專利名稱：英語音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法
英語音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法[技術(shù)領(lǐng)域〗本發(fā)明涉及一種教具及其使用方法，特別適用于英語音標(biāo)啟蒙教育。 [背景技術(shù)]學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，掌握正確的發(fā)音方法，對(duì)兒童養(yǎng)成良好的英語口語發(fā)音習(xí)慣至關(guān)重要，但目前英語音標(biāo)教學(xué)主要靠老師講解、示范，孩子們跟著老師進(jìn)行模仿，這種抽象單調(diào)的教學(xué)方法很難提高孩子的學(xué)習(xí)興趣， 影響學(xué)習(xí)效果。、[發(fā)明內(nèi)容]本發(fā)明的目的是提供一種英語音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法。它 能讓孩子看到各種音標(biāo)發(fā)音方法的正確口形、舌形，既形象、直觀，又有 趣味性，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的它包括用鐵板制作的模板，在模板上 部繪制鼻，在鼻下方繪制上唇和上齒及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之 間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門，在聲門前方設(shè)舌根軸，舌板的根 部裝在舌根軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，舌板下面有第一副舌板，第一副舌板內(nèi)裝磁鐵， 第一副舌板的下面有第二副舌板，第二副舌板的根部裝在舌根軸上，可轉(zhuǎn) 動(dòng)，在上唇的下方裝有下唇板，下唇板內(nèi)裝磁鐵，為使氣流可視，還設(shè)有 代表氣流的形象物，內(nèi)裝磁鐵，置于聲門的上方。上面所述的繪制鼻、上唇、上齒及口腔頂板、聲門，意思是可以繪， 也可以制，制就是制作成鼻板、上唇板、上齒及口腔頂板、聲門板，再固 定到模板上。上述制作方法是對(duì)幾個(gè)可移動(dòng)的部件采取裝磁鐵的方法與模板聯(lián)接粘固，要求模板用鐵板制作。但也不一定要用鐵板作模板，如對(duì)幾個(gè)可移 動(dòng)部件采用設(shè)滑道的方式，同樣有效即在下唇板上設(shè)滑道，在模板上設(shè)唇軸，下唇板通過滑道裝在模板的唇軸上；代表氣流的形象物背面設(shè)滑軸，該形象物通過滑軸裝在模板的滑道內(nèi)，該滑道分支成鼻腔滑道和口腔滑道；在舌板上設(shè)滑道，在第一副舌板上設(shè)滑軸，滑軸裝在舌板的滑道內(nèi)，可以滑動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。
使用方法:通過舌板和第一、二副舌板位置的變動(dòng)來實(shí)現(xiàn)舌形的變化， 通過下唇板的上、下移動(dòng)來演示口形的改變，再用代表氣流的形象物的運(yùn) 動(dòng)來表示發(fā)音時(shí)氣流的行走路線，以此來演示英語音標(biāo)的發(fā)音方法。
本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是在英語教學(xué)時(shí)，能讓孩子看到各種音標(biāo)發(fā)音方法的 正確口形、舌形，發(fā)音方法形象、生動(dòng)、直觀，趣味性強(qiáng)，印象深刻，能 增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶，顯著提高學(xué)習(xí)效果。 [


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圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖(為便于標(biāo)記，圖中的第一、二副舌板 為從舌板覆蓋下拉出一部分的狀態(tài))；圖2是演示元音音標(biāo)發(fā)音的示意圖3-l、 3-2是演示清、濁輔音lpl和lbl發(fā)音的示意圖；圖4-l、 4-2是 演示清、濁輔音hl和ldl發(fā)音的示意圖；圖5-l、 5-2是演示清、濁輔音 jkl和lgl發(fā)音的示意圖；圖6是演示清、濁輔音lsl和lzl發(fā)音的示意 圖；圖7是演示清、濁輔音lfj和l5l發(fā)音的示意圖；圖8-l、 8-2是演示 清、濁輔音ltfl和l"l發(fā)音的示意圖；圖9是演示清、濁輔音lfl和lvl 發(fā)音的示意圖；圖10是演示清、濁輔音|0|和|多|發(fā)音的示意圖；圖ll 是演示鼻輔音I m 1發(fā)音的示意圖；圖12是演示鼻輔音JIII發(fā)音的示意圖； 圖13是演示鼻輔音l;j l發(fā)音的示意圖；圖14是演示邊輔音I L I發(fā)音的 示意圖；圖15是演示聲門輔音lhl發(fā)音的示意圖；圖16是演示半元音
jwl發(fā)音的示意圖。
[具體實(shí)施方式
〗
實(shí)施例一、參照?qǐng)Dl，它包括用鐵板制作的模板l，在模板上部繪制 鼻2，在鼻下方繪制上唇3和上齒4及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之 間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門5，在聲門IW設(shè)舌根軸6，舌板7 的根部裝在舌根軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，舌板下面有第一副舌板ll，第一副舌板內(nèi) 裝磁鐵，第一副舌板的下面有第二副舌板8，第二副舌板的根部裝在舌根 軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，在上唇的下方裝有下唇板9，下唇板內(nèi)裝磁鐵，還設(shè)有代 表氣流的形象物IO，內(nèi)裝磁鐵，置于聲門的上方。
上面所述的繪制鼻、上唇、上齒及口腔頂板、聲門，意思是可以繪，也可以制，制就是制作成鼻板、上齒、上唇及口腔頂板、聲門板，再固定 到模板上(下同)。
上述制作方法是對(duì)幾個(gè)可移動(dòng)的部件采取裝磁鐵的方法與模板聯(lián)接 粘合，要求模板用鐵板制作。但也可以對(duì)幾個(gè)可移動(dòng)部件采用設(shè)滑道的方 式與模板聯(lián)接組合，這樣模板既可以用鐵板制作也可以用其它材料制作。
實(shí)施例二、參照?qǐng)Dl，它包括模板l，在模板上部繪制鼻2，在鼻下 方繪制上唇3和上齒4及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之間留有鼻腔， 在模板左下部繪制有聲門5，在聲門前方設(shè)舌根軸6，舌板7的根部裝在舌 根軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，舌板下面有第一副舌板ll,第一副舌板的下面有第二副 舌板8，第二副舌板的根部裝在舌根軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，在上唇的下方裝有下 唇板9，還設(shè)有代表氣流的形象物10，置于聲門的上方；在下唇板上設(shè)滑 道16，在模板上設(shè)唇軸12，下唇板通過滑道裝在模板的唇軸上；代表氣 流的形象物背面設(shè)滑軸，該形象物通過滑軸裝在模板的滑道13內(nèi)，該滑 道分支成鼻腔滑道和口腔滑道；在舌板上設(shè)滑道14，在第一副舌板上設(shè) 滑軸15，滑軸裝在舌板的滑道內(nèi)，可以滑動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。
使用方法通過舌板和第一、二副舌板位置的變動(dòng)來實(shí)現(xiàn)舌形的變 化，通過下唇板的上、下移動(dòng)來演示口形的改變，再用代表氣流的形象物 的運(yùn)動(dòng)來表示發(fā)音時(shí)氣流的行走路線，以此來演示英語音標(biāo)的發(fā)音方法。 下面再結(jié)合附圖舉例說明講解英語元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)時(shí)進(jìn)行演示的方 法-'
—、演示元音音標(biāo)發(fā)音方法將下唇板下移，口張開，舌板放平，
第一、二副舌板擋在舌板后面，代表氣流的形象物從口腔順利跑出來(參
見圖2)。
二、演示輔音音標(biāo)的發(fā)音方法
清、濁輔音lpl和lb卜下唇板上移頂在上唇上，舌板和第一、二
副舌板(以下簡稱三舌板)重疊放平，代表氣流的形象物碰唇時(shí)，下唇突 然下移，形象物被彈出(發(fā)音口形一樣，只是前者聲帶不振動(dòng)，后者振動(dòng))，
參見圖3-l、 3-2。清、濁輔音ltl和ld卜下唇板置下位，三舌板共同組成上抵上齒后
的舌形，然后三舌板下滑放平，形象物走出口腔(參見圖4-l、 4-2)。
清、濁輔音lkl和lg卜下唇板置下位，三舌板組成的舌板向后拱
起狀，然后三舌板向下放平，形象物走出口腔(參見圖5-l、 5-2)。
清、濁輔音lsl和jz卜下唇板置下位，三舌板向上，組成的舌板與
上齒間留一道縫，形象物從所留的縫中擠出來(參見圖6)。
清、濁輔音IM和l3卜下唇板置下位，三舌板向上，呈拱起狀，組
成的舌板與口腔頂板間形成一狹長通道，形象物從狹長通道走出去(參見
圖7)。
清、濁輔音ltfl和l對(duì)卜下唇板置下位，三舌板向上，組成的舌板 抵在上齒后，形象物將舌板撞開，沖出口腔，發(fā)音之后，舌板與上齒后面 留一道縫(參見圖8-l、 8-2)。
清、濁輔音lfl和jvl:三舌板重疊放平，下唇板上移，與上齒間留
一道縫，形象物從縫中擠出去(參見圖9)。
清、濁輔音lel和l多卜下唇板置下位，三舌板上移，舌尖伸出，舌 板與上齒間留一道縫，形象物從該縫中擠出(參見圖10)。
鼻輔音jm卜三舌板重疊放平，下唇板上移與上唇合攏，形象物從 鼻腔向下跳出(參見圖11)。
鼻輔音ln卜下唇板置下位，三舌板上移，抵在上齒后，形象物從 鼻腔向下跳出(參見圖12)。
鼻輔音IJ)卜下唇板置下位，三舌板向上，抵在上齒后方口腔頂板上， 形象物從鼻腔向下跳出(參見圖13)。
邊輔音lL卜下唇置下位，三舌板向上翹起，形象物從舌板側(cè)擦邊 擠出來(參見圖14)。
聲門輔音lh卜下唇板置下位，三舌板重疊放平，形象物從聲門緩 緩爬出(參見圖15)。
半元音jW卜下唇板上移與上唇保持較小距離，三舌板向后拱起， 形象物突然沖出，聲帶振動(dòng)(參見圖16)。
權(quán)利要求
1、英語音標(biāo)啟蒙教育教具，它包括用鐵板制作的模板(1)，其特征是在模板上部繪制鼻(2)，在鼻下方繪制上唇(3)和上齒(4)及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門(5)，在聲門前方設(shè)舌根軸(6)，舌板(7)的根部裝在舌根軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，舌板下面有第一副舌板(11)，第一副舌板內(nèi)裝磁鐵，第一副舌板的下面有第二副舌板(8)，第二副舌板的根部裝在舌根軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，在上唇的下方裝有下唇板(9)，下唇板內(nèi)裝磁鐵，還設(shè)有代表氣流的形象物(10)，內(nèi)裝磁鐵，置于聲門的上方。
2、 英語音標(biāo)啟蒙教育教具，它包括模板(1)，其特征是在模板上部 繪制鼻(2)，在鼻下方繪制上唇(3)和上齒(4)及口腔頂板，鼻與口腔 頂板、上唇之間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門(5)，在聲門前方設(shè)舌根軸(6)，舌板(7)的根部裝在舌根軸上，W^專動(dòng)，舌板下面有第一副舌板 (1L)，第一副舌板的下面有第二副舌板(8)，第二副舌板的根部裝在舌根 軸上，可轉(zhuǎn)動(dòng)，在上唇的下方裝有下唇板(9)，還設(shè)有代表氣流的形象物 (10),置于聲門的上方；在下唇板上設(shè)滑道(16),在模板上設(shè)唇軸(12)， 下唇板通過滑道^在模板的唇軸上；代表氣流的形象物背面設(shè)滑軸，該形 象物通過滑軸裝在模板的滑道(13)內(nèi)，該滑道分支成鼻腔滑道和口腔滑 道；在舌板上設(shè)滑道(14)，在第一副舌板上設(shè)滑軸(15)，滑軸裝在舌板 的滑道內(nèi)，可以滑動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、 英語音標(biāo)啟蒙教育教具的使用方法，其特征是通過舌板和第一、 二副舌板位置的變動(dòng)來實(shí)現(xiàn)舌形的變化，通過下唇板的上、下移動(dòng)來演示 口形的改變，再用代表氣流的形象物的運(yùn)動(dòng)來表示發(fā)音時(shí)氣流的行走路 線，以此來演示英語音標(biāo)的發(fā)音方法。
全文摘要
英語音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法，主要是為解決目前英語音標(biāo)教學(xué)單靠老師講解沒有形象化教具的問題而研究的。它包括模板，在模板上繪制鼻、上唇和上齒及口腔頂板，還有聲門，并設(shè)舌根軸，舌板裝在舌根軸上，舌板下面有第一副舌板、第二副舌板，還有下唇板及代表氣流的形象物；下唇板、形象物通過內(nèi)裝磁鐵或設(shè)滑軸、滑道的方法與模板聯(lián)接，第一副舌板通過內(nèi)裝磁鐵或設(shè)滑軸、滑道的方法與模板或舌板聯(lián)接。通過舌板和第一、二副舌板及下唇板的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)舌形、口形的改變，配合氣流形象物的運(yùn)動(dòng)，來演示英語音標(biāo)的發(fā)音方法。優(yōu)點(diǎn)是使英語音標(biāo)教學(xué)變得形象、生動(dòng)、直觀，趣味性強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加深記憶，顯著提高學(xué)習(xí)效果。
文檔編號(hào)G09B19/04GK101334938SQ200710011879
公開日2008年12月31日 申請(qǐng)日期2007年6月27日 優(yōu)先權(quán)日2007年6月27日
發(fā)明者馮宇飛 申請(qǐng)人:馮宇飛