監(jiān)控端其包括一監(jiān)控端發(fā)送模塊，用以 發(fā)送該監(jiān)控端輸入的一要求消息以及一監(jiān)控端賬號至該伺服端；一監(jiān)控端消息操作模塊， 用以供監(jiān)控端進(jìn)行該要求消息的操作與設(shè)定；一監(jiān)控端顯示模塊，用以顯示來自該伺服端 對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端所產(chǎn)生的一學(xué)習(xí)信息和操作消息以及一監(jiān)控端接收模塊，用以接收來自該 伺服端對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端所產(chǎn)生的一學(xué)習(xí)信息及一互動消息；一伺服端其包括一伺服端接 收模塊，用以接收來自該監(jiān)控端及該學(xué)習(xí)端所傳送的該要求消息及學(xué)習(xí)信息；一查詢模塊， 用以查詢比對該監(jiān)控端與對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端的一監(jiān)控端賬號及一學(xué)習(xí)端賬號；一數(shù)據(jù) 處理 模塊，用以依據(jù)該要求消息及該學(xué)習(xí)信息選擇對應(yīng)的模塊進(jìn)行系統(tǒng)相關(guān)處理程序；一信息 生成模塊，用以依據(jù)該要求消息及該學(xué)習(xí)信息進(jìn)行相關(guān)處理程序時產(chǎn)生相對應(yīng)的一信息消 息；一賬號數(shù)據(jù)庫，用以儲存一監(jiān)控端賬號及一學(xué)習(xí)端賬號；一伺服端數(shù)據(jù)庫，用以儲存所 有本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)資料；一紀(jì)錄生成模塊，用以獲取對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的該學(xué)習(xí)信 息進(jìn)行編排程序，產(chǎn)生一學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面；一伺服端發(fā)送模塊，用以發(fā)送該伺服端所產(chǎn)生 的相關(guān)信息至該監(jiān)控端以及該學(xué)習(xí)端；一至少一學(xué)習(xí)端其包括一學(xué)習(xí)端發(fā)送模塊，用以 發(fā)送該學(xué)習(xí)端輸入的一學(xué)習(xí)信息以及一學(xué)習(xí)端賬號至該伺服端；一學(xué)習(xí)端消息操作模塊， 用以供學(xué)習(xí)端進(jìn)行該學(xué)習(xí)信息的操作設(shè)定；一學(xué)習(xí)端顯示模塊，用以顯示學(xué)習(xí)端的操作消 息以及一學(xué)習(xí)端接收模塊，用以接收來自該伺服端所對應(yīng)的該監(jiān)控端所產(chǎn)生的一信息消 肩、O另外，本發(fā)明進(jìn)而提供一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的方法，其可將學(xué) 習(xí)者的學(xué)習(xí)軟件使用記錄、學(xué)習(xí)信息、互動消息及學(xué)習(xí)端賬號數(shù)據(jù)通過行動裝置發(fā)送至伺 服端，伺服端接收該學(xué)習(xí)端的信息后比對該學(xué)習(xí)端賬號數(shù)據(jù)，同時將學(xué)習(xí)端的信息存儲相 應(yīng)學(xué)習(xí)端賬戶數(shù)據(jù)的伺服端數(shù)據(jù)庫，然后根據(jù)該學(xué)習(xí)端的學(xué)習(xí)信息，生成發(fā)送頁面以及通 知消息，將該發(fā)送頁面及通知消息發(fā)送至對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的該監(jiān)控端的行動裝置。一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)及其方法，作為一個重要的互動學(xué) 習(xí)、管理、監(jiān)督學(xué)生的工具，其在教師、家長以及學(xué)生之間提供一個互動的平臺，教師及家長 可通過行動裝置接收軟件使用者的使用情況，即時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，包括課程新增、課 程進(jìn)度、累計學(xué)習(xí)時間、測試成績、即時互動消息等，亦提供教師和家長能夠隨時通過行動 裝置了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況以及設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可通過即時的互動及對話，從而達(dá) 成與孩子互動學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。


圖1是本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)方塊示意簡圖。圖2是本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)方塊圖。圖3A及圖3B是本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的課程學(xué)習(xí)互動流程 圖。圖4A及圖4B是本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的即時互動消息流程 圖。
主要組件符號說明
100監(jiān)控端
110監(jiān)控端發(fā)送模塊
120監(jiān)控端消息操作模塊
130監(jiān)控端顯示模塊
140監(jiān)控端接收模塊
150監(jiān)控端數(shù)據(jù)庫
200伺服端
210伺服端接收模塊
220查詢模塊
230數(shù)據(jù)處理模塊
240信息生成模塊
250賬號數(shù)據(jù)庫
260伺服端數(shù)據(jù)庫
270記錄生成模塊
280伺服端發(fā)送模塊
300學(xué)習(xí)端
310學(xué)習(xí)端發(fā)送模塊
320學(xué)習(xí)端消息操作模塊
330學(xué)習(xí)端顯示模塊
340學(xué)習(xí)端接收模塊
350學(xué)習(xí)端數(shù)據(jù)庫
具體實施例方式本發(fā)明為一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)及其方法，以下將配合圖 式及實施例來詳細(xì)說明本發(fā)明的實施方式，由此對本發(fā)明如何應(yīng)用技術(shù)手段來解決技術(shù)問 題并達(dá)成技術(shù)功效的實現(xiàn)過程能充分理解并據(jù)以實施。配合圖式對本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)做說明，請參閱「圖 1」，「圖1」是本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)方塊示意簡圖，包含一監(jiān) 控端100、一伺服端200及一至少一學(xué)習(xí)端300，其中該監(jiān)控端100及該至少一學(xué)習(xí)端300 可為相同的行動裝置并可同時應(yīng)用本系統(tǒng)，而本系統(tǒng)可適用于各應(yīng)用裝置之上，例如翻譯 機(jī)、手機(jī)、計算機(jī)、筆記型計算機(jī)及PDA或其它行動裝置等，在此僅為舉例說明之，并不以此 局限本發(fā)明的應(yīng)用范疇。多數(shù)熟悉本領(lǐng)域技術(shù)的人士皆知，一般學(xué)習(xí)系統(tǒng)在提供學(xué)習(xí)端的信息處理上，以 收集該學(xué)習(xí)端300學(xué)習(xí)紀(jì)錄并將該紀(jì)錄生成文本消息，再將此文本消息依照所對應(yīng)的傳輸 模塊傳送至對應(yīng)的該監(jiān)控端100，中間沒有另外的系統(tǒng)模塊進(jìn)行收集編輯以及儲存學(xué)習(xí)紀(jì) 錄，對于該學(xué)習(xí)端300及該監(jiān)控端100而言，這樣的消息傳遞方式以及消息采集儲存動作， 對于該學(xué)習(xí)端及該監(jiān)控端都是系統(tǒng)負(fù)擔(dān)。本發(fā)明則是提出通過該伺服端200執(zhí)行所有信息 收集、儲存、計算等動作，該學(xué)習(xí)端在完成學(xué)習(xí)課程之后系統(tǒng)自動發(fā)送學(xué)習(xí)進(jìn)度紀(jì)錄及學(xué)習(xí)端賬號數(shù)據(jù)至該 伺服端200，該伺服端200在接收學(xué)習(xí)進(jìn)度紀(jì)錄及學(xué)習(xí)端賬號數(shù)據(jù)后進(jìn)行 賬號比對以及學(xué)習(xí)紀(jì)錄的生成與儲存，發(fā)送通知消息至相對應(yīng)賬號的該監(jiān)控端100，于該監(jiān) 控端100顯示學(xué)習(xí)紀(jì)錄與數(shù)據(jù)，以及讓監(jiān)控端100、學(xué)習(xí)端300可通過位于伺服端200的系 統(tǒng)進(jìn)行即時互動消息傳遞。請參閱「圖2」，「圖2」為本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)方塊圖， 如圖所示，主要技術(shù)概念為當(dāng)該學(xué)習(xí)者使用學(xué)習(xí)端數(shù)據(jù)庫350的數(shù)據(jù)經(jīng)由學(xué)習(xí)端300中的 學(xué)習(xí)端消息操作模塊320完成其中任一學(xué)習(xí)課程操作，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)信息包含課程進(jìn)度、累 計學(xué)習(xí)時間、測試成績及即時互動消息等，加入學(xué)習(xí)端賬號數(shù)據(jù)后經(jīng)由學(xué)習(xí)端發(fā)送模塊310 傳送消息至該伺服端200，由伺服端接收模塊210接收該消息，查詢模塊220比對學(xué)習(xí)端賬 號數(shù)據(jù)，確認(rèn)該學(xué)習(xí)端賬號數(shù)據(jù)有一相對應(yīng)的監(jiān)控端賬號數(shù)據(jù)于賬號數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫250中， 數(shù)據(jù)處理模塊230依據(jù)各種不同的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行計算與編排完成后儲存于伺服端數(shù)據(jù)庫 260，于紀(jì)錄生成模塊270產(chǎn)生相對應(yīng)的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，如學(xué)習(xí)端傳送的消息為即時互動消息 則通過信息生成模塊240產(chǎn)生即時互動消息列表，再將學(xué)習(xí)紀(jì)錄表及即時互動消息列表經(jīng) 由伺服端發(fā)送模塊280發(fā)送至該監(jiān)控端100，該監(jiān)控端100于監(jiān)控端接收模塊140接收學(xué)習(xí) 紀(jì)錄表及即時互動消息列表后，監(jiān)控端消息操作模塊120依據(jù)不同的消息內(nèi)容按照行動裝 置之規(guī)格進(jìn)行編碼，儲存該數(shù)據(jù)于監(jiān)控端數(shù)據(jù)庫150并顯示編碼后的消息于監(jiān)控端顯示模 塊130之上。監(jiān)控端100同時可針對該學(xué)習(xí)紀(jì)錄表及即時互動消息列表進(jìn)行互動操作，當(dāng)監(jiān) 控端100確認(rèn)學(xué)習(xí)端300已經(jīng)完成該階段學(xué)習(xí)課程要求消息時，通過監(jiān)控端消息操作模塊 120進(jìn)行輸入更新課程要求消息或即時互動消息，在完成消息輸入之后，使監(jiān)控端即時消息 發(fā)送功能致能，監(jiān)控端100自動加入監(jiān)控端賬號后傳送至伺服端200，伺服端200依照所接 收之更新課程要求消息在查詢模塊220驗證監(jiān)控端賬號完成之后，數(shù)據(jù)處理模塊230于伺 服端數(shù)據(jù)庫獲取對應(yīng)該更新課程要求消息的更新課程進(jìn)行編碼并傳送至學(xué)習(xí)端300，要求 學(xué)習(xí)端進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)操作；若監(jiān)控端100所接收之消息為即時互動消息列表時，通過查 詢模塊220驗證監(jiān)控端賬號，確認(rèn)對應(yīng)監(jiān)控端賬號之學(xué)習(xí)端賬號存在之后，信息生成模塊 240產(chǎn)生即時互動消息列表傳送至所對應(yīng)的學(xué)習(xí)端300。請參閱「圖3A」及「圖3B」為本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的課程學(xué) 習(xí)互動流程圖學(xué)習(xí)端完成一學(xué)習(xí)課程操作，產(chǎn)生一學(xué)習(xí)信息(步驟410)；傳送該學(xué)習(xí)信息 及一學(xué)習(xí)端賬號至伺服端(步驟415)；伺服端比對是否有對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的監(jiān)控端賬號 (步驟420)；伺服端將學(xué)習(xí)信息計算與編排成為課程進(jìn)度表、累計學(xué)習(xí)時間表、測試成績表 (步驟425)；伺服端傳送(步驟425)中所產(chǎn)生的表格至對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的監(jiān)控端(步 驟430)；監(jiān)控端接收來自伺服端之表格(步驟435)；監(jiān)控端輸入更新課程要求消息及監(jiān)控 端賬號至伺服端(步驟440)；伺服端比對該監(jiān)控端賬號是否有對應(yīng)的一學(xué)習(xí)端賬號(步驟 445)；伺服端依照該監(jiān)控端的更新課程要求消息獲取相對應(yīng)的課程信息(步驟450)；伺服 端傳送該課程信息至對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的學(xué)習(xí)端(步驟455)；學(xué)習(xí)端接收該課程信息(步 驟460)；在步驟455更可包含伺服端依照該監(jiān)控端的更新課程要求消息產(chǎn)生各窗體數(shù)據(jù) (步驟470)；伺服端發(fā)送各窗體數(shù)據(jù)至對應(yīng)的學(xué)習(xí)端(步驟475)。請參閱「圖4A」及「圖4B」為本發(fā)明應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控之即時互動 消息流程圖學(xué)習(xí)端輸入一即時互動消息(步驟510)；傳送該即時互動消息及一學(xué)習(xí)端賬 號至伺服端(步驟515)；伺服端比對是否有對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的監(jiān)控端賬號(步驟520)；伺服端將即時互動消息編碼成為即時互動消息列表(步驟525)；伺服端傳送(步驟525) 中所產(chǎn)生的即時互動消息列表至對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的監(jiān)控端(步驟530)；監(jiān)控端接收來自 伺服端的即時互動消息列表(步驟535)；監(jiān)控端輸入回饋該即時互動消息列表的即時互動 消息及監(jiān)控端賬號至伺服端(步驟M0)；伺服端比對該監(jiān)控端賬號是否有對應(yīng)的一學(xué)習(xí)端 賬號(步驟M5)；伺服端依照該監(jiān)控端的即時互動消息編碼成為即時互動消息列表(步驟 550)；伺服端傳送該即時互動消息列表至對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的學(xué)習(xí)端(步驟55 ；學(xué)習(xí)端 接收該即時互動消息列表(步驟560)；在步驟555更可包含伺服端依照該監(jiān)控端的實時互 動消息產(chǎn)生各窗體數(shù)據(jù)(步驟570)；伺服端發(fā)送各窗體數(shù)據(jù)至對應(yīng)的學(xué)習(xí)端(步驟575)。綜合以上所述本發(fā)明于伺服端200中執(zhí)行所有信息收集、儲存、計算及消息轉(zhuǎn)換 等動作，而學(xué)習(xí)端與監(jiān)控端則應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動課程學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)紀(jì)錄消息的傳遞，來 減輕學(xué)習(xí)端與監(jiān)控端的系統(tǒng)負(fù)擔(dān)并加入即時互動消息傳遞功能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)監(jiān)控， 有效提升學(xué)習(xí)效能及互動學(xué)習(xí)上的效能。雖然本發(fā)明以前述之實施例提供如上，然其并非用以限定本發(fā)明，任何熟習(xí)本發(fā) 明所屬技術(shù)領(lǐng)域之技藝者，在不脫離本發(fā)明之精神和范圍內(nèi)，當(dāng)可作些許之更動與潤飾，因 此本發(fā)明之專利保護(hù)范圍須視本說明書所附之申請專利范圍所界定者為準(zhǔn)。
權(quán)利要求
1.一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的方法，應(yīng)用于一監(jiān)控端、一伺服端及一至 少一學(xué)習(xí)端的架構(gòu)，其步驟包括于該伺服端建立一賬號數(shù)據(jù)庫，儲存一監(jiān)控端賬號及一學(xué)習(xí)端賬號，建立該監(jiān)控端賬 號及該學(xué)習(xí)端賬號的對應(yīng)關(guān)系；建立一伺服端數(shù)據(jù)庫，儲存所有學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)； 該學(xué)習(xí)端發(fā)送一學(xué)習(xí)端賬號及一學(xué)習(xí)信息至該伺服端；比對該學(xué)習(xí)端賬號，分析處理該學(xué)習(xí)信息并生成一學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面儲存至該伺服端 數(shù)據(jù)庫；該伺服端接收該監(jiān)控端發(fā)送的一監(jiān)控端賬號及一要求消息，同時比對該監(jiān)控端賬號所 對應(yīng)的一學(xué)習(xí)端賬號于該賬號數(shù)據(jù)庫；根據(jù)該要求消息，該伺服端比對相對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端；獲取對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號儲存于該伺服端數(shù)據(jù)庫的該學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面；及發(fā)送該學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面至該監(jiān)控端，并顯示該學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面于該監(jiān)控端。
2.如權(quán)利要求1所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的方法，其中該學(xué)習(xí)信息包 括課程新增、課程進(jìn)度、累計學(xué)習(xí)時間、測試成績、即時互動消息等。
3.如權(quán)利要求1所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的方法，該要求消息包括 即時互動消息、考題建立、學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面下載、學(xué)習(xí)端選擇等。
4.如權(quán)利要求1所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的方法，其中該方法還包括 接收該監(jiān)控端的該要求消息，產(chǎn)生相應(yīng)該要求消息的一各窗體數(shù)據(jù)的步驟。
5.如權(quán)利要求4所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的方法，其中還包括伺服端 發(fā)送該各窗體數(shù)據(jù)至該至少一學(xué)習(xí)端的步驟。
6.一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)，應(yīng)用于一監(jiān)控端、一伺服端及一至 少一學(xué)習(xí)端的架構(gòu)，其系統(tǒng)包括一監(jiān)控端其包括一監(jiān)控端發(fā)送模塊，用以發(fā)送該監(jiān)控端輸入的一要求消息以及一監(jiān)控端賬號至該伺服端；一監(jiān)控端消息操作模塊，用以供監(jiān)控端進(jìn)行該要求消息的操作與設(shè)定； 一監(jiān)控端顯示模塊，用以顯示來自該伺服端對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端所產(chǎn)生的一學(xué)習(xí)信息及操 作消息；及一監(jiān)控端接收模塊，用以接收來自該伺服端對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端所產(chǎn)生的一學(xué)習(xí)信息； 一伺服端其包括一伺服端接收模塊，用以接收來自該監(jiān)控端及該學(xué)習(xí)端所傳送的該要求消息及學(xué)習(xí)信息；一查詢模塊，用以查詢比對該監(jiān)控端與對應(yīng)的該學(xué)習(xí)端的一監(jiān)控端賬號及一學(xué)習(xí)端賬號；一數(shù)據(jù)處理模塊，用以依據(jù)該要求消息及該學(xué)習(xí)信息選擇對應(yīng)的模塊進(jìn)行系統(tǒng)相關(guān)處 理程序；一信息生成模塊，用以依據(jù)該要求消息及該學(xué)習(xí)信息進(jìn)行相關(guān)處理程序時產(chǎn)生相對應(yīng) 的一信息消息；一賬號數(shù)據(jù)庫，用以儲存一監(jiān)控端賬號及一學(xué)習(xí)端賬號； 一伺服端數(shù)據(jù)庫，用以儲存所有本系統(tǒng)之學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)； 一紀(jì)錄生成模塊，用以獲取對應(yīng)該學(xué)習(xí)端賬號的該學(xué)習(xí)信息進(jìn)行編排程序，產(chǎn)生一學(xué) 習(xí)信息紀(jì)錄頁面；及一伺服端發(fā)送模塊，用以發(fā)送該伺服端所產(chǎn)生的相關(guān)信息至該監(jiān)控端以及該學(xué)習(xí)端；及一至少一學(xué)習(xí)端，其包括一學(xué)習(xí)端發(fā)送模塊，用以發(fā)送該學(xué)習(xí)端輸入的一學(xué)習(xí)信息以及一學(xué)習(xí)端賬號至該伺服端；一學(xué)習(xí)端消息操作模塊，用以供學(xué)習(xí)端進(jìn)行該學(xué)習(xí)信息的操作與設(shè)定； 一學(xué)習(xí)端顯示模塊，用以顯示學(xué)習(xí)端的操作消息；及一學(xué)習(xí)端接收模塊，用以接收來自該伺服端所對應(yīng)的該監(jiān)控端所產(chǎn)生的一信息消息。
7.如權(quán)利要求6所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)，其中該行動裝置包 括可裝載本互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控系統(tǒng)的行動裝置。
8.如權(quán)利要求6所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)，其中該紀(jì)錄生成模 塊包括可依據(jù)監(jiān)控端的該要求消息產(chǎn)生一課程新增表、一課程進(jìn)度表、一累計學(xué)習(xí)時間表、 一測試成績表及一學(xué)習(xí)信息紀(jì)錄頁面等。
9.如權(quán)利要求6所述的應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)，其中該信息生成模 塊包括可依據(jù)監(jiān)控端的該要求消息產(chǎn)生一即時互動消息頁面。
全文摘要
一種應(yīng)用行動裝置進(jìn)行互動學(xué)習(xí)及監(jiān)控的系統(tǒng)及其方法，首先伺服端接收模塊接收監(jiān)控端確認(rèn)的發(fā)送要求消息，伺服端的查詢模塊比對相對應(yīng)之賬戶名稱，數(shù)據(jù)處理模塊根據(jù)該要求消息發(fā)送需求，建立相應(yīng)之信息消息需求信息，分別于使信息生成模塊生成學(xué)習(xí)信息頁面，或者于紀(jì)錄生成模塊依據(jù)學(xué)習(xí)信息生成學(xué)習(xí)端學(xué)習(xí)紀(jì)錄頁面及即時互動消息，伺服端發(fā)送模塊將該頁面或消息發(fā)送至所指定的學(xué)習(xí)端，也接受由學(xué)習(xí)端發(fā)送相關(guān)消息通過伺服端至監(jiān)控端，從而使監(jiān)管者可達(dá)成掌握及與學(xué)習(xí)端互動學(xué)習(xí)的目的。
文檔編號G09B5/14GK102081865SQ200910207488
公開日2011年6月1日 申請日期2009年11月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年11月27日
發(fā)明者譚劉平, 邱全成 申請人:英業(yè)達(dá)股份有限公司