專利名稱：學(xué)生錯題庫系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，特別是一種對學(xué)生或整個班級的做題質(zhì)量、錯題情況 進行統(tǒng)計分析的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
在現(xiàn)有教育體制中，只有通過考試來評定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注的僅僅是結(jié)果，而 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量關(guān)注得很少。 一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中，某一科、某一單元做了多少作業(yè)題， 正確率是多少，錯誤率是多少，錯誤發(fā)生的題目的類型、難度、原因是什么，大多數(shù)人只有 定性的判斷，無量的數(shù)據(jù)，無法對學(xué)生進行精細的教學(xué)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，該系統(tǒng)有利于對學(xué) 生或整個班級的錯題情況進行統(tǒng)計分析，從而為教學(xué)、學(xué)習(xí)計劃的制定提供依據(jù)。
為實現(xiàn)發(fā)明目的，本發(fā)明提出了一種學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，包括計算機系統(tǒng)，所述計算機系 統(tǒng)上設(shè)有
身份認證模塊，用以對登陸者的身份進行認證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限；
錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以 及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)； 所述錯題數(shù)據(jù)庫還用以存儲各學(xué)生、班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)；
中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從 錯題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)；所述中心處理模塊還可按學(xué)生已做的題目中錯題所 涉及的知識點按發(fā)生頻率的多少排序，并自動形成每個學(xué)生各科目的薄弱知識點復(fù)習(xí)綱要。
上述計算機系統(tǒng)包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的Web服務(wù)器以及與Web服務(wù)器相連接的數(shù)據(jù)庫服 務(wù)器，所述身份認證模塊和中心處理模塊設(shè)于Web服務(wù)器上，所述錯題數(shù)據(jù)庫設(shè)于數(shù)據(jù)庫服 務(wù)器上。
上述錯題數(shù)據(jù)庫包括個人錯題庫，用以存儲學(xué)生每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)的成績統(tǒng) 計，包括各學(xué)生的做題量、正確率，對個人錯題按題目難度分類、按題目知識點分類、按題 目書籍來源分類、按教學(xué)單元分類的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及個人的做題量、未做題量，錯題量； 以及班級錯題庫，用以對各題目的錯誤率進行統(tǒng)計，并生成一份各班級作業(yè)的成績統(tǒng)計表， 內(nèi)容包括學(xué)生姓名、做題目數(shù)量，未做題數(shù)量，錯題數(shù)量，成績排序情況。
上述個人錯題庫包括 一次錯題庫，學(xué)生在完成作業(yè)題時只要有一次錯的記錄，就記錄在案，形成一次錯題庫；現(xiàn)有錯題庫，學(xué)生對原來錯題的再次作業(yè)，改正后的記錄，形成現(xiàn) 有錯題庫。
上述錯題數(shù)據(jù)庫中每個題目庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為題目、題目難度分類、教學(xué)單元名稱分類、 題目知識點分類、答案、解題思路、題目來源的書本名、頁面、及題目序號、題型分類(是 非題、選擇題、填空題、計算題、應(yīng)用題、證明題)、本系統(tǒng)題目序號、高初中年段分級、科 目分類、本題目的建議分數(shù)。
本系統(tǒng)通過對學(xué)生本人的日常作業(yè)結(jié)果的統(tǒng)計分析，建立起每個學(xué)生本人錯題庫，在對 學(xué)生作業(yè)題量的統(tǒng)計后，得出學(xué)生在各知識點各教學(xué)單元的作業(yè)量，及這些題目中對、錯、 不會部分時的題目分布情況，防止重復(fù)做己做過的題目。圍繞個人的錯題庫的分析結(jié)果，對 已錯題和同類型題目進行選做，可使學(xué)生用同樣的復(fù)習(xí)時間、精力，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
本發(fā)明對學(xué)生的有益效果是
1. 隨時了解自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己哪個單元，哪個知識點薄弱，通過有針對性做題， 對薄弱點進行補足、加固。
2. 學(xué)生的復(fù)習(xí)作業(yè)，以本人的錯題為主；或以本人的錯題所涉及相同知識點的題為主；
3. 避免學(xué)生重復(fù)做那些己掌握的知識點的題目。
4. 避免學(xué)生重復(fù)做那些已掌握的知識點的基礎(chǔ)類題目，將作業(yè)重點轉(zhuǎn)向中高難度題目， 并建立自己的個人錯體庫供考試前復(fù)習(xí)使用。
5. 節(jié)約時間精力，獲得最高的學(xué)習(xí)成績。 對教師的有益效果是-
1. 老師布置日常作業(yè)功能；可以更快捷的為學(xué)生定制日常作業(yè)練習(xí)。
2. 老師與學(xué)生、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)進度成績溝通功能，了解哪些知識點學(xué)生薄弱的比較多。
3. 班級作業(yè)的統(tǒng)計分析功能，使老師家長了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和弱點、空白點，實 現(xiàn)對每個學(xué)生的精細教學(xué)。
4. 老師編制考巻功能；不需要為找不到好題目而發(fā)愁。方便老師在本網(wǎng)的多本書的全部 題目中自由選題，布置作業(yè)，減少老師在選題、打印排版、及改作業(yè)的工作量。
5. 試巻的題目范圍可平衡覆蓋所選的各單元或知識點，并防止重復(fù)出學(xué)生已做過的題目。
6. 各個學(xué)生的各單元的已做題目量。 對家長的有益效果是
1. 了解孩子的學(xué)習(xí)過程成績。
2. 可以幫助孩子建立個人的題庫，讓他們知道在老師布置作業(yè)中，在國家的統(tǒng)一教材 中，自己已做了多少題目，錯了多少題，對題是多少，還有多少題未做，哪個單元成績最差，哪個知識點成績最差。讓子女有獨立單獨學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方向。
3. 為子女量身定做習(xí)題，對子女的學(xué)習(xí)薄弱點進行加強、加固。
4. 幫助子女明確學(xué)習(xí)方向，為將來的中考、高考復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
5. 可以更快捷的為子女定制考巻、練習(xí)，不需要為找不到好題目而發(fā)愁。 下面結(jié)合附圖及具體實施例對本發(fā)明作進一步的詳細說明。


圖1是本發(fā)明實施例的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式
本發(fā)明的一種學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，包括計算機系統(tǒng)，所述計算機系統(tǒng)上設(shè)有-
身份認證模塊，用以對登陸者的身份進行認證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限;
錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以 及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)；
中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從 錯題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)；所述中心處理模塊還可按學(xué)生已做的題目中錯題所 涉及的知識點按發(fā)生頻率的多少排序，并自動形成每個學(xué)生各科目的薄弱知識點復(fù)習(xí)綱要。
上述計算機系統(tǒng)包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的Web服務(wù)器以及與Web服務(wù)器相連接的數(shù)據(jù)庫服 務(wù)器，所述身份認證模塊和中心處理模塊設(shè)于Web服務(wù)器上，所述錯題數(shù)據(jù)庫設(shè)于數(shù)據(jù)庫服 務(wù)器上。
上述錯題數(shù)據(jù)庫還用以存儲各學(xué)生、班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。學(xué)生在完成書面作業(yè)后， 由老師或家長或?qū)W生(學(xué)習(xí)委員或老師指定人員，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生可以是本人)從錯題數(shù)據(jù) 庫中調(diào)出本次作業(yè)內(nèi)容或作業(yè)題目序號以及相應(yīng)答案，對照答案及解題思路，對做題結(jié)果為 "錯誤"的題目，在輸入錯誤判定的同時，再將產(chǎn)生錯誤的原因"計算錯誤"、"公式應(yīng)用或 解題思路不當(dāng)"等原因輸入，從而形成學(xué)生以至整個班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。
上述錯題數(shù)據(jù)庫包括
個人錯題庫，用以存儲學(xué)生每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)(可以是各單元、各學(xué)期、各年 度、全部學(xué)年)的成績統(tǒng)計，包括各學(xué)生的做題量、正確率，對個人錯題按題目難度分類、 按題目知識點分類、按題目書籍來源分類、按教學(xué)單元分類的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及個人的做
題量、未做題量，錯題量；以及班級錯題庫，用以對各題目的錯誤率進行統(tǒng)計，并生成一份 各班級作業(yè)的成績統(tǒng)計表，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、做題目數(shù)量，未做題數(shù)量，錯題數(shù)量，成 績排序情況。
上述個人錯題庫包括一次錯題庫，學(xué)生在完成作業(yè)題時只要有一次錯的記錄，就記錄在案，形成一次錯題庫;
現(xiàn)有錯題庫，學(xué)生對原來錯題的再次作業(yè)，改正后的記錄，形成現(xiàn)有錯題庫。
上述錯題數(shù)據(jù)庫中每個題目庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為題目、題目難度分類、教學(xué)單元名稱分類、 題目知識點分類、答案、解題思路、題目來源的書本名、頁面、及題目序號、題型分類(是 非題、選擇題、填空題、計算題、應(yīng)用題、證明題)、本系統(tǒng)題目序號、高初中年段分級、科 目分類、本題目的建議分數(shù)。
以下對本發(fā)明的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)的應(yīng)用過程進行介紹
1. 根據(jù)教學(xué)進度選題
老師可以方便地根據(jù)某個單元的教學(xué)進度在國家統(tǒng)一教材或部分在中學(xué)暢銷的教輔書或 老師學(xué)校自有的電子題庫中選題，避免超教學(xué)進度布置作業(yè)，避免重復(fù)布置作業(yè)，作業(yè)答案 同歩生成，改作業(yè)可由學(xué)習(xí)委員、學(xué)生小組長等操作。
作業(yè)下達方式口頭、電子文檔、書面(可有四種形式-…一種為只有題目(供老師書面 布置作業(yè)用)，另一種為只有題目序號(供老師口頭布置作業(yè)用)，第三種為題目+做題空間 (供老師布置作業(yè)，學(xué)生在上做題用)，第四種為題目+答案[隱藏]+結(jié)果輸入鍵(供學(xué)生直 接在電腦上做作業(yè)用，或家長在電腦中輸入學(xué)生作業(yè)結(jié)果用)，四種形式由人工選擇，下達無 論何種方式，都要在電腦中存盤已選的題目，以便日后錯題庫的形成。
2. 做作業(yè)
學(xué)生在電腦下做作業(yè)，書面作業(yè)完成后，交老師/學(xué)校或家長。
3. 改作業(yè)及將結(jié)果輸入電腦
同學(xué)書面完成作業(yè)。由老師、家長或?qū)W生(學(xué)習(xí)委員或老師指定人員，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生 可以是本人)在電腦上調(diào)出本次作業(yè)的題目及答案，在電腦上輸入每題的結(jié)果……'正確' '錯誤，'不會''部分正確，(電腦界面為題目(或題目序號)+解題思路+答案+ '正確， '錯誤''不會'部分正確'四個選項)，或者學(xué)生在電腦上做題，由電腦自動識別答案的正 確與否，實現(xiàn)每題的結(jié)果的判定。
4. 成績分類統(tǒng)計
成績分類統(tǒng)計。作業(yè)結(jié)果輸入電腦后，網(wǎng)站(電腦)會自動生成如下作業(yè)成績統(tǒng)計提示。 提示每次作業(yè)(也可以是各單元、各學(xué)期、各年度、全部三個學(xué)年)的成績。包括本次、 歷史己做題的數(shù)量、正確比率及按題目難度和知識點的分布情況，以及未做題目的分布情況。
老師可以得到全班中，每個學(xué)生的作業(yè)成績排序；及每個學(xué)生的已做題目量及題目的來源。
例按題目難度分類
6本次您共做基礎(chǔ)類題目作業(yè)XXX題，其中錯XXX題，正確率為xxx%; 本次您共做中等難度題目作業(yè)XXX題，其中錯XXX題，正確率為XXX。/o;
本次您共做高難度題目作業(yè)xxx題，其中錯xxx題，正確率為xxx。/。。
提示在本單元中你還有XXX的題目你未做過，其中做基礎(chǔ)類題目作業(yè)xxx題未做過，
中等難度題目作業(yè)xxx題未做過，高難度題目作業(yè)xxx題，極高難度xxx題未做過，是
否要做這些題 (選擇下載)(本書及本網(wǎng))
例按知識點分類
本次您共做某單元A知識點題目作業(yè)XXX題，其中錯XXX題，正確率為XXX%; 歷史上您共做某單元A知識點題目作業(yè)XXX題，其中錯XXX題，正確率為XXXM。
5. 復(fù)習(xí)作業(yè)生成(老師、家長、學(xué)生或電腦)
可自動或手工選題，根據(jù)每個同學(xué)的錯題涉及的知識點、難度，按其所對應(yīng)的題目庫中 的已有錯題庫或未做題庫中選取構(gòu)成學(xué)生個人的復(fù)習(xí)作業(yè)。在生成上述新作業(yè)的同時，可以 同時生成一份對應(yīng)的作業(yè)答案.(及輸入作業(yè)結(jié)果的選擇鍵)。此功能有加密功能，由掌握密 碼的人員控制，防止同學(xué)未做復(fù)習(xí)作業(yè)前，先看到答案。
6. 薄弱知識點復(fù)習(xí)綱要的建立與使用
在錯題庫形成的基礎(chǔ)上，網(wǎng)站(電腦)自動形成本次作業(yè)的[薄弱知識點復(fù)習(xí)綱要]。該綱要
的形成原則由學(xué)生已做的題目中錯題目所涉及的知識點按發(fā)生頻率的多少排序，以突出每
一個學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。
以上是本發(fā)明的較佳實施例，凡依本發(fā)明技術(shù)方案所作的改變，所產(chǎn)生的功能作用未超 出本發(fā)明技術(shù)方案的范圍時，均屬于本發(fā)明的保護范圍。-
權(quán)利要求
1、一種學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，包括計算機系統(tǒng)，其特征在于所述計算機系統(tǒng)上設(shè)有身份認證模塊，用以對登陸者的身份進行認證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限；錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)；中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從錯題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，其特征在于所述計算機系統(tǒng)包括連接于互 聯(lián)網(wǎng)上的Web服務(wù)器以及與Web服務(wù)器相連接的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，所述身份認證模塊和中心處 理模塊設(shè)于Web服務(wù)器上，所述錯題數(shù)據(jù)庫設(shè)于數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，其特征在于所述中心處理模塊可按學(xué)生已做的題目中錯題所涉及的知識點按發(fā)生頻率的多少排序，并自動形成每個學(xué)生各科目的薄弱 知識點復(fù)習(xí)綱要。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，其特征在于所述錯題數(shù)據(jù)庫還用以存儲各學(xué)生、班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求1、 2、 3或4所述的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，其特征在于所述錯題數(shù)據(jù)庫包括個人錯題庫，用以存儲學(xué)生每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)的成績統(tǒng)計，包括各學(xué)生的做題 量、正確率，對個人錯題按題目難度分類、按題目知識點分類、按題目書籍來源分類、按教學(xué)單元分類的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及個人的做題量、未做題量，錯題量；班級錯題庫，用以對各題目的錯誤率進行統(tǒng)計，并生成一份各班級作業(yè)的成績統(tǒng)計表， 內(nèi)容包括學(xué)生姓名，做題量，未做題量，錯題量，成績排序情況。
6、 根據(jù)權(quán)利要求5所述的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，其特征在于所述個人錯題庫包括 一次錯題庫，學(xué)生在完成作業(yè)題時只要有一次錯的記錄，就記錄在案，形成一次錯題庫； 現(xiàn)有錯題庫，學(xué)生對原來錯題的再次作業(yè)，改正后的記錄，形成現(xiàn)有錯題庫。
7、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，其特征在于所述錯題數(shù)據(jù)庫中每個題目庫 的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為題目、題目難度分類、教學(xué)單元名稱分類、題目知識點分類、答案、解題思 路、題目來源的書本名、頁面、及題目序號、題型分類、本系統(tǒng)題目序號、高初中年段分級、 科目分類、本題目的建議分數(shù)。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種學(xué)生錯題庫系統(tǒng)，包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的計算機系統(tǒng)，所述計算機系統(tǒng)上設(shè)有身份認證模塊，用以對登陸者的身份進行認證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限；錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)；中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從錯題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)有利于對學(xué)生或整個班級的做題質(zhì)量、錯題情況進行統(tǒng)計分析，從而為教學(xué)、學(xué)習(xí)計劃的制定提供依據(jù)，以最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。
文檔編號G09B7/02GK101477755SQ200910110809
公開日2009年7月8日 申請日期2009年1月6日 優(yōu)先權(quán)日2009年1月6日
發(fā)明者陳翔宇, 陳詩周 申請人:陳詩周