專利名稱：幼兒數(shù)學學習用具的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于幼兒學習數(shù)學的教學用具，特別是幼兒數(shù)學學習用具。
背景技術：
幼兒在幼兒時期學習20以內的加、減法、數(shù)的合成、數(shù)的分解、數(shù)的比大小及數(shù)字之間的相鄰數(shù)等學習數(shù)學采用的是圖片教材或簡單的文字教材，其教學內容直觀性差，使幼兒學習理解比較慢，建立數(shù)理概念比較困難。
實用新型內容本實用新型的目的在于提供一種幼兒數(shù)學學習用具，采用本學習用具進行幼兒數(shù)學教學，教學的直觀性強，容易理解學習內容，可以便捷地幫助幼兒建立數(shù)理概念，幫助幼兒快速學會20以內的加、減法、數(shù)的合成與分解，數(shù)的比大小，而且攜帶方便，使用功能多。
本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的一種幼兒數(shù)學學習用具，在長方形的基座上鉸接著帶有封閉支架的支座，在封閉支架上活動配合安裝著算珠，封閉支架的形狀為蘑菇狀的輪廓線形，其頂部和對稱的底部均為能使算珠滯留的支撐架，在基座上還鉸接著均布通孔的數(shù)理學習板，均布的通孔通過計算式的符號或指示符號組成相應的教學算式和教學分析式。
使用本實用新型幫助幼兒學習數(shù)學時，將支座翻轉90°，使封閉支架直立，在鉸接的數(shù)理學習板下部的基座平面上安放紙張，數(shù)理學習板壓在紙張上面，在封閉支架對稱直立的支架上分別安裝著數(shù)量相等的數(shù)珠。若學習加法3+2＝？，先讓幼兒將左方直立支架上的數(shù)珠撥上三個到封閉支架頂部支撐架上，再將右方直立支架上的算珠撥上二個到封閉支架的頂部支撐架上，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共是幾個數(shù)珠，使幼兒很直觀地理解3+2＝5。反之則可以很直觀地教幼兒學習減法。教幼兒建立數(shù)字大小的概念時，如3比2多幾？，先讓幼兒將封閉支架的左方直立支架上的數(shù)珠撥上三個到封閉支架蘑菇狀輪廓線底部的支撐架上，再將右方直立支架上的數(shù)珠撥上二個到封閉支架蘑菇狀輪廓線底部的支撐架上，通過比較將左邊多余的一個數(shù)珠撥到封閉支架的頂部支撐架上。使幼兒從視覺上很直觀地理解了3比2多1。在數(shù)理學習板上相應的計算式的通孔內，可以讓幼兒填寫相應的計算數(shù)和所得值。使用本實用新型幫助幼兒學習數(shù)字，直觀性很強，容易理解學習內容，可以便捷地幫助幼兒建立數(shù)理概念，幫助幼兒快速學會20以內的加、減法、數(shù)的合成與分解、數(shù)的比大小，而且攜帶方便，使用功能多。


下面將結合附圖對本實用新型作進一步說明。
圖1為本實用新型的結構示意圖；圖2為本實用新型的使用狀態(tài)圖。
具體實施方式
一種幼兒數(shù)學學習用具，如圖1、圖2所示，基座1為一端開口的長方形盒體，在盒體內安裝著抽拉式鉛筆盒7，在長方形的基座1另一側的封閉端上鉸接著帶有封閉支架3的支座2，在封閉支架3上活動配合安裝著算珠4，算珠4的數(shù)量為20個。封閉支架3的形狀為蘑菇狀的輪廓線形，其頂部和對稱的底部均為能使算珠滯留的支撐架，支撐架的形狀為水平線形或下凹曲線形，在基座1上還鉸接著均布通孔5的數(shù)理學習板6，均布的通孔5通過計算式的符號或指示符號組成相應的教學算式或教學分析式。通孔5為方形孔或長方形孔或圓孔。均布的通孔5通過加法或減法計算式符號組成相應的加法或減法教學算式；均布的通孔5通過數(shù)的分解或合成或數(shù)的比大小指示符號組成相應的教學分析式。
權利要求1.一種幼兒數(shù)學學習用具，其特征是在長方形的基座(1)上鉸接著帶有封閉支架(3)的支座(2)，在封閉支架(3)上活動配合安裝著算珠(4)，封閉支架(3)的形狀為蘑菇狀的輪廓線形，其頂部和對稱的底部均為能使算珠(4)滯留的支撐架，在基座(1)上還鉸接著均布通孔(5)的數(shù)理學習板(6)，均布的通孔(5)通過計算式的符號或指示符號組成相應的教學算式或教學分析式。
2.根據(jù)權利要求1所述的幼兒數(shù)學學習用具，其特征是算珠(4)的數(shù)量為20個。
3.根據(jù)權利要求1所述的幼兒數(shù)學學習用具，其特征是基座(1)為一端開口的長方形盒體，在盒體內安裝著抽拉式鉛筆盒(7)。
4.根據(jù)權利要求1所述的幼兒數(shù)學學習用具，其特征是支撐架的形狀為水平線形或下凹曲線形。
5.根據(jù)權利要求1所述的幼兒數(shù)學學習用具，其特征是均布的通孔(5)通過加法或減法計算式符號組成相應的加法或減法教學算式。
6.根據(jù)權利要求1所述的幼兒數(shù)學學習用具，其特征是均布的通孔(5)通過數(shù)的分解或合成或數(shù)的比大小指示符號組成相應的教學分析式。
7.根據(jù)權利要求1所述的幼兒數(shù)學學習用具，其特征是通孔(5)為方形孔或長方形孔或圓孔。
專利摘要本實用新型屬于幼兒學習數(shù)學的教學用具，特別是幼兒數(shù)學學習用具，在長方形的基座上鉸接著帶有封閉支架的支座，在封閉支架上活動配合安裝著算珠，封閉支架的形狀為蘑菇狀的輪廓線形，其頂部和對稱的底部均為能使算珠滯留的支撐架，在基座上還鉸接著均布通孔的數(shù)理學習板，均布的通孔通過計算式的符號或指示符號組成相應的教學算式和教學分析式。采用本學習用具進行幼兒數(shù)學教學，教學的直觀性強，容易理解學習內容，可以便捷地幫助幼兒建立數(shù)理概念，幫助幼兒快速學會20以內的加、減法、數(shù)的合成與分解，數(shù)的比大小，而且攜帶方便，使用功能多。
文檔編號G09B19/02GK2898992SQ20062011242
公開日2007年5月9日 申請日期2006年4月4日 優(yōu)先權日2006年4月4日
發(fā)明者王永均 申請人:王永均