專利名稱：在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法，更詳而言，涉及一種當(dāng)終端設(shè)備 上的使用者進(jìn)行在線閱讀時(shí)與使用者產(chǎn)生互動(dòng)回饋的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法。
背景技術(shù)：
閱讀是人類吸收知識(shí)的重要方法，如何在閱讀過(guò)程中找出文章的重點(diǎn)，是每個(gè)人 都希望培養(yǎng)的能力。以紙本數(shù)據(jù)為例，可通過(guò)筆在紙上作記號(hào)以標(biāo)示出重點(diǎn)所在。隨著網(wǎng) 絡(luò)科技的進(jìn)步，目前的在線閱讀系統(tǒng)僅單純將紙本數(shù)據(jù)數(shù)字化，在其它方面與紙本作法差 異不大，由于缺乏互動(dòng)回饋機(jī)制，故讀者無(wú)法知道自己所認(rèn)為的重點(diǎn)是否確實(shí)為所述文章 的重點(diǎn)，因此，對(duì)于閱讀的效果也就大打折扣，讀者也難以培養(yǎng)閱讀時(shí)掌握重點(diǎn)的能力。另 一方面，由于現(xiàn)有的閱讀過(guò)程顯得枯燥乏味，這樣將影響到讀者閱讀文章的興趣。

發(fā)明內(nèi)容
為解決上述現(xiàn)有技術(shù)的問(wèn)題，本發(fā)明提供一種在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法，用 以提升使用者的閱讀興趣，并通過(guò)在線閱讀時(shí)的互動(dòng)信息提示，進(jìn)一步加強(qiáng)使用者的重點(diǎn) 辨識(shí)能力與提高閱讀的功效。本發(fā)明提供一種在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法，包括數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器，用以儲(chǔ)存在線 閱讀數(shù)據(jù)；設(shè)定模塊，用以對(duì)所述在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽； 接收模塊，用以讀入所述設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏所述頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽，以接收使用 者在所述在線閱讀數(shù)據(jù)中所標(biāo)示的閱讀段落的重點(diǎn)范圍；判斷模塊，用以判斷使用者所標(biāo) 示的閱讀段落的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，以依據(jù)判斷結(jié)果形成 互動(dòng)信息；以及顯示模塊，用以顯示所述在線閱讀數(shù)據(jù)與互動(dòng)信息。本發(fā)明還提供一種在線閱讀互動(dòng)處理方法，其包括以下步驟(1)使數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器 儲(chǔ)存在線閱讀數(shù)據(jù)；(2)使設(shè)定模塊對(duì)所述在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽 與尾標(biāo)簽；(3)使接收模塊讀入所述設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏所述頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽， 以接收使用者在所述在線閱讀數(shù)據(jù)中所標(biāo)示的閱讀段落的重點(diǎn)范圍；以及(4)使判斷模塊 判斷使用者標(biāo)示的閱讀段落的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，以依據(jù) 判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息。相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法可通過(guò)在在線閱讀數(shù)據(jù) 中設(shè)定頭尾標(biāo)簽的方式來(lái)形成專家段落，以提供在線閱讀數(shù)據(jù)的重點(diǎn)所在位置，更通過(guò)接 收使用者自行標(biāo)示的重點(diǎn)范圍，判斷是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，依據(jù)判斷 結(jié)果形成互動(dòng)信息，此技術(shù)通過(guò)標(biāo)簽計(jì)算可立即回饋使用者，無(wú)需進(jìn)行文字對(duì)比的繁瑣過(guò) 程，通過(guò)產(chǎn)生相應(yīng)的互動(dòng)信息，令使用者可得知所標(biāo)示的重點(diǎn)段落與專家所設(shè)定的段落的 差距，藉此提升進(jìn)行在線閱讀時(shí)的興趣與功效，并強(qiáng)化使用者在閱讀時(shí)掌握重點(diǎn)的能力。


圖1為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)的基本架構(gòu)圖。圖2為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)的具體實(shí)施例的系統(tǒng)示意圖。
圖3為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)中不同等級(jí)的專家段落所對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽及 得分的示意圖。圖4為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理方法中設(shè)定專家段落的流程圖。圖5為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理方法中判斷閱讀重點(diǎn)段落以形成互動(dòng)信息的 流程圖。圖6為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理方法的一具體實(shí)施例的流程圖。符號(hào)說(shuō)明1在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)10數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器11設(shè)定模塊12接收模塊13判斷模塊14顯示模塊20 網(wǎng)絡(luò)21 專家22使用者23學(xué)習(xí)中心230在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)S40-S42 步驟S50-S53 步驟S60-S65 步驟
具體實(shí)施例方式以下通過(guò)特定的具體實(shí)施例說(shuō)明本發(fā)明的實(shí)施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員可由本發(fā)明 書所揭示的內(nèi)容，輕易地了解本發(fā)明的其它優(yōu)點(diǎn)與功效。本發(fā)明亦可通過(guò)其它不同的具體 實(shí)施例加以實(shí)施或應(yīng)用，本說(shuō)明書中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)亦可基于不同觀點(diǎn)與應(yīng)用，在不悖離本發(fā) 明的精神下進(jìn)行各種修改與變化。如圖1所示，其用以顯示本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)的基本架構(gòu)示意圖。本 實(shí)施例的基本架構(gòu)包括數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器10、設(shè)定模塊11、接收模塊12、判斷模塊13及顯示模 塊14。數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器10中儲(chǔ)存有至少一個(gè)在線閱讀數(shù)據(jù)，所述在線閱讀數(shù)據(jù)可通過(guò)具有屏幕 的數(shù)字裝置(例如計(jì)算機(jī)、行動(dòng)電話、個(gè)人數(shù)字助理等)進(jìn)行顯示。設(shè)定模塊11使得專家 能夠?qū)?chǔ)存在數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器10中的在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定專家段落，專家段落中具有頭標(biāo)簽與 尾標(biāo)簽。接收模塊12用以讀入設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽，并接收使用 者所標(biāo)示的閱讀重點(diǎn)范圍。使用者于顯示的在線閱讀數(shù)據(jù)(例如文章)中，選擇一個(gè)范圍 作為使用者所認(rèn)定的重點(diǎn)。判斷模塊13用以判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋專家段 落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，依據(jù)判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息?；?dòng)信息可為使用者標(biāo)示的閱讀重點(diǎn)范圍所得的分?jǐn)?shù)信息、評(píng)價(jià)信息或提示信息。顯示模塊14，用以顯示在線閱讀數(shù)據(jù)與互動(dòng)信息， 且顯示模塊14可具備提示設(shè)定模塊所設(shè)定的專家段落的個(gè)數(shù)和/或提示對(duì)比結(jié)果的功能。在一優(yōu)選實(shí)施例中，顯示模塊14可為一種用于顯示在線閱讀數(shù)據(jù)的裝置，例如計(jì) 算機(jī)屏幕、行動(dòng)電話屏幕或個(gè)人數(shù)字助理的屏幕。通過(guò)顯示模塊14，可顯示使用者所標(biāo)示的 重點(diǎn)范圍與專家所設(shè)定的重點(diǎn)的差距。在又一優(yōu)選實(shí)施例中，判斷結(jié)果所代表的等級(jí)為分?jǐn)?shù)，顯示模塊14 可通過(guò)將所述 分?jǐn)?shù)顯示于顯示接口上，讓使用者得知使用者所認(rèn)為的重點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)定的重點(diǎn)之間的差異 處，以讓使用者可以更迅速地掌握在線閱讀數(shù)據(jù)的重點(diǎn)。在又一優(yōu)選實(shí)施例中，本發(fā)明可應(yīng)用于因特網(wǎng)中，專家(如重點(diǎn)標(biāo)示員或出題者) 可通過(guò)因特網(wǎng)，由設(shè)定模塊11遠(yuǎn)程設(shè)定專家段落(即重點(diǎn)的段落)，并且可以實(shí)時(shí)地修改專 家段落。在又一優(yōu)選實(shí)施例中，頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽還包含對(duì)應(yīng)的專家段落的字符數(shù)值，用以 當(dāng)判斷使用者在閱讀時(shí)所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋專家段落的頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽時(shí)，通過(guò)專 家段落的標(biāo)簽，即可立即判斷使用者標(biāo)示重點(diǎn)與專家設(shè)定的重點(diǎn)的差距，并提供判斷模塊 取得所述閱讀段落的誤差信息。如圖2所示，為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)的具體實(shí)施例的系統(tǒng)示意圖。具 體實(shí)施時(shí)，專家21可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)20連接學(xué)習(xí)中心23，并登入本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng) 230。在系統(tǒng)230中，專家21將在線閱讀數(shù)據(jù)中將較重要的段落選定為專家段落，并決定所 述段落的重要性等級(jí)，接著，系統(tǒng)230依據(jù)專家21的設(shè)定形成對(duì)應(yīng)的頭標(biāo)簽、尾標(biāo)簽及誤差 標(biāo)簽。而使用者同樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)20連接學(xué)習(xí)中心23，并登入本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng) 230。在進(jìn)行在線閱讀時(shí)，將個(gè)人認(rèn)定為重點(diǎn)的文字范圍標(biāo)示為重點(diǎn)，由系統(tǒng)230進(jìn)行判斷 并依據(jù)判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息，再由顯示模塊將互動(dòng)信息顯示給使用者。在另一實(shí)施例中，當(dāng)在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)230由軟件實(shí)現(xiàn)時(shí)，使用者可將所述 軟件下載至計(jì)算機(jī)22，由于數(shù)據(jù)庫(kù)中的在線閱讀數(shù)據(jù)已經(jīng)過(guò)專家設(shè)定完成，故使用者不管 是在線或離線狀態(tài)，均可直接開啟所述在線閱讀數(shù)據(jù)進(jìn)行閱讀，并由軟件來(lái)判斷形成互動(dòng) fn息ο在上述系統(tǒng)操作中，本實(shí)施例可利用數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器儲(chǔ)存在線閱讀數(shù)據(jù)，所述在線閱 讀數(shù)據(jù)包含至少一個(gè)由頭標(biāo)簽和尾標(biāo)簽組成的重點(diǎn)段落，接著由顯示模塊顯示出隱含有頭 標(biāo)簽及尾標(biāo)簽的在線閱讀數(shù)據(jù)，再者，使用者在顯示模塊中讀取所述在線閱讀數(shù)據(jù)，從在線 閱讀數(shù)據(jù)中選擇所認(rèn)定的重點(diǎn)文字范圍，然后，由判斷模塊判斷使用者所標(biāo)示的文字范圍 是否涵蓋專家段落的頭標(biāo)簽、尾標(biāo)簽及誤差標(biāo)簽，以依據(jù)不同等級(jí)的專家段落的判斷結(jié)果 形成不同評(píng)價(jià)的互動(dòng)信息。在一優(yōu)選實(shí)施例中，可由重點(diǎn)標(biāo)示者或出題老師等專業(yè)人員，利用設(shè)定模塊來(lái)設(shè) 定在線閱讀數(shù)據(jù)的重點(diǎn)段落，設(shè)定標(biāo)示出重點(diǎn)段落的頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽的位置，其中，本實(shí)施 例具有重點(diǎn)設(shè)定和閱讀兩種不同的模式，在重點(diǎn)設(shè)定模式中，專家開啟在線閱讀數(shù)據(jù)以進(jìn) 行專家段落的設(shè)定，而專家段落具有頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽。于閱讀模式中，使用者(讀者)可設(shè) 定在線閱讀數(shù)據(jù)的重點(diǎn)段落的顯示時(shí)機(jī)，所述顯示時(shí)機(jī)為標(biāo)示完顯示、顯示上一段、結(jié)束后 顯示三種模式，其中，標(biāo)示完顯示為當(dāng)讀者進(jìn)行在線閱讀的過(guò)程中，標(biāo)示出讀者認(rèn)為的重點(diǎn) 文字范圍后，立即判斷讀者所認(rèn)為的重點(diǎn)范圍是否正確。顯示上一段模式為當(dāng)讀者完成一個(gè)段落中的重點(diǎn)標(biāo)示后，顯示出上一段的正確重點(diǎn)位置給讀者。結(jié)束后顯示模式，為當(dāng)讀者 在完成在線閱讀并標(biāo)示完認(rèn)為的重點(diǎn)文字范圍后，一次將整篇在線閱讀數(shù)據(jù)的重點(diǎn)段落顯 示給讀者。如圖3所示，為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)中不同等級(jí)的專家段落所對(duì)應(yīng)的 標(biāo)簽及得分的示意圖。圖中顯示專家所設(shè)定的重點(diǎn)等級(jí)、符合的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)簽位置以及可獲得 的分?jǐn)?shù)。具體實(shí)施時(shí)，專家在設(shè)定重點(diǎn)段落的同時(shí)，也設(shè)定所述在線閱讀數(shù)據(jù)屬于哪一等級(jí) (如圖中第一級(jí)到第三級(jí))，其中不同等級(jí)代表允許重點(diǎn)誤差的字?jǐn)?shù)不同。當(dāng)使用者標(biāo)示的 重點(diǎn)文字范圍符合誤差字?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，所述使用者可得到相對(duì)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)所述在線閱讀數(shù) 據(jù)中的重點(diǎn)段落被設(shè)定為第一級(jí)時(shí)，使用者標(biāo)示的重點(diǎn)文字范圍要完全符合專家所設(shè)定的 頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽的位置，使用者才可以獲得分?jǐn)?shù)。于第二級(jí)時(shí)，使用者標(biāo)示的重點(diǎn)文字范圍 要完全符合專家所設(shè)定的頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽的位置或只相差一個(gè)字(多一個(gè)字或少一個(gè)字) 的情況，才可以獲得分?jǐn)?shù)。于第三級(jí)時(shí)，使用者標(biāo)示的重點(diǎn)文字范圍要完全符合專家所設(shè)定 的頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽的位置，或只相差一個(gè)字或只相差二個(gè)字，才可獲得分?jǐn)?shù)。
而于第二級(jí)與第三級(jí)時(shí)，除頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽外，還包括誤差標(biāo)簽。若使用者所設(shè)定 的文字范圍未包含誤差標(biāo)簽，則一定不符合標(biāo)準(zhǔn)，因此不與計(jì)分。若包含頭標(biāo)簽周圍的誤差 標(biāo)簽，則還需判斷是否包含尾標(biāo)簽或尾標(biāo)簽周圍的誤差標(biāo)簽，進(jìn)而決定是否計(jì)分。舉例而 言，以第二級(jí)為例，若使用者所設(shè)定的重點(diǎn)文字范圍的第一字符包含頭標(biāo)簽前一誤差標(biāo)簽 或后一誤差標(biāo)簽，則代表使用者已經(jīng)沒(méi)有誤差的空間，故只有在所述重點(diǎn)文字范圍的最后 字符剛好包含尾標(biāo)簽時(shí)才能得分，若使用者所設(shè)定的重點(diǎn)文字范圍的第一字符剛好包含頭 標(biāo)簽，則代表使用者尚有誤差一字的空間，只要所述重點(diǎn)文字范圍的最后字符包含尾標(biāo)簽 的前一誤差標(biāo)簽或后一誤差標(biāo)簽，均可獲得所述等級(jí)的分?jǐn)?shù)。如圖表中第一級(jí)所示，實(shí)心圓圈代表專家段落的第一個(gè)字與最末一個(gè)字，字與字 間則設(shè)置頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽。于使用標(biāo)簽的字段中，頭標(biāo)簽具有設(shè)定值<impA-l-C>且尾標(biāo)簽 具有設(shè)定值</impA-l-C>，其中，A代表此文章中專家段落的代號(hào)，用以區(qū)分不同專家段落 的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，1代表所述專家段落設(shè)定的等級(jí)，C代表專家段落的字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)值。繼續(xù) 參考圖表中的第二級(jí)，使用標(biāo)簽的字段中頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽的前后設(shè)置_誤差標(biāo)簽，其中，頭 標(biāo)簽的前后誤差標(biāo)簽具有設(shè)定值<impsA-2 = 1>，而尾標(biāo)簽的前后誤差標(biāo)簽具有設(shè)定值</ impeA-2 = 1>，誤差數(shù)值1代表可容忍的誤差字?jǐn)?shù)，而頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽的誤差數(shù)值為零。具 體實(shí)施時(shí)，以第二級(jí)為例，當(dāng)使用者在標(biāo)示重點(diǎn)文字范圍時(shí)，系統(tǒng)會(huì)判斷頭標(biāo)記及尾標(biāo)記的 范圍是否涵蓋頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽或其誤差標(biāo)簽，若未涵蓋，則代表閱讀段落與專家段落的誤 差太大，因此不予給分。若有涵蓋，則必須將誤差數(shù)值加起來(lái)，若小于2，則符合標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)給 予使用者4分，若不小于2，則不符合標(biāo)準(zhǔn)，因此不予給分。例如，當(dāng)使用者標(biāo)示重點(diǎn)文字的 范圍在頭標(biāo)簽前的誤差標(biāo)簽的位置時(shí)，此時(shí)的誤差數(shù)值1，因此，若使用者想獲得第二級(jí)的 分?jǐn)?shù)，則重點(diǎn)文字的范圍尾端必須剛好涵蓋于尾標(biāo)簽(誤差數(shù)值0)，此時(shí)誤差數(shù)值的和才 會(huì)小于2(1+0 = 1 < 2)。若重點(diǎn)文字的范圍尾端落在尾標(biāo)簽的前后誤差標(biāo)簽的位置，此時(shí) 誤差數(shù)值的和不小于2 (1+1 = 2)，故使用者無(wú)法得分。依此類推，可了解第三級(jí)或第四級(jí)至 第N級(jí)的誤差判定規(guī)則。如圖4所示，為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理方法中設(shè)定專家段落的流程圖。其包 括以下步驟。
在步驟S40中，使數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器儲(chǔ)存在線閱讀數(shù)據(jù)。接著進(jìn)至步驟S41。在步驟S41中，使設(shè)定模塊對(duì)所述在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽。接著進(jìn)至步驟S42。在步驟S42中，將具有頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽的在線閱讀數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)存為新的數(shù)據(jù)格式，并 放置于數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器中。在一優(yōu)選實(shí)施例中，同一在線閱讀數(shù)據(jù)可由不同的專家設(shè)定不同的重點(diǎn)段落，可 轉(zhuǎn)存為對(duì)應(yīng)不同專家的在線閱讀數(shù)據(jù)，讓使用者可自行選擇讀取不同專家所設(shè)定的在線閱 讀數(shù)據(jù)。如圖5所示，為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理方法中判斷閱讀段落以形成互動(dòng)信息 流程圖。其包括以下步驟。在步驟S50中，使接收模塊讀入設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽。 接著進(jìn)至步驟S51。在步驟S51中，使接收模塊接收使用者于在線閱讀數(shù)據(jù)中所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍。接 著進(jìn)至步驟S52。在步驟S52中，使判斷模塊判斷所述使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋專家段落的 頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，以依據(jù)判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息。接著進(jìn)至步驟S53。在步驟S53中，使顯示模塊顯示互動(dòng)信息，以使使用者培養(yǎng)重點(diǎn)判斷的能力。上述判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽時(shí)，可 包含兩種方式。第一種方式為立即判斷模式，當(dāng)使用者標(biāo)示重點(diǎn)范圍時(shí)，系統(tǒng)可立即進(jìn)行判 斷以形成互動(dòng)信息，讓使用者能立即得知所述段落是否為重點(diǎn)。第二種方式為全文判斷模 式，使用者需將在線閱讀數(shù)據(jù)中所認(rèn)定的重點(diǎn)部分均標(biāo)示完成后，由系統(tǒng)進(jìn)行判斷，以給予 使用者一整體的分?jǐn)?shù)或評(píng)價(jià)。如圖6所示，為本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理方法一具體實(shí)施例的流程圖。其包括 以下步驟。在步驟S60中，于在線閱讀數(shù)據(jù)中決定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽。接 著進(jìn)至步驟S61。在步驟S61中，設(shè)定專家段落的等級(jí)。接著進(jìn)至步驟S62。在步驟S62中，依據(jù)所述等級(jí)于所述頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽的前后特定范圍內(nèi)設(shè)置零至 多個(gè)誤差標(biāo)簽。接著進(jìn)至步驟S63。在步驟S63中，使接收模塊接收使用者于在線閱讀數(shù)據(jù)中所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍。接 著進(jìn)至步驟S64。在步驟S64中，使判斷模塊判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋專家段落的頭標(biāo) 簽、尾標(biāo)簽及誤差標(biāo)簽。接著進(jìn)至步驟S65。在步驟S65中，依據(jù)不同等級(jí)的專家段落的判斷結(jié)果形成不同評(píng)價(jià)的互動(dòng)信息。由上述說(shuō)明可知，本發(fā)明的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法提供一種利用頭標(biāo)簽、 尾標(biāo)簽及誤差標(biāo)簽，判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否為專家所認(rèn)為的重點(diǎn)，并據(jù)此提供回 饋互動(dòng)信息，進(jìn)而使讀者能快速地掌握在線閱讀數(shù)據(jù)的重點(diǎn)，以增加閱讀樂(lè)趣及提升學(xué)習(xí) 能力。上述實(shí)施例僅例示性說(shuō)明本發(fā)明的原理及其功效，而非用于限制本發(fā)明。本領(lǐng)域技術(shù)人員可在不違背本發(fā)明的精神及范疇下，對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)行修改及改變。因此，本發(fā)明的權(quán)利保護(hù)范圍，應(yīng)如本發(fā)明的權(quán)利要求書所限定。
權(quán)利要求
一種在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，用以在終端設(shè)備的使用者存取在線閱讀數(shù)據(jù)時(shí)提供互動(dòng)信息，其特征在于，所述在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器，用以儲(chǔ)存在線閱讀數(shù)據(jù)；設(shè)定模塊，用以對(duì)所述在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽；接收模塊，用以讀入設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏所述頭標(biāo)簽和所述尾標(biāo)簽，以接收使用者在所述在線閱讀數(shù)據(jù)中標(biāo)示的重點(diǎn)范圍；判斷模塊，用以判斷使用者所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，以依據(jù)判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息；以及顯示模塊，用以顯示所述在線閱讀數(shù)據(jù)與所述互動(dòng)信息。
2.如權(quán)利要求1所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，所述專家段落的頭標(biāo)簽 和/或尾標(biāo)簽具有多個(gè)判斷數(shù)值，以供判斷模塊進(jìn)行計(jì)算而取得判斷結(jié)果。
3.如權(quán)利要求2所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，判斷模塊將使用者標(biāo)示 的重點(diǎn)范圍與專家設(shè)定的頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽的判斷數(shù)值加起來(lái)，以決定是否形成互動(dòng)信息。
4.如權(quán)利要求1所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，顯示模塊還具備提示設(shè) 定模塊所設(shè)定的專家段落的個(gè)數(shù)和/或提示比對(duì)結(jié)果的功能。
5.如權(quán)利要求1所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，所述互動(dòng)信息為使用者 標(biāo)示的重點(diǎn)范圍所得的分?jǐn)?shù)信息、評(píng)價(jià)信息或提示信息。
6.如權(quán)利要求1所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，在所述頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽 的前后特定范圍內(nèi)還設(shè)置至少一個(gè)誤差標(biāo)簽，用以使判斷模塊依據(jù)使用者所標(biāo)示的重點(diǎn)范 圍所涵蓋的誤差標(biāo)簽，以形成不同評(píng)價(jià)的互動(dòng)信息。
7.如權(quán)利要求1所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，所述頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽還 包含對(duì)應(yīng)的專家段落的字符數(shù)值，用以提供判斷模塊判斷閱讀段落的誤差信息。
8.如權(quán)利要求7所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，所述誤差信息為所述專 家段落與使用者所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍的允許的誤差字符數(shù)量、誤差比例或誤差評(píng)價(jià)。
9.如權(quán)利要求1所述的在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)，其特征在于，設(shè)定模塊依據(jù)預(yù)設(shè)的等 級(jí)決定所述專家段落中誤差標(biāo)簽的數(shù)量。
10.一種在線閱讀互動(dòng)處理方法，用以當(dāng)終端設(shè)備的使用者進(jìn)行在線閱讀時(shí)提供互動(dòng) 信息，其特征在于，所述在線閱讀互動(dòng)處理方法包括以下步驟(1)使數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器儲(chǔ)存在線閱讀數(shù)據(jù)；(2)使設(shè)定模塊對(duì)所述在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽；(3)使接收模塊讀入所述設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏所述頭標(biāo)簽和尾標(biāo)簽，以接收 使用者在所述在線閱讀數(shù)據(jù)中所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍；以及(4)使判斷模塊判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo) 簽，以依據(jù)判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息。
11.如權(quán)利要求10所述的在線閱讀互動(dòng)處理方法，其特征在于，步驟(2)還包括(2-1)在所述在線閱讀數(shù)據(jù)中決定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽；(2-2)設(shè)定所述專家段落的等級(jí)；以及(2-3)依據(jù)所述等級(jí)在所述頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽的前后特定范圍內(nèi)設(shè)零到多個(gè)誤差標(biāo)簽，且步驟(4)還包括(4-1)使判斷模塊判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽、尾標(biāo) 簽及誤差標(biāo)簽；以及(4-2)依據(jù)不同等級(jí)的專家段落的判斷結(jié)果形成不同評(píng)價(jià)的互動(dòng)信息。
12.如權(quán)利要求10所述的在線閱讀互動(dòng)處理方法，其特征在于，所述互動(dòng)信息為使用 者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍所得的分?jǐn)?shù)信息、評(píng)價(jià)信息或提示信息。
13.如權(quán)利要求10所述的在線閱讀互動(dòng)處理方法，其特征在于，所述頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽 還包含對(duì)應(yīng)的專家段落的字符數(shù)值，用以提供判斷模塊判斷閱讀段落的誤差信息。
14.如權(quán)利要求13所述的在線閱讀互動(dòng)處理方法，其特征在于，所述誤差信息為所述 專家段落與使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍的誤差字符數(shù)量、誤差比例或誤差評(píng)價(jià)。
全文摘要
一種在線閱讀互動(dòng)處理系統(tǒng)及方法，用以使終端設(shè)備的使用者于在線閱讀時(shí)提供互動(dòng)信息。首先，由數(shù)據(jù)儲(chǔ)存器儲(chǔ)存在線閱讀數(shù)據(jù)，使設(shè)定模塊對(duì)所述在線閱讀數(shù)據(jù)設(shè)定至少一個(gè)專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，接著，令接收模塊讀入所述設(shè)定后的在線閱讀數(shù)據(jù)并隱藏頭標(biāo)簽及尾標(biāo)簽，以接收使用者于所述在線閱讀數(shù)據(jù)中所標(biāo)示的重點(diǎn)范圍，最后，使判斷模塊判斷使用者標(biāo)示的重點(diǎn)范圍是否涵蓋所述專家段落的頭標(biāo)簽與尾標(biāo)簽，以依據(jù)判斷結(jié)果形成互動(dòng)信息。據(jù)此，能解決現(xiàn)有的在線閱讀方式無(wú)法根據(jù)使用者的行為產(chǎn)生適當(dāng)回饋或評(píng)價(jià)的問(wèn)題，并提高在線閱讀的互動(dòng)性與趣味。
文檔編號(hào)G09B17/00GK101826264SQ200910126360
公開日2010年9月8日 申請(qǐng)日期2009年3月5日 優(yōu)先權(quán)日2009年3月5日
發(fā)明者曾士銓, 林鴻儒 申請(qǐng)人:中華電信股份有限公司