專利名稱：學(xué)習(xí)績效測量表的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種測量儀，特別是涉及一種學(xué)習(xí)績效測量表。
技術(shù)背景測量一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞，應(yīng)該根據(jù)"學(xué)習(xí)效率等于知識量除 以時間"的規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行有效的時間管理。學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，看誰能用更少 的時間，就能學(xué)會老師傳授的同樣多的知識達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，而不是不顧 學(xué)習(xí)效率，單純地追求知識量及考試分?jǐn)?shù)來考核。目前開展學(xué)習(xí)競賽測量學(xué)習(xí)效率所使用的計時器具，基本上只有普通鐘表 一種，但是普通鐘表，沒有用表針設(shè)定計劃單位、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分值的功能，因 此要用普通鐘表來針對所做的某課題或某件事，在定下計劃時間之后，還想讓 鐘表的指針時時指著要做的這個題或這件事，有多少單位、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分值以 及還剩有多少時間，讓人無需計算就直接從普通鐘表上讀出數(shù)據(jù)，是不現(xiàn)實的， 如果使用或借鑒體育運動所用的"秒表"工作原理，它又存在只能記錄分?jǐn)?shù)、 小數(shù)分值或分、秒的時間，不能記錄單位分值和小時時間的缺陷。 發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足之處，設(shè)計 一種在現(xiàn)有鐘表技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用鐘表表把或時針、分針、秒針按鈕歸零裝 置設(shè)計，戴于手腕上，計時、攜帶、使用極其方便，能夠使學(xué)生針對所要做的 課題，能在表盤上用計分、計時針來設(shè)定計劃單位、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分值、時間， 并能直觀地隨時讀出所計劃使用的時間還剩有多少等問題的學(xué)習(xí)績效測量表。本實用新型的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的 一種學(xué)習(xí)績效測量表，包括表盤、 表針和帶動表針轉(zhuǎn)動的表芯，所述學(xué)習(xí)績效測量表為一種手表式測量表，學(xué)習(xí) 時戴于手腕上，可隨時對學(xué)習(xí)績效進(jìn)行測量，所述表盤置于表殼內(nèi)，表盤從外 到內(nèi)共分為三圈，即外圈、中圈和內(nèi)圈，各圈均設(shè)有數(shù)字標(biāo)識，所述外圈按順時針方向設(shè)有一串由小到大排列，表示小時的數(shù)字標(biāo)識0、 l和2;中圈與表針走的方向相反按逆時針方向，設(shè)一圈由小到大排列，每轉(zhuǎn)6度進(jìn)一位數(shù)表示1 個分值或分、秒的數(shù)字標(biāo)識，如0、 5、 10、 15、 20、 25 55至0即60，共60個分值或分的時間；小圈按順時針方向設(shè)一圈由小到大排列，每轉(zhuǎn)6度進(jìn)一 位數(shù)，表示1個分值或秒的數(shù)字標(biāo)識，如0、 5、 10、 15、 20、 25……55至0即 60，共60個分值或分、秒時間；所述表盤內(nèi)設(shè)有長短不同的三根記分、記時的 表針，其中長的表針為單位分值或時針，指向外圈內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識，中間的次長 針為分?jǐn)?shù)分值或分針指向中圈內(nèi)分?jǐn)?shù)字標(biāo)識，短針為小數(shù)分值或秒針，指向內(nèi) 圈內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識；另外在表盤的中圈和內(nèi)圈的數(shù)字標(biāo)識之間還設(shè)有1一60格代 表分或秒的計時刻度。本實用新型的有益效果是-眾所周知，我國封建社會的科舉制度， 一直以來把考試成績的優(yōu)劣作為"金 榜題名"的關(guān)鍵，誰的考試分?jǐn)?shù)高，誰就會"金榜題名"，否則就名落孫山，因 此從古到今學(xué)校和家長對孩子從進(jìn)入小學(xué)開始就只追求考試分?jǐn)?shù)，至于對提高 學(xué)習(xí)成績，儲備能力起主要作用的學(xué)習(xí)時間、效率、知識量以及腦力發(fā)育、智 力開發(fā)、聰明程度就無人問津。本實用新型的設(shè)計方案是按規(guī)定的方法，經(jīng)常使用本學(xué)習(xí)績效測量表對 學(xué)習(xí)繢效進(jìn)行測量，就能使學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)時間、效率、知識量以 及腦力、聰明分?jǐn)?shù)上調(diào)整到與學(xué)習(xí)好的同學(xué)不相上下，若再測驗，不管做任何 課題的練習(xí)，對于上述考試分?jǐn)?shù)都能把差距與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)相比縮小到最 小范圍。本實用新型的學(xué)習(xí)績效測量表為一種手表式測量表，學(xué)習(xí)時戴在手上，可 隨時對學(xué)習(xí)績效進(jìn)行測量，使用和攜帶都很方便；另外表盤的設(shè)計合理，對按給出分?jǐn)?shù)的課題作出的績效測驗，在表盤上能一目了然地讀出作這道課題用 了多長時間，還剩余多少時間，學(xué)習(xí)效率是多少，無須花費時間計算，很直觀、 也很方便。

附圖為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖
以下結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步的描述。
具體實施方式
如附圖所示，本實用新型的學(xué)習(xí)績效測量表，包括表盤l、表針2和帶動表 針2轉(zhuǎn)動的表芯，所述學(xué)習(xí)績效測量表為一種手表式測量表，學(xué)習(xí)時戴于手腕 上，可隨時對學(xué)習(xí)績效進(jìn)行測量，所述表盤1置于表殼3內(nèi)，表盤1從外到內(nèi) 共分為三圈，即外圈11、中圈12和內(nèi)圈13，各圈均設(shè)有數(shù)字標(biāo)識，所述外圈 ll按順時針方向設(shè)有一串由小到大排列，表示小時的數(shù)字標(biāo)識0、 l和2;中圈 12與表針2走的方向相反按逆時針方向，設(shè)一圈由小到大排列，每轉(zhuǎn)6度進(jìn)一 位數(shù)表示1個分值或分、秒的數(shù)字標(biāo)識，如0、 5、 10、 15、 20、 25……55至0 即60，共60個分值或分的時間；小圈13按順時針方向設(shè)一圈由小到大排列， 每轉(zhuǎn)6度進(jìn)一位數(shù)，表示1個分值或秒的數(shù)字標(biāo)識，如0、 5、 10、 15、 20、 25……55 至0即60,共60個分值或分、秒時間；所述表盤1內(nèi)設(shè)有長短不同的三根記分、 記時的表針，其中長的表針21為單位分值或時針，指向外圈ll內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識， 中間的次長針22為分?jǐn)?shù)分值或分針指向中圈12內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識，短針23為小數(shù) 分值或秒針，指向內(nèi)圈13內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識；另外在表盤1的中圈12和內(nèi)圈13的 數(shù)字標(biāo)識之間還設(shè)有1_60格代表分或秒的計時刻度。所述表盤1外圈11內(nèi)代表小時的0、 1和2三位數(shù)字標(biāo)識為紅色或其它顏 色，其所占位置可以向下凹陷。所述表盤1外圈11內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識0、 1和2可以和鐘表時針一樣，延伸到3 至0即12作為鐘表計小時用。所述所述表盤1外圈11上還設(shè)有日歷牌5。每個人都明白知識、智慧、智能裂變后的能量是無限的，人人都知道讀書 的重要性。學(xué)習(xí)速度、效率是影響人們接受老師講解事物道理，傳授技能，解 答疑難問題的關(guān)鍵。 一個人學(xué)習(xí)速度快、效率高，接受老師講解事物道理，傳 授技能，解答疑難問題快，智能就高。 一個人學(xué)習(xí)速度慢、效率低，接受老師 講解事物道理，傳授技能，解答疑難問題慢，智能就低，這就是人與人之間的 能力差別。不管是學(xué)習(xí)哲學(xué)，還是科學(xué)，都擺脫不了學(xué)習(xí)速度、效率對人的制 約。如果我們能運用"學(xué)習(xí)效率等于工作量除以時間"的規(guī)律用這種學(xué)習(xí)績效 測量表在同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)時間、儲備能力的比賽，就能改變學(xué)生 的學(xué)習(xí)效率、時間、知識量以及考試分?jǐn)?shù)和提高學(xué)生接受老師講解事物道理， 傳授技能，解答疑難問題的能力。基于上述原因，對于考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，家長千萬不要對孩子在中小學(xué)階 段的考試分?jǐn)?shù)高掉以輕心，不要只看教學(xué)的部分參數(shù)一一孩子的考試分?jǐn)?shù)，更 應(yīng)該重視教學(xué)投入一一學(xué)習(xí)效率、時間、知識量的管理，重視培養(yǎng)孩子接受老 師講解事物道理，傳授技能，解答疑難問題的能力。對于考試分?jǐn)?shù)低的學(xué)生， 家長也不要氣餒，只要調(diào)整學(xué)習(xí)效率、時間，就能改變接受老師講解事物道理， 傳授技能，解答疑難問題的能力，煥發(fā)學(xué)習(xí)的激情，想象力和創(chuàng)造力，積蓄智 慧能量，提高學(xué)習(xí)成績和效果。
權(quán)利要求1、一種學(xué)習(xí)績效測量表，包括表盤(1)、表針(2)和帶動表針(2)轉(zhuǎn)動的表芯，其特征在于所述學(xué)習(xí)績效測量表為一種手表式測量表，學(xué)習(xí)時戴于手腕上，可隨時對學(xué)習(xí)績效進(jìn)行測量，所述表盤(1)置于表殼(3)內(nèi)，表盤(1)從外到內(nèi)共分為三圈，即外圈(11)、中圈(12)和內(nèi)圈(13)，各圈均設(shè)有數(shù)字標(biāo)識，所述外圈(11)按順時針方向設(shè)有一串由小到大排列，表示小時的數(shù)字標(biāo)識0、1和2；中圈(12)與表針(2)走的方向相反按逆時針方向，設(shè)一圈由小到大排列，每轉(zhuǎn)6度進(jìn)一位數(shù)表示1個分值或分、秒的數(shù)字標(biāo)識，如0、5、10、15、20、25……55至0即60，共60個分值或分的時間；小圈(13)按順時針方向設(shè)一圈由小到大排列，每轉(zhuǎn)6度進(jìn)一位數(shù)，表示1個分值或秒的數(shù)字標(biāo)識，如0、5、10、15、20、25……55至0即60，共60個分值或分、秒時間；所述表盤(1)內(nèi)設(shè)有長短不同的三根記分、記時的表針，其中長的表針(21)為單位分值或時針，指向外圈(11)內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識，中間的次長針(22)為分?jǐn)?shù)分值或分針指向中圈(12)內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識，短針(23)為小數(shù)分值或秒針，指向內(nèi)圈(1 3)內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識；另外在表盤(1)的中圈(12)和內(nèi)圈(13)的數(shù)字標(biāo)識之間還設(shè)有1-60格代表分或秒的計時刻度。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)績效測量表，其特征在于所述表盤(1) 外圈(11)內(nèi)代表小時的0、 l和2三位數(shù)字標(biāo)識為紅色或其它顏色，其所占位 置可以向下凹陷。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的學(xué)習(xí)績效測量表，其特征在于所述表盤(1) 外圈(11)內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識0、 1和2可以和鐘表時針一樣，延伸到3至0即12 作為鐘表計小時用。
4、 根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)習(xí)績效測量表，其特征在于所述表盤(1) 外圈(11)上還設(shè)有日歷牌(5)。
專利摘要本實用新型公開了一種學(xué)習(xí)績效測量表，為一種手表式測量表，表盤置于表殼內(nèi)，表盤共分為三圈，各圈均設(shè)有數(shù)字標(biāo)識，外圈按順時針方向設(shè)有表示小時的數(shù)字標(biāo)識0、1和2；中圈按逆時針方向，設(shè)一圈表示分值或分、秒的數(shù)字標(biāo)識；小圈按順時針方向設(shè)一圈表示分值或秒的數(shù)字標(biāo)識；所述表盤內(nèi)設(shè)有長短不同的表針，其中長針指向外圈的數(shù)字標(biāo)識，次長針指向中圈內(nèi)的數(shù)字標(biāo)識，短針指向內(nèi)圈的數(shù)字標(biāo)識；另外在表盤上還設(shè)有代表分或秒的計時刻度。本績效測量表對按給出分?jǐn)?shù)的課題作出的績效測驗，在表盤上能一目了然地讀出，作這道課題用了多長時間，還剩多少時間，學(xué)習(xí)效率是多少，無須花費時間計算，很直觀；另外學(xué)習(xí)時戴在手上可隨時對學(xué)習(xí)績效進(jìn)行測量，很方便。
文檔編號G09B19/00GK201111750SQ20072018810
公開日2008年9月10日 申請日期2007年10月29日 優(yōu)先權(quán)日2007年10月29日
發(fā)明者皮發(fā)萬 申請人:皮發(fā)萬