專(zhuān)利名稱(chēng)：電子輔助學(xué)習(xí)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及電子教學(xué)產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域，特指一種電子輔助學(xué)習(xí)裝置，通過(guò)該電子輔助學(xué)習(xí)裝置將書(shū)本上的文字內(nèi)容以音頻方式讀出。
背景技術(shù)：
電子書(shū)主要是幫助幼兒學(xué)習(xí)的一種工具，其可自動(dòng)識(shí)別書(shū)本上的內(nèi)容，并通過(guò)揚(yáng)聲器發(fā)出，使幼兒在游戲中直觀學(xué)習(xí)。目前市場(chǎng)上的電子書(shū)通常包括書(shū)本、底座和同書(shū)本配套使用的數(shù)據(jù)卡。在底座內(nèi)開(kāi)設(shè)有同書(shū)本大小相當(dāng)?shù)陌疾垡约白x取數(shù)據(jù)卡的插槽。使用時(shí)將書(shū)本放置在底座內(nèi)，并同時(shí)將與其配套使用的數(shù)據(jù)卡插入底座內(nèi)的插槽內(nèi)，然后通過(guò)觸發(fā)筆點(diǎn)擊書(shū)本上的內(nèi)容，觸發(fā)筆通過(guò)光學(xué)或其他原理取得書(shū)本頁(yè)面上的識(shí)別信號(hào)傳輸至底座，底座就會(huì)發(fā)出與之對(duì)應(yīng)的聲音。其工作原理是當(dāng)觸發(fā)筆點(diǎn)擊書(shū)本上的內(nèi)容時(shí)，觸發(fā)筆采集到書(shū)本上的特殊頁(yè)碼信息，并將該信息傳輸至底座上，底座接收到此信息后將發(fā)出指令到處理器，處理器根據(jù)信號(hào)讀出數(shù)據(jù)卡上相應(yīng)的內(nèi)容，并通過(guò)揚(yáng)聲器發(fā)出，這樣使用者就可以知道書(shū)本上的內(nèi)容了。觸發(fā)筆采集書(shū)本上特殊頁(yè)碼信息的方式主要有以下幾種一種是利用以不同顏色或者其組合作為書(shū)本頁(yè)碼信息，例如本申請(qǐng)人所申請(qǐng)的“一種可自動(dòng)識(shí)別內(nèi)容之讀物”的實(shí)用新型專(zhuān)利(專(zhuān)利號(hào)為03225488.1)，其采用顏色信號(hào)探測(cè)器將讀物之頁(yè)面上的顏色標(biāo)記轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)信號(hào)，經(jīng)過(guò)處理器分析處理后，在存有讀物之內(nèi)容的存儲(chǔ)器中尋找出與頁(yè)面內(nèi)容相關(guān)的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為聲音信號(hào)后由揚(yáng)聲器輸出。另一種是利用條形碼作為書(shū)本的頁(yè)碼信息，即在書(shū)本不同頁(yè)面上印刷條形碼。另外，隨著數(shù)碼技術(shù)的不斷發(fā)展，還可以直接識(shí)別書(shū)本頁(yè)面的圖像來(lái)讀出其頁(yè)面內(nèi)容，如見(jiàn)專(zhuān)利文獻(xiàn)號(hào)為CN 2609017Y中所公開(kāi)的一種電子裝置用的拍攝裝置，其利用鏡頭對(duì)圖像進(jìn)行攝取后，通過(guò)光學(xué)轉(zhuǎn)換器將所攝取的圖像資料轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)信號(hào)，并通過(guò)數(shù)據(jù)線輸送至控制單元，并在圖像中設(shè)定旗標(biāo)，同時(shí)將數(shù)據(jù)輸送到存儲(chǔ)器中，待旗標(biāo)設(shè)定后，由控制單元處理存儲(chǔ)器中的數(shù)字圖像，將其縮小指定的倍數(shù)，再輸送至其他的電子設(shè)備中(如電腦、手機(jī)、掌上電子處理器)。
雖然目前電子書(shū)類(lèi)學(xué)習(xí)工具不斷發(fā)展，但是此類(lèi)產(chǎn)品也存在一些不足的地方首先，產(chǎn)品的趣味性不足，不適合幼兒學(xué)習(xí)。其次，由于為了使用方便，目前觸發(fā)筆與底座之間的多采用無(wú)線傳輸方式，這樣一來(lái)在觸發(fā)筆上就必須設(shè)置電池作為其電路的電源。當(dāng)電池的電量使用完以后，必須對(duì)其進(jìn)行充電或者更換新的電池，如此給使用者帶來(lái)諸多不便。
實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題就是克服目前產(chǎn)品之不足，提供一種趣味性強(qiáng)，使用方便，適用于兒童早期教育的電子輔助學(xué)習(xí)裝置。
為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案該裝置包括玩偶、于頁(yè)面上設(shè)置有信息編碼的書(shū)本以及可識(shí)別書(shū)本上編碼的識(shí)別器，該玩偶上設(shè)置有一無(wú)線信號(hào)接收器、作為電源的電池以及與電池電連接的充電輸出接口；所述的識(shí)別器上設(shè)置有與無(wú)線信號(hào)接收器對(duì)應(yīng)的無(wú)線信號(hào)發(fā)射器、可充電電池以及一個(gè)與該可充電電池電連接的充電輸入接口。
本實(shí)用新型使用時(shí)，將玩偶放置在書(shū)本的旁側(cè)(在無(wú)線信號(hào)可傳輸、接收的范圍內(nèi))，通過(guò)識(shí)別器讀取書(shū)本上特殊的具有頁(yè)碼信息的編碼，并通過(guò)無(wú)線信號(hào)發(fā)射器將此信息傳送至玩偶上的無(wú)線信號(hào)接收器，然后玩偶內(nèi)控制芯片將讀取存儲(chǔ)器中相應(yīng)的內(nèi)容，由音頻輸出單元輸出該頁(yè)面的語(yǔ)音內(nèi)容。當(dāng)識(shí)別器需要充電時(shí)，可直接將其充電輸入接口與玩偶的充電輸出接口連接，完成充電，操作十分簡(jiǎn)單。本實(shí)用新型采用玩偶作為本輔助學(xué)習(xí)裝置的一個(gè)主體，陪伴兒童讀書(shū)，并將書(shū)中的內(nèi)容讀出，這樣不僅可以提高孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，便于孩子吸收書(shū)中的知識(shí)。同時(shí)本實(shí)用新型在玩偶與識(shí)別器上設(shè)置充電裝置，方便了使用者對(duì)識(shí)別器充電，減少更換電池的麻煩。


以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說(shuō)明圖1是本實(shí)用新型的玩偶的示意圖；圖2是本實(shí)用新型的工作示意圖；圖3是本實(shí)用新型的電路原理圖；圖4A～4D是采用圖像標(biāo)記作為編碼的示意圖。
具體實(shí)施方式
以下所述僅為本實(shí)用新型的具體實(shí)施例，并不因此而限定本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
見(jiàn)圖1、2、3，本實(shí)用新型包括一個(gè)玩偶1、一本在頁(yè)面上設(shè)置有頁(yè)碼信息編碼21的書(shū)本2以及識(shí)別書(shū)本2上編碼21的識(shí)別器3。
玩偶1外形與目前市面銷(xiāo)售的同類(lèi)產(chǎn)品類(lèi)似，所不同的是，該玩偶1上設(shè)置有一無(wú)線信號(hào)接收器11、一作為電源的電池12以及與電池12電連接的充電輸出接口13。玩偶1上還具有一音頻輸出裝置14(即揚(yáng)聲器)，以將書(shū)本2上的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)音發(fā)出。為了便于操作，與玩偶1的電路中還設(shè)置兩個(gè)開(kāi)關(guān)15、16，以作為控制該電路的啟動(dòng)和工作演示開(kāi)關(guān)。另外，為了便于使用者了解其工作狀態(tài)，與玩偶1上設(shè)置有發(fā)光二極管17，當(dāng)此電路處于工作狀態(tài)時(shí)，發(fā)光二極管17點(diǎn)亮。在具體生產(chǎn)過(guò)程中，無(wú)線信號(hào)接收器11可設(shè)置在玩偶1前表面，(見(jiàn)圖1)，電池12可設(shè)置在玩偶1的底部，而充電輸出接口13可由玩偶1上引出一條連接線，或者于玩偶1上設(shè)置一個(gè)口袋，而此接口13設(shè)置在口袋里。至于開(kāi)關(guān)15、16可隱藏于玩偶1的表層下面，以觸壓方式開(kāi)啟。
所述識(shí)別器3上設(shè)置有與無(wú)線信號(hào)接收器11對(duì)應(yīng)的無(wú)線信號(hào)發(fā)射器31、可充電電池32以及一個(gè)與該可充電電池32電連接的充電輸入接口33。為了便于使用者直接觀察該識(shí)別器3的工作狀態(tài)，于識(shí)別器3上設(shè)置有一個(gè)發(fā)光二極管35，當(dāng)識(shí)別器3處于工作狀態(tài)時(shí)其將處于發(fā)光狀態(tài)。另外，還可再其上設(shè)置一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，以控制該識(shí)別器3的工作于否。
本實(shí)施例中無(wú)線信號(hào)接收、發(fā)射裝置采用的是紅外線信號(hào)接收器、發(fā)射器。
本實(shí)用新型使用時(shí)，將玩偶1放置在書(shū)本2的旁側(cè)(距離在無(wú)線信號(hào)可傳輸、接收的范圍內(nèi))，通過(guò)識(shí)別器3讀取書(shū)本2上特殊的頁(yè)碼信息編碼21。參見(jiàn)圖3，識(shí)別器3上具有一個(gè)探頭34，識(shí)別器3通過(guò)探頭34讀取書(shū)本2上的編碼21所攜帶的信息，并將其傳輸至識(shí)別器3的控制芯片30中，控制芯片30再將此信息通過(guò)無(wú)線信號(hào)發(fā)射器31傳輸至玩偶1上的無(wú)線信號(hào)接收器11。本實(shí)用新型中的探頭34與編碼21之間的信號(hào)識(shí)別模式可采用以下幾種方式一、采用顏色識(shí)別裝置，即探頭34為一個(gè)顏色識(shí)別探頭，而編碼21為一個(gè)包含若干顏色信息的標(biāo)識(shí)，工作時(shí)探頭34將發(fā)出一束光線，此光線的照射顏色標(biāo)識(shí)后再返回探頭，探頭根據(jù)反射回的光線識(shí)別顏色標(biāo)識(shí)所包含的信息。如見(jiàn)本申請(qǐng)人所申請(qǐng)的專(zhuān)利號(hào)為03225488.1的實(shí)用新型說(shuō)明書(shū)。二、可采用條形碼裝置，由于條形碼目前已經(jīng)是一種應(yīng)用十分成熟、廣泛的技術(shù)，其也可應(yīng)用于本實(shí)用新型，即編碼21為一個(gè)條形碼，而探頭34是一個(gè)條形碼讀取器。三、可采用壓力開(kāi)關(guān)，即探頭34末端設(shè)置一個(gè)壓力開(kāi)關(guān)，而編碼21為壓力觸點(diǎn)，不同的壓力觸點(diǎn)對(duì)壓力開(kāi)關(guān)的壓力反應(yīng)也不一樣，這樣就可以識(shí)別編碼21。當(dāng)然，還可以采用其他識(shí)別裝置。例如結(jié)合圖4A～4D，此處的探頭采用圖像傳感器；所述的信息編碼21為一圖像標(biāo)記，該圖像標(biāo)記可直接由數(shù)字形成，或者其他具有同等功能的標(biāo)識(shí)。
當(dāng)無(wú)線信號(hào)發(fā)射器31將識(shí)別的信息傳送至玩偶1上的無(wú)線信號(hào)接收器11，無(wú)線信號(hào)接收器11將把此信號(hào)傳輸至控制芯片(CPU)10，控制芯片10根據(jù)輸入的信號(hào)將讀取存儲(chǔ)器中相應(yīng)的內(nèi)容，并將此內(nèi)容由音頻輸出裝置14輸出，即將該頁(yè)面的語(yǔ)音內(nèi)容以語(yǔ)音方式輸出。當(dāng)識(shí)別器3需要充電時(shí)，可直接將其充電輸入接口33與玩偶1的充電輸出接口13連接，完成充電，整個(gè)操作過(guò)程十分簡(jiǎn)單。本實(shí)用新型也可直接使用外界電源為玩偶1供電。同時(shí)在玩偶1的電池12的線路上可以設(shè)置一個(gè)切換開(kāi)關(guān)(圖中未示出)，當(dāng)此開(kāi)關(guān)閉合，電池為玩偶1的電路供電，當(dāng)此開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，其可以為識(shí)別器3充電。
本實(shí)用新型采用玩偶1作為本輔助學(xué)習(xí)裝置的一個(gè)主體，陪伴兒童讀書(shū)，并將書(shū)本2中的內(nèi)容讀出，這樣不僅可以提高孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，便于孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的吸收。同時(shí)本實(shí)用新型在玩偶1與識(shí)別器3上設(shè)置充電裝置，方便了使用者對(duì)識(shí)別器3的充電。
權(quán)利要求1.電子輔助學(xué)習(xí)裝置，包括一玩偶(1)、于頁(yè)面上設(shè)置有信息編碼(21)的書(shū)本(2)以及可識(shí)別書(shū)本(2)上編碼(21)的識(shí)別器(3)，其特征在于該玩偶(1)上設(shè)置有一無(wú)線信號(hào)接收器(11)、作為電源的電池(12)以及與電池(12)電連接的充電輸出接口(13)；所述的識(shí)別器(3)上設(shè)置有與無(wú)線信號(hào)接收器(11)對(duì)應(yīng)的無(wú)線信號(hào)發(fā)射器(31)、可充電電池(32)以及一個(gè)與該可充電電池(32)電連接的充電輸入接口(33)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的玩偶(1)還設(shè)置有一音頻輸出裝置(14)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的玩偶(1)上設(shè)置有發(fā)光二極管(17)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的無(wú)線信號(hào)接收器(11)與無(wú)線信號(hào)發(fā)射器(31)為紅外線無(wú)線信號(hào)接收、發(fā)射器。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的識(shí)別器(3)的底部設(shè)置有一探頭(34)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的探頭(34)為顏色識(shí)別探頭；所述的信息編碼(21)為一顏色標(biāo)記。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的探頭(34)的末端設(shè)置一個(gè)壓力開(kāi)關(guān)；所述的而編碼(21)為壓力觸點(diǎn)。
8.根據(jù)權(quán)利要求5所述的電子輔助學(xué)習(xí)裝置，其特征在于所述的探頭(34)為圖像傳感器；所述的信息編碼(21)為一圖像標(biāo)記。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及電子教學(xué)產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域，特指一種電子輔助學(xué)習(xí)裝置。該裝置包括玩偶、于頁(yè)面上設(shè)置有信息編碼的書(shū)本以及可識(shí)別書(shū)本上編碼的識(shí)別器，該玩偶上設(shè)置有一無(wú)線信號(hào)接收器、作為電源的電池以及與電池電連接的充電輸出接口；所述的識(shí)別器上設(shè)置有與無(wú)線信號(hào)接收器對(duì)應(yīng)的無(wú)線信號(hào)發(fā)射器、可充電電池以及一個(gè)與該可充電電池電連接的充電輸入接口。使用時(shí)，通過(guò)識(shí)別器讀取書(shū)本上特殊的具有頁(yè)碼信息的編碼，玩偶內(nèi)控制芯片將讀取存儲(chǔ)器中相應(yīng)的內(nèi)容，以音頻方式輸出書(shū)本頁(yè)面的內(nèi)容。當(dāng)識(shí)別器需要充電時(shí)，可直接將其充電輸入接口與玩偶的充電輸出接口連接，完成充電，操作十分簡(jiǎn)單，減少更換電池的麻煩。
文檔編號(hào)G09B5/04GK2807364SQ200520060179
公開(kāi)日2006年8月16日 申請(qǐng)日期2005年6月24日 優(yōu)先權(quán)日2005年6月24日
發(fā)明者趙舜培 申請(qǐng)人:趙舜培