專利名稱：幾何教學(xué)儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及數(shù)學(xué)新工具，具體由指針量角器，線尺規(guī)，數(shù)字刻度孔規(guī)直尺，孔圓規(guī)，可拆裝手持，量角器正負(fù)直尺，合成規(guī)尺，抗折功能組孔構(gòu)成的幾何教學(xué)儀A式、B式。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有幾何教、學(xué)中測(cè)繪中用的教、學(xué)用具耗材多、測(cè)繪繁復(fù)，功能缺少。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明之的目在于克服前述現(xiàn)有技術(shù)的不足，以用料少，測(cè)繪易，功能多，更適合幾何教、學(xué)與社會(huì)測(cè)繪需要的數(shù)學(xué)新工具。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種幾何教學(xué)儀，其技術(shù)內(nèi)容如下幾何教學(xué)儀由指針量角器，線尺規(guī)，數(shù)字刻度孔規(guī)直尺，孔圓規(guī)，可拆裝手持，量角器正負(fù)直尺，合成規(guī)尺，抗折功能組孔構(gòu)成幾何教學(xué)儀A式與幾何教儀B式，其特征在于所述幾何教學(xué)儀A式上的指針量角器的定位件穿過擺衡與角度指針及量角器圓心孔旁設(shè)針限位柱，0-180度線與尺工作邊平行同線，角度刻度數(shù)顯示角度值。
所述線尺規(guī)的松鎖連件經(jīng)組裝孔將線卷固定在圓凹槽，將線卷出來的導(dǎo)線入線進(jìn)孔將線端做結(jié)在線端固孔在線孔出口出形成插筆的雙線圈在焦點(diǎn)拐點(diǎn)形成畫橢圓線圈，在數(shù)字刻度孔規(guī)直尺上取數(shù)值，標(biāo)連件過槽將導(dǎo)線定點(diǎn)標(biāo)連接。
所述數(shù)字刻度孔規(guī)直尺的開口孔排在尺工作邊，尺規(guī)排序孔至焦點(diǎn)拐點(diǎn)、零點(diǎn)起組成序數(shù)孔規(guī)、直尺，兩個(gè)開口孔之間的距離所設(shè)定毫米進(jìn)制的數(shù)值，可形成不同進(jìn)制的孔圓規(guī)。
所述孔圓規(guī)的參量圓心孔用相鄰的數(shù)字刻度孔規(guī)直尺計(jì)量，結(jié)合同軸的排序串孔與半徑序孔形成圓心孔位有所不同、半徑值有序的畫圓工具，同軸的增值孔可以是排序串孔、單孔以增加參量圓心孔及半徑值。
所述可拆裝手持用緊固件，連接孔固定在幾何教學(xué)儀A式，通孔與孔圓規(guī)的半徑序孔同軸并大于半徑序孔的直徑。
所述量角器正負(fù)直尺的量角器的0-180度線與正負(fù)直尺同線，量角器的圓心點(diǎn)與正、負(fù)直尺的起點(diǎn)均在同一個(gè)值點(diǎn)。
所述合成規(guī)尺的雙向數(shù)字刻度尺從圓規(guī)排序孔和線規(guī)排序組向中間排列而形成，線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)在線規(guī)排序組尺度的零起點(diǎn)，而線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)增加1毫米。
所述抗折功能組孔按一定孔徑分布形式設(shè)置在量角器正負(fù)直尺、合成規(guī)尺之空白處。
本發(fā)明的幾何教學(xué)儀不僅用料少，易測(cè)繪角度、圓、橢圓及其他圖形，有傳統(tǒng)幾何教學(xué)工具已有的作用，還具有傳統(tǒng)幾何教學(xué)用具欠缺沒能有的功能，本發(fā)明作為幾何教學(xué)使用，學(xué)生容易從感性在頭腦里建立幾何思想體系，還能成為社會(huì)測(cè)、繪計(jì)量等使用廣泛、提高勞動(dòng)效率的新文化用品。


圖1是本發(fā)明幾何教學(xué)儀A式的示意圖。
圖2是本發(fā)明幾何教學(xué)儀B式的示意圖。
圖3是本發(fā)明橢圓繪制過程示意圖。
圖中標(biāo)號(hào)1表示本發(fā)明的幾何教學(xué)儀A式，2.指針量角器，3.線尺規(guī)，4.數(shù)字刻度孔規(guī)直尺，5.孔圓規(guī)，6.可拆裝手持，6-1.可拆裝手持左視圖，7.幾何教儀B式，8.角刻度序數(shù)，9.定位件，10.擺衡，11.角度指針，12.量角器圓心孔，13.針限位柱，14.松鎖連件，15.組裝孔，16.線卷，16-1.線卷剖面圖，17.圓凹槽，18.導(dǎo)線，19.導(dǎo)線定點(diǎn)標(biāo)，20.線進(jìn)孔，21.線端固孔，22.線孔出口，23.筆，24.標(biāo)連件，25.槽，26.焦點(diǎn)拐點(diǎn)，27.尺工作邊，28.開口孔，29.尺規(guī)排序孔，30.參量圓心孔，31.排序串孔 32.半徑序孔，33.增值孔，34.緊固件，35.連接孔，36.通孔，37.量角器正負(fù)直尺，38.合成規(guī)尺，39.雙向數(shù)字刻度尺，40.圓規(guī)排序孔，41.線規(guī)排序組，42.線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)，43.線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)，44.抗折功能組孔，45.橢圓。
具體實(shí)施例方式
在下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)一步描述。
參見各附圖，本發(fā)明的幾何教學(xué)儀由指針量角器2，線尺規(guī)3，數(shù)字刻度孔規(guī)直尺4，孔圓規(guī)5，可拆裝手持6，量角器正負(fù)直尺37，合成規(guī)尺38，抗折功能組孔44構(gòu)成幾何教學(xué)儀A式1與幾何教儀B式7，以構(gòu)成具有直尺、三角板、量角器和圓規(guī)的功能，及其沒有的畫橢圓的功能與進(jìn)行幾何高速測(cè)繪特征。
圖1是本發(fā)明幾何教學(xué)儀A式的示意圖。所述幾何教學(xué)儀A式1上的指針量角器2的定位件9穿過擺衡10與角度指針11的量角器圓心孔12旁設(shè)針限位柱13，0-180度線與尺工作邊27平行同線，角度刻度數(shù)8顯示角度值。當(dāng)幾何教學(xué)儀A式1的底面與地垂直的黑板、畫面一相同時(shí)而轉(zhuǎn)動(dòng)，角度指針11自動(dòng)指示出角度刻度數(shù)8的具體數(shù)值。在幾何教學(xué)儀垂直于地面、非垂直地面動(dòng)態(tài)中角度指針指示在角刻度序數(shù)8的數(shù)值上與形成對(duì)頂角的角終邊的變量值和尺工作邊的角度值一致。
所述線尺規(guī)3的松鎖連件14經(jīng)組裝孔15將線卷16固定在圓凹槽17，將線卷16出來的導(dǎo)線18入線進(jìn)孔20將線端做結(jié)在線端固孔21在線孔出口22出形成插筆23的雙線圈在焦點(diǎn)拐點(diǎn)26形成畫橢圓線圈，在數(shù)字刻度孔規(guī)直尺4上取數(shù)值，標(biāo)連件24過槽25將導(dǎo)線定點(diǎn)標(biāo)19連接。線尺規(guī)3不是要隨時(shí)絕對(duì)安裝在幾何教學(xué)儀A式1上不可的配件。線卷剖面圖16-1表示其底周的卷線空間。
所述數(shù)字刻度孔規(guī)直尺4的開口孔28排在尺工作邊27，尺規(guī)排序孔29至焦點(diǎn)拐點(diǎn)26、零點(diǎn)起組成序數(shù)孔規(guī)、直尺。兩個(gè)開口孔28之間的距離所設(shè)定毫米進(jìn)制的數(shù)值，可形成不同進(jìn)制的孔圓規(guī)5。尺規(guī)排序孔29預(yù)定各開口孔28間距加上后面較大間距開口孔28做成孔圓規(guī)5。
所述孔圓規(guī)5的參量圓心孔30用相鄰的數(shù)字刻度孔規(guī)直尺4計(jì)量，結(jié)合同軸的排序串孔31與半徑序孔32形成圓心孔位有所不同、半徑值有序的畫圓工具，同軸的增值孔33可以是排序串孔31、單孔以增加參量圓心孔30及半徑值。右側(cè)數(shù)字刻度孔規(guī)直尺4上的數(shù)值與左側(cè)參量圓心孔30和排序串孔31孔距對(duì)應(yīng)的毫米單位數(shù)值實(shí)值至上向下分別是5、10、15、30；自下而上分別是15、20、25、30，再結(jié)合半徑序孔32、增值孔33這就可排列出5毫米進(jìn)制的5、10、15、20、25、30、35等序數(shù)的孔圓規(guī)5，將圓心定位筆、畫筆垂直各插入既定值的參量圓心孔30之一、半徑序孔32之一，帶動(dòng)幾何教學(xué)儀A式1轉(zhuǎn)動(dòng)畫成圓形。排序串孔31使筆23受限不串孔。
所述可拆裝手持6用緊固件34，連接孔35固定在幾何教學(xué)儀A式1，通孔36與孔圓規(guī)5的半徑序孔32同軸并大于半徑序孔32?？刹鹧b手持6非絕對(duì)安裝在幾何教學(xué)儀A式1上不可?？刹鹧b手持左視圖6-1級(jí)表示其空間，手就可以不接觸有測(cè)繪粉筆及其它有污的測(cè)繪面。
圖2是本發(fā)明幾何教學(xué)儀B式的示意圖。所述量角器正負(fù)直尺37的量角器的0-180度線與正負(fù)直尺同線，量角器的圓心點(diǎn)與正、負(fù)直尺的起點(diǎn)均在同一個(gè)值點(diǎn)。以此可同時(shí)測(cè)繪圓的坐標(biāo)的角度，半徑的正、負(fù)值。改變量程可做成不同規(guī)格的幾何教學(xué)儀B式。
所述合成規(guī)尺38的雙向數(shù)字刻度尺39從圓規(guī)排序孔40和線規(guī)排序組41向中間排列而形成，線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)42在線規(guī)排序組41尺度的零起點(diǎn)，而線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)43增加1毫米。在雙向數(shù)字刻度尺39上的圓規(guī)排序孔40的零點(diǎn)起右邊排列2、4、6、8的開口孔28，其中6、8分別與1、3同位，6、8未標(biāo)注，結(jié)合零點(diǎn)起右邊排列的開口孔28形成1、2、2、3、4、5、6等序數(shù)，可在一開口孔28一垂直插入定位筆做圓心點(diǎn)，另一口孔28插入畫筆為半徑點(diǎn)逆、順時(shí)針推動(dòng)幾何教學(xué)儀B式轉(zhuǎn)動(dòng)形成全圓形、非全圓的圓形。合成規(guī)尺38左邊起的線規(guī)排序組41中的雙向數(shù)字刻度尺39零點(diǎn)即線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)42，從此起設(shè)置的開口孔28形成測(cè)繪偶數(shù)的橢圓、圓的孔圓規(guī)5；而在雙向數(shù)字刻度尺39零點(diǎn)向左增加1毫米的線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)43就形成了測(cè)繪奇數(shù)的橢圓、圓的孔圓規(guī)5，以此開口孔28構(gòu)成成1、2、2、3、4、5、6等序數(shù)的孔圓規(guī)5。
所述抗折功能組孔44按一定大小分布形式設(shè)置在量角器正負(fù)直尺37、合成規(guī)尺38之空白處以解決變形、折斷而保持平的問題。
圖3是本發(fā)明橢圓繪制過程示意圖。圖中筆23垂直插入經(jīng)導(dǎo)線定點(diǎn)標(biāo)19之線孔出口22而出的形成雙線圓的導(dǎo)線18內(nèi)，過與畫面垂直的幾何教學(xué)儀A式1的焦點(diǎn)拐點(diǎn)26順勢(shì)畫成橢圓45。導(dǎo)線18可掛在開口孔28形成畫圓、用橢圓的線規(guī)，數(shù)值從數(shù)字刻度孔規(guī)直尺4取得。導(dǎo)線18畫圓過程是取出其雙直線帶圈線半徑值線段，將筆插入導(dǎo)線18并行后的圓轉(zhuǎn)折處圍繞的線孔出口22、一個(gè)開口孔28一周即成圓形，線段長(zhǎng)度既是半徑。以導(dǎo)線18畫橢圓的線段從線孔出口22引出雙直線帶圈線焦距值加一焦點(diǎn)到一頂點(diǎn)長(zhǎng)度的線段，將線段的兩個(gè)焦點(diǎn)分別定在線孔出口22或開口孔28、焦點(diǎn)拐點(diǎn)26或線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)43或線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)42等在確定的儀上的兩個(gè)點(diǎn)做焦點(diǎn)，再將一焦點(diǎn)到頂點(diǎn)的線延伸使兩個(gè)焦點(diǎn)與頂點(diǎn)形成的圈線圍繞在與畫而垂直的幾何教學(xué)儀A式1、幾何教學(xué)儀B式7上成直線，然后將筆23插入導(dǎo)線18頂端圓圈內(nèi)在導(dǎo)線18的限制中順勢(shì)測(cè)繪橢圓45形。圖3顯示用導(dǎo)線定點(diǎn)標(biāo)19的線孔出口22和焦點(diǎn)拐點(diǎn)26延伸線段頂點(diǎn)使幾何教學(xué)儀A式1或幾何教學(xué)儀B式7垂直于測(cè)繪面再將筆23插入導(dǎo)線18的頂點(diǎn)測(cè)繪橢圓形的過程，與用開口孔28線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)43、線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)42等確定焦點(diǎn)而測(cè)繪橢圓的類似。
以上所述本發(fā)明幾何教學(xué)儀的結(jié)構(gòu)具有以下優(yōu)點(diǎn)1.生產(chǎn)材料省可再生產(chǎn)使用。
2.效率高。
以上較佳實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的幾何教學(xué)儀做了描述，因而本領(lǐng)域熟悉此技術(shù)的人員可據(jù)以上揭示的內(nèi)容做出各種等同的變型和改動(dòng)而不偏離本發(fā)明的范圍，因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)由所附的權(quán)利要求書來限定。
權(quán)利要求
1.幾何教學(xué)儀由指針量角器(2)，線尺規(guī)(3)，數(shù)字刻度孔規(guī)直尺(4)，孔圓規(guī)(5)，可拆裝手持(6)，量角器正負(fù)直尺(37)，合成規(guī)尺(38)，抗折功能組孔(44)構(gòu)成幾何教學(xué)儀A式(1)與幾何教儀B式(7)，其特征在于所述幾何教學(xué)儀A式(1)上的指針量角器(2)的定位件(9)穿過擺衡(10)與角度指針(11)的量角器圓心孔(12)旁設(shè)針限位柱(13)，0-180度線與尺工作邊(27)平行同線，角度刻度數(shù)(8)顯示角度值。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述線尺規(guī)(3)的松鎖連件(14)經(jīng)組裝孔(15)將線卷(16)固定在圓凹槽(17)，將線卷(16)出來的導(dǎo)線(18)入線進(jìn)孔(20)將線端做結(jié)在線端固孔(21)在線孔出口(22)出形成插筆(23)的雙線圈在焦點(diǎn)拐點(diǎn)(26)形成畫橢圓線圈，在數(shù)字刻度孔規(guī)直尺(4)上取數(shù)值，標(biāo)連件(24)過槽(25)將導(dǎo)線定點(diǎn)標(biāo)(19)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述數(shù)字刻度孔規(guī)直尺(4)的開口孔(28)排在尺工作邊(27)，尺規(guī)排序孔(29)至焦點(diǎn)拐點(diǎn)(26)、零點(diǎn)起組成序數(shù)孔規(guī)、直尺，兩個(gè)開口孔(28)之間的距離所設(shè)定毫米進(jìn)制的數(shù)值，可形成不同進(jìn)制的孔圓規(guī)(5)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述孔圓規(guī)(5)的參量圓心孔(30)用相鄰的數(shù)字刻度孔規(guī)直尺(4)計(jì)量，結(jié)合同軸的排序串孔(31)與半徑序孔(32)形成圓心孔位有所不同、半徑值有序的畫圓工具，同軸的增值孔(33)可以是排序串孔(31)、單孔以增加參量圓心孔(30)及半徑值。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述可拆裝手持(6)用緊固件(34)，連接孔(35)固定在幾何教學(xué)儀A式(1)，通孔(36)與孔圓規(guī)(5)的半徑序孔(32)同軸并大于半徑序孔(32)的直徑。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述量角器正負(fù)直尺(37)的量角器的0-180度線與正負(fù)直尺同線，量角器的圓心點(diǎn)與正、負(fù)直尺的起點(diǎn)均在同一個(gè)值點(diǎn)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述合成規(guī)尺(38)的雙向數(shù)字刻度尺(39)從圓規(guī)排序孔(40)和線規(guī)排序組(41)向中間排列而形成，線規(guī)偶數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)(42)在線規(guī)排序組(41)尺度的零起點(diǎn)，而線規(guī)奇數(shù)定焦點(diǎn)拐點(diǎn)(43)增加1毫米。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幾何教學(xué)儀，其特征在于所述抗折功能組孔(44)按一定大小分布形式設(shè)置在量角器正負(fù)直尺(37)、合成規(guī)尺(38)之空白處。
全文摘要
幾何教學(xué)儀由指針量角器，線尺規(guī)，數(shù)字刻度孔規(guī)直尺，孔圓規(guī)，可拆裝手持，量角器正負(fù)直尺，合成規(guī)尺，抗折功能組孔構(gòu)成幾何教學(xué)儀A式與幾何教儀B式，幾何教學(xué)儀A式上的指針量角器的定位件穿過擺衡與角度指針及量角器圓心孔指示角度，0－180度線與尺工作邊平行同線，角度刻度數(shù)顯示角度值，雙線圈在焦點(diǎn)拐點(diǎn)形成畫橢圓線圈，兩個(gè)開口孔間距所設(shè)定毫米進(jìn)制數(shù)值形成不同進(jìn)制孔圓規(guī)，畫圓、橢圓的工具，量角器正負(fù)直尺的圓心點(diǎn)與正負(fù)直尺起點(diǎn)在同一個(gè)值點(diǎn)。本發(fā)明幾何教學(xué)儀一體化用料少易測(cè)繪角度圓橢圓等形數(shù)，有傳統(tǒng)幾何教學(xué)用具作用與沒有的新功能，可作教學(xué)測(cè)繪，社會(huì)測(cè)、繪計(jì)量廣泛使用提高效率的新文化用品。
文檔編號(hào)G09B23/04GK1920899SQ200610095119
公開日2007年2月28日 申請(qǐng)日期2006年9月14日 優(yōu)先權(quán)日2006年9月14日
發(fā)明者柯陽 申請(qǐng)人:柯陽