專利名稱：一種預(yù)防艾滋病的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，涉及一種預(yù)防艾滋病的方法，尤其涉及一種艾滋 病預(yù)防教育的宣教方法。
背景技術(shù)：
我國從1985年發(fā)現(xiàn)首例艾滋病病毒感染者以來，艾滋病感染率/患病率連 年增長，據(jù)測(cè)算，我國艾滋病病毒實(shí)際感染人數(shù)已超過65萬。在中國民眾對(duì) 艾滋病存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，常常把其歸類于性道德敗壞和致死性疾病，全社會(huì) 缺少關(guān)懷環(huán)境，存在較大程度的歧視，使得感染者心理受到巨大的影響，給社 會(huì)穩(wěn)定也帶來了沖擊。國外經(jīng)驗(yàn)告訴我們，歐美從最初對(duì)HIV引起驚慌、恐懼 的過度反應(yīng)，到現(xiàn)在對(duì)艾滋病認(rèn)識(shí)基本趨向理性，從對(duì)艾滋病感染者的歧視到 尊重他們的隱私和人格，到同情理解以及相應(yīng)的法律保護(hù)措施，從而控制傳染 源，減少二代傳播。可以給出這樣的結(jié)論在艾滋疫苗和抗病毒藥物尚未研制 出來之前，宣傳教育成為了艾滋防控最重要的武器。而在這個(gè)過程中，各級(jí)各 部門確實(shí)有效的落實(shí)艾滋病宣傳教育顯得尤為重要，也是當(dāng)前艾滋病防控工作 的重心所在。
目前艾滋病的宣傳教育等干預(yù)工作主要通過艾滋病相關(guān)科普小冊(cè)子、展 板、畫報(bào)、撲克牌等載體實(shí)現(xiàn)；結(jié)合同伴教育、面對(duì)面等方式進(jìn)行行為干預(yù)； 利用文化、廣播、電視電臺(tái)進(jìn)行大眾宣教，多管齊下達(dá)到宣傳教育效果。但是 不可否認(rèn)，上述方法存在著諸多問題宣教對(duì)象主觀參與性差、花費(fèi)大及效果 不集中等問題。同時(shí)隨著性傳播方式成為艾滋病的主要傳播方式，性活躍的年 輕人群是艾滋病宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，該人群較難接受上述傳統(tǒng)的宣教方式。 為此設(shè)計(jì)一款宣教對(duì)象主觀參與性高、年輕人群接受度高、花費(fèi)小、效果佳的 新方法成為了一種必要。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種預(yù)防艾滋病的方法，通過以下步驟實(shí)現(xiàn) (1)建立艾滋病宣教圖庫繪制一套涵蓋預(yù)防控制艾滋病宣傳教育知識(shí) 要點(diǎn)(包括艾滋病傳播、預(yù)防、治療等主題)的艾滋病宣教圖庫，以卡通圖畫 的形式展示上述內(nèi)容。共16系列48組64幅，本發(fā)明設(shè)計(jì)繪制的卡通圖所用 的載體，可以是紙、卡片、板、塑料等固體形式，也可以以計(jì)算機(jī)軟件形式；(2) 建立圖庫像差數(shù)據(jù)庫每系列圖包括4幅圖，其中一幅為未作處理
的圖畫(編號(hào)*)，其他三幅分別設(shè)置3、 4和5個(gè)與編號(hào)*差異的區(qū)域(分別編 號(hào)*3、 *4和*5，像差區(qū)域用①一⑤來標(biāo)示)，采用空間坐標(biāo)描述方法記錄a、 b 和c的三維坐標(biāo)值，記錄像差坐標(biāo)數(shù)值構(gòu)成相差數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，供后續(xù)設(shè)計(jì)使用；
(3) 預(yù)防教育每次過程中在16系列圖畫中抽取4系列，選擇三個(gè)難度 等級(jí)進(jìn)行，設(shè)置圖片中有3個(gè)像差點(diǎn)的難度為易、圖片中有4個(gè)像差點(diǎn)的難度 為中，圖片中有5個(gè)像差點(diǎn)的難度為難，被宣教對(duì)象通過看圖，指出編號(hào)*中 與編號(hào)*3、 *4和*5中的差異點(diǎn)，然后把其與像差數(shù)據(jù)庫核對(duì)，評(píng)估是否正確， 并激勵(lì)其繼續(xù)完成剩下的圖畫。借助尋找差異的過程接受圖畫表達(dá)的艾滋病相 關(guān)知識(shí)教育，達(dá)到預(yù)防目的。利用上述圖庫和像差數(shù)據(jù)庫采用0++及數(shù)據(jù)庫技 術(shù)制作艾滋病宣傳千預(yù)的單機(jī)版系統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)軟件形式展示上述設(shè)計(jì)容易為 廣大使用計(jì)算機(jī)者接受，寓教于樂，效果明顯。
本發(fā)明方法是根據(jù)最新的艾滋病防控指南，繪制一套涵蓋所有艾滋宣教要 點(diǎn)的圖庫，對(duì)這些圖設(shè)置圖像差，并以圖像差為基礎(chǔ)形成一種新的艾滋病宣教 預(yù)防方法。該方法可提高趣味性和主動(dòng)參與性，在提高宣教對(duì)象主觀參與性和 年輕人群適宜方面有著較大的優(yōu)勢(shì)和作用，使得宣教對(duì)象在參與的過程中掌握 艾滋病知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)防目的。本發(fā)明方法適合于戶內(nèi)外應(yīng)用，本發(fā)明方法 具有制作成本低，千預(yù)效果好，操作方便，參與性高等特點(diǎn)，有較大的推廣價(jià) 值。本發(fā)明還具有方便實(shí)用、收益面廣、經(jīng)濟(jì)高效、簡(jiǎn)明趣味、適于實(shí)用。


圖1為本發(fā)明卡通圖示例。
圖2為本發(fā)明中系列圖及像差數(shù)據(jù)庫設(shè)置示例圖。 圖3為本發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)框架圖。 圖4為計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)具體實(shí)現(xiàn)示例圖。
具體實(shí)施例方式
本發(fā)明結(jié)合附圖和實(shí)施例作進(jìn)一步的說明。 實(shí)施例1(紙片的操作)
(1) 建立艾滋病宣教圖庫參見圖l，繪制一套涵蓋預(yù)防控制艾滋病宣傳
教育知識(shí)要點(diǎn)的艾滋病宣教圖庫，共16系列48組64幅，內(nèi)容包括艾滋病傳 播、預(yù)防、治療等主題，以卡通圖畫的形式展示上述相關(guān)知識(shí)。本發(fā)明設(shè)計(jì)的 卡通圖所用的載體，可以是紙、卡片、板、塑料等固體形式；
(2) 建立圖庫像差數(shù)據(jù)庫每系列圖包括4幅圖，其中一幅為未作處理的圖畫(編號(hào)*)(參見附圖2)，其他三幅設(shè)置3、 4和5個(gè)與編號(hào)*差異的區(qū)域 (分別編號(hào)*3、 *4和*5，像差區(qū)域用①一⑤來標(biāo)示)，采用空間坐標(biāo)描述方法 記錄附圖2c顯示的線框a、 b和c的三維坐標(biāo)值，記錄像差坐標(biāo)數(shù)值構(gòu)成相差 數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，供后續(xù)評(píng)判使用；
(3)預(yù)防教育方法被宣教對(duì)象通過看圖，指出編號(hào)*中與編號(hào)*3、 *4 和*5中的差異點(diǎn)，然后把其與像差數(shù)據(jù)庫核對(duì)，評(píng)估是否正確，并激勵(lì)其繼續(xù) 完成剩下的圖畫，每次過程中在16組圖畫中抽取4組，選擇三個(gè)難度等級(jí)進(jìn) 行，借助尋找差異的過程接受圖畫表達(dá)的艾滋病相關(guān)知識(shí)教育，達(dá)到預(yù)防目的。 具體參見圖1.1，該圖反映艾滋病感染后病情變化的同一主題圖，上下兩張圖 設(shè)置了 4個(gè)像差區(qū)域，在實(shí)際應(yīng)用中，被宣教對(duì)象找出這四個(gè)像差點(diǎn)即可完成， 在尋找像差的過程中，掌握該圖反映的宣教內(nèi)容；參見圖1.2，該圖反映艾滋 病感染暫無有效疫苗的同一主題圖，上下兩張圖設(shè)置了5個(gè)像差區(qū)域，在實(shí)際 應(yīng)用中，被宣教對(duì)象找出這五個(gè)像差點(diǎn)即可完成，在尋找像差的過程中，掌握 該圖反映的宣教內(nèi)容；參見圖1.3，該圖反映艾滋病通過體液傳播的同一主題 圖，上下兩張圖具有3個(gè)像差區(qū)域，在實(shí)際應(yīng)用中，被宣教對(duì)象找出這三個(gè)像 差點(diǎn)即可完成，在尋找像差的過程中，掌握該圖反映的宣教內(nèi)容；參見圖1.4， 反映不會(huì)傳播艾滋病的情形的同一主題圖，在圖像設(shè)計(jì)時(shí)上下兩張圖具有5個(gè) 像差區(qū)域，在實(shí)際應(yīng)用中，被宣教對(duì)象找出這五個(gè)像差點(diǎn)即可完成，在尋找像 差的過程中，掌握該圖反映的宣教內(nèi)容。具體制作過程中圖片為彩色印刷卡片， 要求顏色鮮艷，凸顯主題?；虬言摽ㄆ糜诒¤F皮上，利用小磁鐵作為標(biāo)記工 具供被宣教對(duì)象尋找到的像差區(qū)域時(shí)使用，并由工作人員根據(jù)像差數(shù)據(jù)庫對(duì)所 標(biāo)記的點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)結(jié)果給予對(duì)應(yīng)的激勵(lì)。
實(shí)施例2 (計(jì)算機(jī)軟件) (1)建立艾滋病宣教圖庫和計(jì)算機(jī)軟件參見圖1，繪制一套涵蓋預(yù)防控 制艾滋病宣傳教育知識(shí)要點(diǎn)的艾滋病宣教圖庫，共16系列48組64幅，內(nèi)容 包括艾滋病傳播、預(yù)防、治療等主題，以卡通圖畫的形式展示上述相關(guān)知識(shí)。 在這個(gè)實(shí)施例中所有圖片通過計(jì)算機(jī)軟件的形式組織。制作軟件《邊玩邊學(xué)一 艾滋病干預(yù)軟件》，軟件技術(shù)框架參見圖2、實(shí)現(xiàn)過程參見圖3。本軟件為闖關(guān) 類游戲，用戶只要在規(guī)定的時(shí)間找出兩張圖片中規(guī)定數(shù)目的差錯(cuò)點(diǎn)并指出，即 可闖關(guān)。游戲題材為自行設(shè)計(jì)的艾滋病宣傳教育圖片，旨在游戲的過程中傳播 艾滋病防治相關(guān)知識(shí)，寓教于樂。游戲根據(jù)難度分為易、中和難三種，每種難度的游戲分為四個(gè)階段。每種階段的每一關(guān)中的圖片均有4種備份，程序初始 化時(shí)在對(duì)應(yīng)難度和階段的圖庫中隨機(jī)抽取組合成一套游戲圖片組。根據(jù)難度不 同設(shè)置每次闖關(guān)的限定時(shí)間(45秒、60秒及75秒)。為了鼓勵(lì)玩家的積極性， 采用積分排名制。當(dāng)時(shí)間不夠的時(shí)候玩家可以通過答題來獲得時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì) 獎(jiǎng)勵(lì)4秒，答錯(cuò)扣除2秒，同時(shí)設(shè)置艾滋病知識(shí)學(xué)習(xí)模塊供被宣教對(duì)象點(diǎn)擊學(xué) 習(xí)。同時(shí)設(shè)置管理界面，借此對(duì)系統(tǒng)的圖像、像差數(shù)據(jù)庫及供學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行 管理。
(2) 建立圖庫像差數(shù)據(jù)庫每系列圖包括4幅圖，其中一幅為未作處理 的圖畫(編號(hào)*)(參見附圖2)，其他三幅設(shè)置3、 4和5個(gè)與編號(hào)*差異的區(qū)域
(分別編號(hào)*3、 *4和*5，像差區(qū)域用①一⑤來標(biāo)示)，采用空間坐標(biāo)描述方法 記錄附圖2c顯示的線框中a、 b和c的三維坐標(biāo)值，記錄像差坐標(biāo)數(shù)值構(gòu)成相 差數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，供計(jì)算機(jī)判讀結(jié)果是比對(duì)使用。
(3) 預(yù)防教育方法受宣教對(duì)象點(diǎn)擊軟件開始界面，輸入用戶名，并選 擇游戲難度，進(jìn)入游戲之后可以看到工具欄和游戲框。工具欄分為文件、學(xué)習(xí) 和幫助三塊。文件包括重新開始、玩名及退出游戲；學(xué)習(xí)包括點(diǎn)擊答題及艾 滋學(xué)習(xí)；幫助模塊包括積分細(xì)則及關(guān)于軟件。游戲框中顯示當(dāng)前難度、當(dāng)前關(guān) 數(shù)、剩余時(shí)間、當(dāng)前得分及我要提示按鈕，主體部分為左右兩張圖，兩張圖的 相差信息已經(jīng)存儲(chǔ)到軟件，同時(shí)提高點(diǎn)擊答題和艾滋學(xué)習(xí)按鈕。使用過程中針 對(duì)左右兩組圖片像差區(qū)域，左鍵點(diǎn)擊，軟件根據(jù)像差數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對(duì)，吻合后 出現(xiàn)紅色標(biāo)示。選擇我要答題模塊，出現(xiàn)答題框，系統(tǒng)對(duì)回答情況進(jìn)行判斷。 選擇艾滋學(xué)習(xí)模塊，彈出艾滋病學(xué)習(xí)知識(shí)框，供用戶學(xué)習(xí)。游戲結(jié)束后，提示 本次宣教用戶得分，點(diǎn)擊排名可以展示積分排名情況。
權(quán)利要求
1.一種艾滋病預(yù)防教育的方法，通過以下步驟實(shí)現(xiàn)(1)建立艾滋病宣教圖庫繪制一套涵蓋預(yù)防控制艾滋病宣傳教育知識(shí)要點(diǎn)的艾滋病宣教圖庫，以卡通圖畫的形式展示艾滋病傳播、預(yù)防、治療主題內(nèi)容，圖庫共有16系列48組64幅圖；(2)建立圖庫像差數(shù)據(jù)庫每系列圖包括4幅圖，其中一幅為未作處理的編號(hào)為*的圖畫，其他三幅分別設(shè)置3、4和5個(gè)與編號(hào)*差異的區(qū)域，分別編號(hào)*3、*4和*5，像差區(qū)域用①-⑤來標(biāo)示，采用空間坐標(biāo)描述方法記錄三維坐標(biāo)值，記錄像差坐標(biāo)數(shù)值構(gòu)成相差數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，供后續(xù)設(shè)計(jì)使用；(3)預(yù)防教育每次過程中在16系列圖畫中抽取4系列，選擇三個(gè)難度等級(jí)進(jìn)行，設(shè)置圖片中有3個(gè)像差點(diǎn)的難度為易、圖片中有4個(gè)像差點(diǎn)的難度為中、圖片中有5個(gè)像差點(diǎn)的難度為難，被宣教對(duì)象通過看圖，指出編號(hào)*中與編號(hào)*3、*4和*5中的差異點(diǎn)，然后把其與像差數(shù)據(jù)庫核對(duì)，評(píng)估是否正確，并激勵(lì)其繼續(xù)完成剩下的圖畫，接受圖畫表達(dá)的艾滋病相關(guān)知識(shí)教育。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種艾滋病預(yù)防教育的方法，其特征在于步 驟l所述繪制的卡通圖所用的載體，選用紙、卡片、板、塑料中的一種。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種艾滋病預(yù)防教育的方法，其特征在于步驟1所述繪制的卡通圖所用的載體選用計(jì)算機(jī)軟件形式。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種艾滋病預(yù)防教育的方法，其特征在于步驟(3)中利用步驟(1)和(2)所述的圖庫和像差數(shù)據(jù)庫采用0++及數(shù)據(jù)庫技術(shù)制作艾滋病宣傳干預(yù)的單機(jī)版系統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)軟件形式展示。
全文摘要
本發(fā)明提供一種預(yù)防教育艾滋病的方法，根據(jù)艾滋病防控指南，繪制一套涵蓋所有艾滋宣教要點(diǎn)的16系列48組64幅圖的圖庫，對(duì)這些圖設(shè)置圖像差，并以圖像差為基礎(chǔ)形成一種新的艾滋病宣教預(yù)防方法。該方法可提高趣味性和主動(dòng)參與性，在提高宣教對(duì)象主觀參與性和年輕人群適宜方面有著較大的優(yōu)勢(shì)和作用，使得宣教對(duì)象在參與時(shí)，借助尋找差異的過程接受圖畫表達(dá)的艾滋病相關(guān)知識(shí)教育，掌握艾滋病知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)防目的。本發(fā)明方法適合戶內(nèi)外應(yīng)用，本發(fā)明方法設(shè)計(jì)合理，具有制作成本低，干預(yù)效果好，操作方便，參與性高、收益面廣，經(jīng)濟(jì)高效，簡(jiǎn)明趣味等特點(diǎn)，有較大的推廣價(jià)值，適于實(shí)用。
文檔編號(hào)G09B19/00GK101551951SQ200910096980
公開日2009年10月7日 申請(qǐng)日期2009年3月26日 優(yōu)先權(quán)日2009年3月26日
發(fā)明者吳南屏, 張玉超, 謝天勝 申請(qǐng)人:浙江大學(xué)