專利名稱：一種集娛樂與學習于一身的互動學習牌具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種牌具，具體地說是一種集娛樂與學習于一身的 互動學習牌具。
背景技術：
目前的英語學習和漢語拼音主要有書和音像制品，這些用品各有特 色，在人們的英語學習和漢語拼音中發(fā)揮了很大的作用?？墒牵饪可?述用品來學習英語和漢語拼音，難度還是比較大，特別是對于少年兒童, 學習過程中的困難更為突出。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的學習效果與 孩子的學習興趣關系很大，如果能采取孩子們喜歡的方式，就會收到滿 意的效果，而孩子們最喜歡的事莫過于游戲，如果把一種玩具或娛樂用 品作為英語和漢語拼音的載體，讓孩子們在游戲的過程中輕松自然地進 行英語學習，肯定會使孩子的英語和漢語拼音學習突飛猛進。
發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的是提供一種集娛樂與學習于一身的互動學習牌具。
本實用新型的目的通過以下技術方案來實現(xiàn)。
一種集娛樂與學習于一身的互動學習牌具，其特征在于所述牌具 的正面分上下兩部分，上面部分是凹凸的英文小寫字母，下面是凹凸顛 倒的英文大寫字母，中間設有分界細線。
所述牌面上的大小寫字母上涂有不同顏色的涂層。
本實用新型與現(xiàn)有技術相比具有以下優(yōu)點。
本實用新型集娛樂與學習于一身，它由英語的26個字母構(gòu)成，全套 牌共有26x8=208個，能進行英語的單詞、詞組、短語、句子以及漢語的 拼音音節(jié)組節(jié)組合訓練。可有效地激發(fā)學生的學習興趣，改善兒童的學 習生活素質(zhì)。是兒童節(jié)假日難得的精神糧食。

圖1為本實用新型牌具的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型牌具作進一步詳細描述。 如圖1，本實用新型所述的牌具1使用與傳統(tǒng)麻將相同的有機玻璃材料制 成，呈方形體，牌的正面分上下兩部分，上面是凹凸的英文小寫字母， 下面是凹凸顛倒的英文大寫字母，中間以一細線分界，牌面大小寫字母 涂以不同的顏色。牌具的玩法由4個人組成，每人各執(zhí)15張牌莊家多 執(zhí)1張按逆時針摸牌，每摸一張，必須打出1張牌，在打牌過程中， 只能由下家吃上家的牌，吃牌時不能同時摸牌，而要打出1張牌，如遇 有1個單詞音節(jié)中需要最后1個字母，可優(yōu)先隨機吃牌，同時現(xiàn)在該單 詞音節(jié)組合。如遇摸牌或吃牌后恰好手上的14張牌都已組成單詞音節(jié)， 這時手上最后一張牌就不能打出去，但可換，只能等再摸一張牌與組成 單詞音節(jié)。只要把手中的15張牌以及最后摸上來的那個牌有機地組合成 若干個單詞音節(jié)。詞組短語句子就算組合成功，并要讀出所組合的內(nèi)容， 和解釋中文意思或相關漢字。漢語音節(jié)組合的方法與英語相同。不同的 是音節(jié)不能單獨存在，必須由兩個或兩個以上音節(jié)構(gòu)成。要求聲母使用 大寫字母韻母部分使用小寫字母。韻母U在牌中不存在，可與U通用， 由執(zhí)牌者決定。如NU可視為"女"或"努"。組合評價8個單詞記1 分；7個單詞記兩分；6個單詞記3分；5個單詞記4分；4個單詞記5 分；3個單詞記6分；2個單詞記7分；l個單詞記8分。組合中一個單
詞， 一個短語， 一個句子，視作1個單詞記分。如組合錯誤，可相應在
積分中扣分。漢語拼音組合4個單詞音節(jié)記2分；3個詞語音節(jié)記4分；
2個短語記6分，1個詞組記8分，1個句子視作1個詞組記8分。組合
錯誤也在積分中相應扣分。
權利要求1、一種集娛樂與學習于一身的互動學習牌具，其特征在于所述牌具的正面分上下兩部分，上面部分是凹凸的英文小寫字母，下面是凹凸顛倒的英文大寫字母，中間設有分界細線。
2、 根據(jù)權利要求l所述的集娛樂與學習于一身的互動學習牌具，其 特征在于所述牌面上的大小寫字母上涂有不同顏色的涂層。
專利摘要本實用新型公開了一種集娛樂與學習于一身的互動學習牌具，其特征在于所述牌具的正面分上下兩部分，上面部分是凹凸的英文小寫字母，下面是凹凸顛倒的英文大寫字母，中間設有分界細線。所述牌面上的大小寫字母上涂有不同顏色的涂層。本實用新型集娛樂與學習于一身，它由英語的26個字母構(gòu)成，全套牌共有26×8＝208個，能進行英語的單詞、詞組、短語、句子以及漢語的拼音音節(jié)組節(jié)組合訓練?？捎行У丶ぐl(fā)學生的學習興趣，改善兒童的學習生活素質(zhì)。是兒童節(jié)假日難得的精神糧食。
文檔編號G09B19/00GK201251866SQ20082020018
公開日2009年6月3日 申請日期2008年9月3日 優(yōu)先權日2008年9月3日
發(fā)明者嚴遠忠 申請人:嚴遠忠