專利名稱：一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作方法，具體來說，是一種將電影、
電視、網(wǎng)絡(luò)視頻等動態(tài)的影像視頻，通過自動化的手段，制作成電影連環(huán)畫，進(jìn)一步通過功 能的增加和改善，將其應(yīng)用于外語學(xué)習(xí)的方法。
背景技術(shù)：
在外語學(xué)習(xí)中，泛讀對于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的外語水平，有著較大的 作用。只有大量地進(jìn)行閱讀，才能從根本上提高外語的運(yùn)用能力。
目前對于泛讀的訓(xùn)練方法，通常有如下幾種模式 令純文字的閱讀材料，例如外文的小說。純文字的閱讀材料通常以紙質(zhì)書籍或者 電子書的方式出現(xiàn)，其優(yōu)點(diǎn)是制作方便，成本低，也便于用戶使用。但此方法的缺點(diǎn)也是顯 而易見的，一是比較枯燥乏味，二是難度較大。很多學(xué)生直接閱讀外文的閱讀材料時，往往 很快就喪失閱讀的興趣，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的反感。這樣，學(xué)生很難堅持大批量地閱讀，無法達(dá) 到泛讀的效果。 令外語連環(huán)畫。和純文字的閱讀材料相比，外語連環(huán)畫增加了圖畫，色彩等元素， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而在一定程度上改善了閱讀的持續(xù)性和有效性。目前市場上的 外語連環(huán)畫，主要是由編輯人員自創(chuàng)情節(jié)、自編文字，再配以繪圖而完成的。這樣制作出來 的連環(huán)畫，存在不少問題。首先是制作效率低，不能大批量地滿足用戶的需求；其次是題材 比較老舊，與飛速發(fā)展的社會文化不相銜接，缺乏時效性和流行性，往往捕捉不到同學(xué)們?nèi)?益更新的興趣點(diǎn)；最后，由于編輯的水平有限，經(jīng)常保證不了外語的純正性。因此，雖然外語 連環(huán)畫在表現(xiàn)形式上有了一定的提升，但在實際運(yùn)用中，很難作為大批量泛讀的基礎(chǔ)。
令看電影學(xué)外語?？措娪皩W(xué)外語也是英語教學(xué)的常用方法之一，很多大學(xué)都開設(shè) 類似的課程，來提高學(xué)生的外語水平。然而，看電影學(xué)外語有的最大問題，就是難度太大。電 影情節(jié)通常很緊湊，外文對白的節(jié)奏和歐美人的日常生活一致，每行對白出現(xiàn)的時間很短， 外語水平不足的學(xué)生往往還來不及反應(yīng)，對白就稍縱即逝了。由于跟不上片中人物的語速， 而電影又確實很好看，不知不覺中，就變成了直接看電影情節(jié)，很多同學(xué)甚至干脆切換為中 文字幕。長此以往，看電影學(xué)英語變成了"電影看了，英語沒學(xué)到"。 因此，對于國內(nèi)大部分英語水平不足的學(xué)生，迫切需要一種更好的泛讀方法，能夠 有較強(qiáng)的趣味性、能夠適應(yīng)不同學(xué)生的英語水平，還能夠大批量地生產(chǎn)和制作出泛讀材料。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種全新的電影連環(huán)畫的制作方法，并進(jìn)一步通過功能的 增加和改善，從而解決上述外語學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)英語。
本發(fā)明實現(xiàn)了 令本發(fā)明直接取材于外語原版電影、電視或網(wǎng)絡(luò)視頻，這些片源的情節(jié)都經(jīng)過了
仔細(xì)設(shè)計，制作通常比較精良，能保證英文的純正性和情節(jié)的趣味性。由于電影電視產(chǎn)品眾
3多，因此同學(xué)們的選擇余地也很大，完全能保證符合每一位同學(xué)的興趣和口味，使得繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力很強(qiáng)。 令以真實的電影場景為截圖，在顯示外文文字的同時展現(xiàn)精美的電影圖片，提供
美妙的視覺享受，并伴有跌宕起伏的故事情節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的興奮點(diǎn)。 令本方法采取連環(huán)畫的表現(xiàn)方式，將流動的電影情節(jié)靜止為一幅幅的畫面，保證
學(xué)生有充足的時間進(jìn)行外文對白的閱讀，而免于完全追逐電影情節(jié)。 令通過將電影分段，并增加段落測試的功能，淡化了欣賞電影的功能，強(qiáng)化了英語
學(xué)習(xí)的功能，真正起到了英語學(xué)習(xí)的效果，避免了簡單直接地看電影情節(jié)，而不學(xué)英語這種情況的發(fā)生。 令通過進(jìn)一步的功能增加和改善，例如增加實時求助、單詞記憶等，進(jìn)一步提高學(xué)
生的單詞水平和閱讀水平。 為達(dá)到上述目的，本發(fā)明的實現(xiàn)方法為 令選擇一個能引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的視頻文件，視頻文件的內(nèi)容可以是電影、連續(xù)
劇、風(fēng)光片、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)視頻等。同時，通過某種途徑找到和視頻文件配套且時間同步的字幕文件。 令根據(jù)該視頻節(jié)目的字幕文件，找到字幕文件中每一句臺詞的出現(xiàn)時間，并在相
應(yīng)的時間點(diǎn)，截取視頻節(jié)目的一楨圖像，確保圖像和臺詞在時間上同步。 令利用電腦軟件將臺詞及其對應(yīng)的一楨視頻圖像組合起來，并增加控制功能，構(gòu)
成一種在電腦或類似電腦的設(shè)備上觀看的連環(huán)畫。 令將電影連環(huán)畫拆分成若干段落，每段直接增加一些小測驗。用戶觀看完一個段落后，可以去完成小測驗，然后再觀看后面的段落，從而達(dá)到一種類似于"過關(guān)"的效果。
具體的，首先通過某種途徑找到一個視頻文件，可以直接向電影公司購買，也可以在網(wǎng)絡(luò)上下載各種免費(fèi)視頻資源。這個視頻文件應(yīng)該是語言純正的外語類視頻節(jié)目，可以但不限于電影、電視劇、風(fēng)光片、紀(jì)錄片等。視頻文件要具有較強(qiáng)的趣味性、可看性、內(nèi)容健康向上，最重要的是，外語對白的語言組織縝密，純正地道，具有較好的外語學(xué)習(xí)價值。
然后，通過某種途徑找到和視頻文件配套且時間同步的字幕文件。尋找的方法可以從網(wǎng)上下載、從書籍上摘抄，也可以提取視頻文件本身中包含的字幕文件。字幕文件應(yīng)該是和視頻內(nèi)容完全同步的，如果不同步，應(yīng)該采用字幕加工軟件進(jìn)行加工，使得其能夠同步。之后將字幕文件處理為SCR或者類似的格式，確保字幕文件中包含很多句臺詞，且每句臺詞都有一個對應(yīng)的時間點(diǎn)，這個時間就是視頻播放時，臺詞應(yīng)該在該時間點(diǎn)顯示出來的時間。 緊接著，將字幕文件和視頻文件輸入到截圖模塊中，截圖模塊通常是軟件，但也可以是硬件或者人工截圖。截圖模塊獲取每一句臺詞的時間點(diǎn)，然后在相對應(yīng)的時間點(diǎn)，從視頻文件中截取該時間點(diǎn)對應(yīng)的一楨圖像。這樣，每一句臺詞都有一楨對應(yīng)的圖像，而且時間上保持同步。 將時間點(diǎn)、字幕中的一句臺詞、以及對應(yīng)的一楨圖像保存在某個數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表中，為連環(huán)畫的播放做好準(zhǔn)備。連環(huán)畫播放時，首先從數(shù)據(jù)庫中依次讀出每個時間點(diǎn)上的臺詞和圖像，組合在一起顯示出來。然后增加控制功能，能夠進(jìn)入不同的時間點(diǎn)，并顯示對應(yīng)的內(nèi)容?？刂乒δ芸梢允鞘止た刂?，也可以是自動 制。手動控制通過用戶的手工點(diǎn)擊，進(jìn)入上一個或者下一個時間點(diǎn)。自動控制則根據(jù)時間點(diǎn)的時間順序，自動進(jìn)入上一個或者下 一個時間點(diǎn)。 將電影連環(huán)畫根據(jù)情節(jié)拆分成若干段落，每段直接增加一些小測驗。用戶完成了 小測驗之后，才觀看后面的連環(huán)畫，從而達(dá)到一種類似于"過關(guān)"的效果。這樣可以強(qiáng)制用 戶去理解臺詞中的外語，而不會演變?yōu)橹豢磮D像而不顧內(nèi)容。


圖1為本發(fā)明所述方法的流程圖，說明在本發(fā)明中的實現(xiàn)原理。
圖2為一示意圖，說明本發(fā)明字幕文件的表達(dá)形式。
圖3為一示意圖，說明本發(fā)明視頻圖像的截取方法。 圖4為一示意圖，說明本發(fā)明電影連環(huán)畫的合成及增加控制功能的方法。
圖5為一示意圖，說明本發(fā)明對電影連環(huán)畫進(jìn)行分段和添加測驗的方法。
具體實施例方式
有關(guān)本發(fā)明的詳細(xì)內(nèi)容及具體實施方式
，結(jié)合

如下。 圖1是本發(fā)明所述方法的流程圖。首先，通過某種途徑找到一個外語類的視頻文 件，可以直接向電影公司購買，也可以在網(wǎng)絡(luò)上下載各種免費(fèi)視頻資源。視頻的形式可以是 多種多樣的，包括外文原版電影，紀(jì)錄片，電視劇等。然后，從網(wǎng)上下載，從書籍上抄錄，或者 在該視頻文件中摘出和該視頻文件相匹配的、同步的外文字幕。將字幕中的臺詞一句一句 的錄入電腦中，排列起來，將其處理為SCR或者類似的格式，做成字幕文件，確保每句臺詞 都有一個對應(yīng)的時間點(diǎn)，這個時間就是視頻播放時，臺詞應(yīng)該顯示出來的時間(101)。
第二步，制作者需要利用某種截圖模塊，截圖模塊可以是軟件，硬件，也可能就是 手工。截圖模塊通過字幕文件獲取每一句臺詞的時間點(diǎn)，在視頻文件中截取一楨對應(yīng)該時 間點(diǎn)的視頻圖像。(102) 第三步，將所有的臺詞以及對應(yīng)的截取圖像保存在一個數(shù)據(jù)庫中，從數(shù)據(jù)庫中可 以找到每個時間點(diǎn)上對應(yīng)的臺詞和圖像。用戶在使用時，呈現(xiàn)在眼前的電腦界面，上面是 一幅幅的視頻畫面，下面是對應(yīng)的臺詞，以及提示觀看上一頁還是下一頁情節(jié)的控制按鈕。 (103) 第四步，將所有的電影連環(huán)畫根據(jù)情節(jié)拆分成若干段落，并為每個段落設(shè)計一些
測驗題，題目的內(nèi)容就是是關(guān)于本段情節(jié)的理解問題，或者本段中用到的詞匯或者語法的
相關(guān)問題。用戶在看完一個段落后，將需要完成對應(yīng)的測驗題，然后再觀看下一個段落。通
過這種帶有一定"過關(guān)"性質(zhì)的方式，達(dá)到幫助用戶理解學(xué)習(xí)的目的。(104) 此外，用戶在使用時，一般都會遇上不會的單詞或者搞不懂臺詞的意思，制作者可
以設(shè)計一種幫助機(jī)制，并將這種幫助存儲在數(shù)據(jù)庫中，用戶通過一定的電腦操作，就會將單
詞或者句子的中文意思顯示出來。 圖2為字幕文件的表達(dá)形式示意圖。如圖所示，字幕文件是按照單元組織的，每個 單元包含一句臺詞，以及其相關(guān)的信息。例如圖2中，201是一個單元，202是一個單元，后 面還會有很多類似的單元。 每個單元由臺詞序號(203)、臺詞起止時間(204)和臺詞正文(205)組成。
字幕文件的格式也可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整，但至少應(yīng)包含臺詞的開始時間和臺詞正文。 圖3為本發(fā)明視頻圖像截取方法的示意圖。如圖，將處理好的字幕文件(301)輸入到截圖模塊(302)中，截圖模塊首先讀取字幕文件中各個單元所包含的臺詞的開始時間點(diǎn)(303)，例如圖中第4句臺詞的開始時間點(diǎn)為00:00:41 ， 367，通俗地說就是0小時0分41秒367毫秒。隨后在視頻對應(yīng)的時間點(diǎn)上截取一楨圖像(304)，例如對于第4句臺詞，就是在視頻的00:00:41， 367時間點(diǎn)上截取一楨圖像。這樣，臺詞和對應(yīng)的截取圖像不但是一一對應(yīng)的，而且在時間上是同步的。最后，將截取的圖像保存為獨(dú)立的圖像文件(305)。
圖4為電影連環(huán)畫合成及增加控制功能的示意圖。如圖所示，首先將臺詞和截取的圖像整理出來，保存在數(shù)據(jù)庫中(401)。數(shù)據(jù)庫里至少存儲三種信息，第一是時間點(diǎn)信息，第二是該時間點(diǎn)的臺詞，第三是該時間點(diǎn)截取的圖像。這些數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中按照時間順序排列，時間點(diǎn)越小的，就越排在前面。 電影連環(huán)畫播出時，會從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行合成。首先讀取某個時間點(diǎn)對應(yīng)的臺詞和圖像，然后在電腦或者類似設(shè)備的屏幕上(402)，同時顯示視頻圖像(403)，以及臺詞(404)。 同時，還可以添加控制功能，例如設(shè)置上一頁或者下一頁按鈕(405)。用戶單擊這些按鈕，可以進(jìn)入到上一個或者下一個時間點(diǎn)，同時讀取改變后的時間點(diǎn)所對應(yīng)的圖像和臺詞，并顯示出來。這樣，就構(gòu)成了一種可交互的連環(huán)畫。 圖5說明了對電影連環(huán)畫進(jìn)行分段和添加測驗的方法。如圖所示，將電影根據(jù)某種規(guī)則，例如依據(jù)故事情節(jié)，劃分為若干個段落，每個段落包含若干個時間點(diǎn)。例如圖5中，第1時間點(diǎn)(501)、第2時間點(diǎn)、第3時間點(diǎn)被劃分為第1段(502)，第4時間點(diǎn)、第5時間點(diǎn)、第6時間點(diǎn)被劃分為第2段(503)。每個段落都有對應(yīng)的小測驗，例如第1段對應(yīng)的小測驗是504，第2段對應(yīng)的小測驗是505。 用戶播放連環(huán)畫時，首先播放第1段各個時間點(diǎn)的臺詞和圖像，隨后進(jìn)入測驗，檢查是否真正理解了電影內(nèi)容。完成測驗后，進(jìn)入第2段(506)，繼續(xù)播放后續(xù)的連環(huán)畫。
權(quán)利要求
一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于該方法至少包含以下步驟1)選擇能引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的視頻文件，視頻文件的內(nèi)容可以是電影、連續(xù)劇、風(fēng)光片、紀(jì)錄片等等。同時，通過某種途徑找到和視頻文件配套且時間同步的字幕文件。2)根據(jù)該視頻節(jié)目的字幕文件，找到字幕文件中每一句臺詞的出現(xiàn)時間，并在相應(yīng)的時間點(diǎn)，截取視頻節(jié)目的一楨圖像，確保圖像和臺詞在時間上同步。3)利用電腦軟件將臺詞及其對應(yīng)的一楨視頻圖像組合起來，并增加控制功能，構(gòu)成一種在電腦或類似電腦的設(shè)備上觀看的連環(huán)畫。4)將電影連環(huán)畫拆分成若干段落，每段直接增加一些小測驗。用戶觀看完一個段落后，可以去完成小測驗，然后再觀看后面的段落，從而達(dá)到一種類似于“過關(guān)”的效果。
2. 如權(quán)利要求1所述的一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于 該方法利用已有的視頻文件來制作連環(huán)畫。
3. 如權(quán)利要求1所述的一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于 該方法根據(jù)臺詞出現(xiàn)的時間點(diǎn)來截取視頻上對應(yīng)時間點(diǎn)的一楨圖像。
4. 如權(quán)利要求1所述的一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于 該方法將臺詞與一楨視頻圖像組合時，組合對像是按照臺詞對應(yīng)時間點(diǎn)截取的那一楨圖像
5. 如權(quán)利要求1所述的一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于 該方法制作的連環(huán)畫，可以在電腦、手機(jī)、上網(wǎng)本、機(jī)頂盒等電腦或者具備部分電腦功能的 設(shè)備上播放。
6. 如權(quán)利要求1所述的一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于 將電影連環(huán)畫分為若干段落，并增加針對每個段落的小測驗。
7. 如權(quán)利要求1所述的一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作系統(tǒng)及方法，其特征在于 用戶可以但不是必須完成小測驗。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種用于外語學(xué)習(xí)的電影連環(huán)畫制作方法，具體來說，是一種將電影、電視、網(wǎng)絡(luò)視頻等動態(tài)的影像視頻，通過自動化的手段，制作成電影連環(huán)畫，進(jìn)一步通過功能的增加和改善，將其應(yīng)用于外語學(xué)習(xí)的方法。通過某種途徑找到一個具有外語學(xué)習(xí)價值的視頻文件和配套的字幕文件。緊接著，通過截圖軟件獲取每一句臺詞的時間點(diǎn)，然后在相對應(yīng)的時間點(diǎn)，從視頻文件中截取該時間點(diǎn)對應(yīng)的一楨圖像。將時間點(diǎn)、字幕中的一句臺詞、以及對應(yīng)的一楨圖像保存在某個數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表中，然后使用軟件合成可以在電腦或類似電腦的設(shè)備上播放的電影連環(huán)畫。并將電影連環(huán)畫根據(jù)情節(jié)拆分成若干段，每段直接增加一些小測驗，達(dá)到一種類似于“過關(guān)”的效果。
文檔編號G09B7/02GK101770701SQ20081018769
公開日2010年7月7日 申請日期2008年12月30日 優(yōu)先權(quán)日2008年12月30日
發(fā)明者張昀 申請人:北京新學(xué)堂網(wǎng)絡(luò)科技有限公司