專利名稱：一種計算機多媒體自助裝置及其使用方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種計算機多媒體自助裝置及其使用方法，它主要應用于實驗教學領(lǐng)域及其他智能實踐操作領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的實踐教學中，已經(jīng)廣泛的采用計算機多媒體技術(shù)，比如，在教學中利用計算機網(wǎng)絡和攝像頭和投影儀進行遠程教學；由于計算機多媒體技術(shù)把文字、圖像、聲音、視頻、動畫集成在一起，利用信息數(shù)字化技術(shù)，進行整和，達到了增大信息量、界面友好，操作簡捷，菜單指示方便，資源、信息管理形象、方便、高效，提高了管理檔次，能更好地突出教學重點和突破教學難點，課件攜帶方便，保存持久，可以更好的激發(fā)學生興趣，具有交互性的特點和優(yōu)點。但是，現(xiàn)有的對于多媒體教學的研究，多集中在利用現(xiàn)有的設(shè)備性能制作課件、開發(fā)和提高設(shè)備性能方面。計算機多媒體的互動性優(yōu)勢沒有充分得到發(fā)揮，學生的主觀能動性和積極學習的熱情沒有被充分調(diào)動，在測驗和考核中并沒有充分發(fā)揮多媒體的作用。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、操作簡單、互動性強的計算機多媒體自助裝置。
本發(fā)明所要解決的另一技術(shù)問題是提供一種設(shè)備利用率高、減少重復工作的量、減少主觀判斷誤差、對學生考核全面的上述計算機多媒體自助裝置的使用方法。
本發(fā)明解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是該計算機多媒體自助裝置，由計算機、觸摸屏組成，其結(jié)構(gòu)特點是所述的計算機上設(shè)置有攝像裝置，攝像裝置通過數(shù)據(jù)線與計算機相連，攝像裝置通過觸摸屏進行控制。
本發(fā)明所述的攝像裝置包括錄音裝置。
本發(fā)明所述的計算機上設(shè)置有操作鍵盤或操作按扭。
本發(fā)明解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案還是該計算機多媒體自助裝置的使用方法，教師將課件和考試題目放入所述的計算機中，由學生通過觸摸屏選擇課件進行學習或者選擇考試項目，得到考題，其方法特點是當學生對課件中老師的提問或操作作業(yè)進行答復、針對課件提出問題或者需要進行考核時，學生通過觸摸屏操作攝像裝置，對相應的答復、問題和考核內(nèi)容進行錄制，完畢后，保存在計算機中，由相關(guān)老師調(diào)出后進行相應的審閱、解答和評分。
本發(fā)明所述的學生通過觸摸屏操作攝像裝置，對相應的答復、問題和考核內(nèi)容進行錄制，其中，所述的錄制限制錄制次數(shù)和時間。
本發(fā)明所述的由學生通過觸摸屏選擇課件進行學習或者選擇考試項目，得到考題，也可以是學生自己到互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)資料或者通過網(wǎng)絡訪問其他計算機中的資料。
本發(fā)明同現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點及效果1、由于使用了觸摸控制電腦，使得學生在學習過程中更加方便的利用計算機多媒體資源，可以反復觀看老師的課件和模擬示范動作，這樣就減少了老師在教學中的工作量，避免了重復。2、由于在觸摸控制電腦上增加了攝像頭和麥克風等裝置，可以在課件的設(shè)計上更加靈活，甚至增加互動環(huán)節(jié)，學生可以在設(shè)定的互動環(huán)節(jié)中錄入自己的視頻或聲音，達到與教師溝通的目的；學生也可以在考核、測試等環(huán)節(jié)，進行考核操作，此時，學生進行考核的內(nèi)容被錄入，老師可以隨時調(diào)用學生的考核內(nèi)容，進行打分，這樣操作，可以減少由于老師主觀因素造成的一些評分誤差，使老師的評分速度、評分質(zhì)量和效率大大提高，也使安排時間更加方便，還可以對特殊的考核內(nèi)容進行幾個老師討論評分，可以反復觀看考核內(nèi)容，并根據(jù)需要把學生的考核內(nèi)容留底。教師還可以通過聯(lián)網(wǎng)，在其他計算機上進行評分。


圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為本發(fā)明的學生自助聽課的流程圖。
圖3為本發(fā)明的學生自助考核的流程圖。
具體實施例方式
下面結(jié)合實施例對本發(fā)明做進一步的詳細說明，以下實施例是對本發(fā)明的解釋而本發(fā)明并不局限于以下實施例。
實施例1本實施例描述了本發(fā)明計算機多媒體自助裝置的結(jié)構(gòu)，如圖1所示，本實施例由計算機1、攝像機2、觸摸屏3和麥克風7組成，其中，觸摸屏3設(shè)置在計算機1的上方，直接與計算機1相連，攝像機2設(shè)置在計算機1的一側(cè)，擺放在架子6上，攝像機2通過數(shù)據(jù)線5與計算機相連，麥克風7設(shè)置在攝像機2上，攝像機2對準工作區(qū)4。計算機1上設(shè)置有鍵盤8。
本實施例描述了本發(fā)明計算機多媒體自助裝置的使用方法1、回答提問和作業(yè)如圖2的流程圖所示，首先，教師將制作好的課件和考題通過觸摸屏3存儲在計算機1中，學生可以在任何其方便的時間，到本發(fā)明實施例前，通過觸摸屏3調(diào)出需要的課件進行學習，當學生需要對課件中老師的提問和布置的作業(yè)進行答復的時候，通過觸摸屏3操作攝像機2，將提問內(nèi)容和作業(yè)情況錄入計算機1中，老師在方便的時候可以查看，并進行回答和批復。也可同步在其他計算機上進行回答和批復。
2、考核如圖2的流程圖所示，首先，教師將制作好的課件和考題通過觸摸屏3存儲在計算機1中，學生可以在任何其方便的時間，到本發(fā)明實施例前，通過觸摸屏3調(diào)出需要的課件進行學習，當學生需要對科目進行考核的時候，通過觸摸屏3調(diào)出相應的考題進入考試，此時的考題考的是實踐操作，看完考題后，通過觸摸屏3操作攝像機2，將考試情況錄入計算機1中，老師在方便的時候可以查看并評分。
根據(jù)教學情況的需要，還可以將計算機1與本地其它計算機相連或連接到互聯(lián)網(wǎng)，由學生通過操作觸摸屏3進行調(diào)用其它計算機資料或上網(wǎng)瀏覽查找，從而進行學習或考核。
這樣的方法和設(shè)備，使得學生在學習過程中更加方便的利用計算機多媒體資源，可以反復觀看老師的課件和模擬示范動作，這樣就減少了老師在教學中的工作量，避免了重復?？己烁臃奖?，老師的評分速度和效率大大提高，而且老師和學生都可以靈活安排時間，而且便于領(lǐng)導監(jiān)督和抽查學生和老師的學習和工作。
權(quán)利要求
1.一種計算機多媒體自助裝置，由計算機、觸摸屏組成，其特征在于所述的計算機上設(shè)置有攝像裝置，攝像裝置通過數(shù)據(jù)線與計算機相連，攝像裝置通過觸摸屏進行控制。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體自助裝置，其特征在于所述的攝像裝置包括錄音裝置。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體自助裝置，其特征在于所述的計算機上設(shè)置有操作鍵盤或操作按扭。
4.一種如權(quán)利要求1所述的計算機多媒體自助裝置的使用方法，教師將課件和考試題目放入所述的計算機中，由學生通過觸摸屏選擇課件進行學習或者選擇考試項目，得到考題，其特征在于當學生對課件中老師的提問或操作作業(yè)進行答復、針對課件提出問題或者需要進行考核時，學生通過觸摸屏操作攝像裝置，對相應的答復、問題和考核內(nèi)容進行錄制，完畢后，保存在計算機中，由相關(guān)老師調(diào)出后進行相應的審閱、解答和評分。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多媒體自助裝置的使用方法，其特征在于所述的學生通過觸摸屏操作攝像裝置，對相應的答復、問題和考核內(nèi)容進行錄制，其中，所述的錄制是限制錄制次數(shù)和時間。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多媒體自助裝置的使用方法，其特征在于所述的由學生通過觸摸屏選擇課件進行學習或者選擇考試項目，得到考題，也可以是學生自己到互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)資料或者通過網(wǎng)絡訪問其他計算機中的資料。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種計算機多媒體自助裝置及其使用方法，教師將課件和考試題目放入所述的計算機中，由學生通過觸摸屏選擇課件進行學習或者選擇考試項目，得到考題，當學生對課件中老師的提問或操作作業(yè)進行答復、針對課件提出問題或者需要進行考核時，學生通過觸摸屏操作攝像裝置，對相應的答復、問題和考核內(nèi)容進行錄制，完畢后，保存在計算機中，由相關(guān)老師調(diào)出后進行相應的審閱、解答和評分。本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、操作簡單、互動性強、設(shè)備利用率高、減少重復工作的量、減少主觀判斷誤差的優(yōu)點。
文檔編號G09B7/00GK1932924SQ2005100607
公開日2007年3月21日 申請日期2005年9月14日 優(yōu)先權(quán)日2005年9月14日
發(fā)明者郭冰瀅 申請人:郭冰瀅