專利名稱：自題式考卷的制造方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種“自題式考卷的制造方法”，也可說(shuō)是一種“按人才市場(chǎng)需求測(cè)試考生學(xué)識(shí)水準(zhǔn)位的考卷的制造方法”，實(shí)際上是一種以考生的目標(biāo)崗位或目標(biāo)崗位為坐標(biāo)原點(diǎn)，不斷向縱深方向探索相關(guān)聯(lián)的有效知識(shí)，用來(lái)表達(dá)考生學(xué)能致用的知識(shí)含量的考卷的制造方法。
眾所周知，傳統(tǒng)(包括現(xiàn)有)的考卷的題目都是由出題人定的，在考前考題對(duì)考生是保密的，答卷是由考生來(lái)完成的。這種由出題人和考生(兩種人)完成的考卷以下簡(jiǎn)稱為“他題式考卷”?！八}式考卷”在人類歷史上已經(jīng)延續(xù)了幾千年，帶有幾千年落后的習(xí)慣勢(shì)力?！八}式考卷”是計(jì)劃安排性教學(xué)的產(chǎn)物，是忽略學(xué)生內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性的要素，是對(duì)教學(xué)成果中內(nèi)、外因的重要性的顛倒，是知識(shí)利用率低的根本原因，是實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國(guó)”的重大障礙，是把“未實(shí)踐之才、無(wú)用之才”誤當(dāng)人才的源頭，是“假才假文憑”泛濫的社會(huì)根源，是幾千年習(xí)慣勢(shì)力的結(jié)果，是學(xué)非所用、用非所學(xué)的罪魁禍?zhǔn)?！是傳統(tǒng)(包括現(xiàn)有)教學(xué)模式的主要特征。
而本發(fā)明涉及的“自題式考卷”的題目和答卷內(nèi)容都是由考生自己設(shè)定或選定的，或是按人才市場(chǎng)的需求由考生自由選擇的，是由學(xué)員根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，自己出題自己答題，或用人單位出題考生選題形成考卷，考題是公開(kāi)的，是任由考生自己選擇的。考生把自己的專業(yè)知識(shí)的涵量和崗位操作的技能、技巧充分表現(xiàn)在考卷上。讓社會(huì)正確、全面地識(shí)別人才，使用人才；使人才學(xué)到的知識(shí)，能夠?qū)I(yè)化、深入化、相對(duì)全面化、學(xué)能致用，“自題式考卷”是市場(chǎng)需求性教學(xué)的產(chǎn)物、是發(fā)揮學(xué)生主觀潛能的要素，是提高知識(shí)利用率的最佳途徑，是學(xué)能致用、提高企業(yè)的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)科技創(chuàng)新和發(fā)展的必經(jīng)之路，是5年實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、10年實(shí)現(xiàn)世界第一強(qiáng)國(guó)的必勝策略；是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于其它國(guó)家的重要措施；是S.A.C教學(xué)模式的重要標(biāo)志。
本發(fā)明的“自題式考卷”由載體(包括紙張、光盤、數(shù)碼記憶體)、考試題目和答卷內(nèi)容組成，其主要特征是考卷上的題目和答卷的內(nèi)容都是由考生自己定的，答卷內(nèi)容要求有創(chuàng)造性、全面性和深入性。答卷內(nèi)容的創(chuàng)造性分為宏觀的發(fā)明創(chuàng)造和微觀的發(fā)明創(chuàng)造兩種；答卷內(nèi)容的全面性要求是題目所涉及的各方面的知識(shí)范疇都要具備；答卷的深入性的要求是答卷要不離題、不重復(fù)、不空泛地完成篇幅要求；各級(jí)學(xué)位的答卷篇幅要求的標(biāo)準(zhǔn)由權(quán)威機(jī)構(gòu)按照人才的等級(jí)分別來(lái)制定；考卷的形式分為開(kāi)卷、閉卷、演示卷三種，三種形式的考卷的題目都是同樣的，三卷題目就是考生目標(biāo)崗位的所需求的知識(shí)含量的主題，也是考生學(xué)識(shí)水準(zhǔn)位(簡(jiǎn)稱S.A.C學(xué)位)的專業(yè)名稱；三卷的知識(shí)含量是考生對(duì)目標(biāo)崗位(或崗位目標(biāo))的知識(shí)水準(zhǔn)的表達(dá)，三卷的知識(shí)含量越高，S.A.C的學(xué)位就越高；在開(kāi)卷完成的過(guò)程中，考生可以查閱任何資料，求教于任何人，也可以剪輯書刊，開(kāi)卷完成的地點(diǎn)不受限制；完成閉卷的目的是將開(kāi)卷中的知識(shí)消化、變成考生腦子里的知識(shí)；閉卷是將開(kāi)卷的內(nèi)容變成問(wèn)答題，自問(wèn)自答。閉卷的考核地點(diǎn)由權(quán)威機(jī)構(gòu)指定，閉卷在答卷的時(shí)候必須有權(quán)威機(jī)構(gòu)派員監(jiān)考，考生在完成閉卷的過(guò)程中不能參考其它資料，不能請(qǐng)求他人；演示卷是以考生為“主角演員”、以三卷統(tǒng)一的題目為紀(jì)實(shí)片的片名，將考生對(duì)目標(biāo)崗位的知識(shí)含量和操作的技能、技巧拍錄、剪輯成的紀(jì)實(shí)影視片。
發(fā)明人認(rèn)為人是生產(chǎn)力中最重要因素，學(xué)能致用的知識(shí)是人的創(chuàng)造力，所以學(xué)能致用的知識(shí)是“核心生產(chǎn)力”。怎樣才能學(xué)能致用？這是幾千年來(lái)人類尚未解決的難題。本發(fā)明從根本上破解了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的弊端，實(shí)施自題式考卷可以真正做到“人盡其才、才盡其用”，強(qiáng)力促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的高速發(fā)展。
發(fā)明人認(rèn)為在教學(xué)成果中，教學(xué)的時(shí)間、地點(diǎn)、師資都是外因，而學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣和研究精神是內(nèi)因，內(nèi)因是決定因素，外因只是重要因素。本發(fā)明運(yùn)用了“內(nèi)因是決定因素”的萬(wàn)物發(fā)展的這個(gè)自然法則的精華，發(fā)明了考題和答卷內(nèi)容都是由考生自己定的考卷，可全面調(diào)動(dòng)學(xué)員內(nèi)因的決定作用，促進(jìn)人才對(duì)自己所興趣的職業(yè)進(jìn)行深入的研究，充分發(fā)揮人才的知識(shí)潛能和創(chuàng)造力，提高知識(shí)的利用率，進(jìn)而提高社會(huì)的生產(chǎn)力。
嚴(yán)格地說(shuō)，方位、形狀、形態(tài)的設(shè)定，自然規(guī)律運(yùn)用和工作程序的制定，都屬于人類的“智力行為”?！爸橇π袨椤狈譃閮煞N①、“智力行為”的目標(biāo)是為了生產(chǎn)產(chǎn)品或“智力行為”的結(jié)果產(chǎn)生了產(chǎn)品，這種“智力行為”稱為該產(chǎn)品的“制造方法”，這種“智力行為”受到專利法的保護(hù)。專利法是通過(guò)保護(hù)這種“智力行為”(制造方法)進(jìn)而保護(hù)其所產(chǎn)生的產(chǎn)品；②、“智力行為”的目的不是為了生產(chǎn)產(chǎn)品或“智力行為”的結(jié)果沒(méi)有產(chǎn)生產(chǎn)品，這種“智力行為”稱為“智力活動(dòng)”，這種“智力活動(dòng)”不受專利法的保護(hù)。也就是說(shuō)“智力活動(dòng)”是沒(méi)有制造產(chǎn)品的“智力行為”，“制造方法”是有制造產(chǎn)品的“智力行為”，有否制造出產(chǎn)品是“制造方法”與“智力活動(dòng)”的分界線。不能把兩者劃等號(hào)！有了明確的分界線，專利法才能對(duì)一些非常珍貴的專利產(chǎn)品起到保護(hù)，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展！本專利的權(quán)利要求書列出了本專利要求保護(hù)的范圍。
權(quán)利要求
一、一種自題式考卷由載體(包括紙張、光盤和數(shù)碼記憶體)、考卷的題目和答卷的內(nèi)容組成，其主要特征是考卷的題目和答卷的內(nèi)容都是由考生自己定的，或是按人才市場(chǎng)的需求由考生自由選擇的。
二、一種用于制造如權(quán)利要求1所述的考卷的方法，其特征在于考卷的形式分為開(kāi)卷、閉卷和演示卷三種形式，三種形式的考卷題目都是同樣的。
三、一種用于制造如權(quán)利要求1、2所述的考卷的方法，其特征在于考生在完成開(kāi)卷時(shí)，可以查閱任何資料，可以求教任何人，答卷的地點(diǎn)不受限制。
四、一種用于制造如權(quán)利要求1、2所述的考卷的方法，其特征在于閉卷的內(nèi)容是將開(kāi)卷的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成問(wèn)答題，答卷時(shí)不能請(qǐng)求別人，不能參考其它資料，還必須在有人監(jiān)考的條件下完成閉卷。
五、一種制造如權(quán)利要求1、2所述的考卷的方法，其特征在于演示卷是以考生為主角演員，以考生對(duì)目標(biāo)崗位的知識(shí)含量和操作技能、技巧拍錄、剪輯而成的記錄影視片。
六、一種制造如權(quán)利要求1、2所述的考卷的方法，其特征在于三卷都是采用同一個(gè)題目，三卷的題目就是學(xué)員目標(biāo)崗位所需求的知識(shí)含量的主題，也是考生學(xué)識(shí)水準(zhǔn)位(簡(jiǎn)稱S.A.C學(xué)位)的專業(yè)名稱，三卷的知識(shí)含量是考生對(duì)目標(biāo)崗位知識(shí)水準(zhǔn)位的表述。
七、一種制造如權(quán)利要求1、2所述的考卷的方法，其特征在于三卷的答卷的內(nèi)容要求有創(chuàng)造性、全面性、深入性。
八、一種制造如權(quán)利要求1、2、7所述的考卷的方法，其特征在于對(duì)深入性的要求是答卷必須不離題、不重復(fù)、不空泛地完成篇幅要求。
九、一種制造如權(quán)利要求1、2、7所述的考卷的方法，其特征在于全面性的要求是答卷內(nèi)容必須涉及與考卷題目相關(guān)聯(lián)的各方面的知識(shí)范疇。
十、一種制造如權(quán)利要求1、2、7所述的考卷的方法，其特征在于創(chuàng)造性分為宏觀的發(fā)明創(chuàng)造和微觀的發(fā)明創(chuàng)造兩種。
十一、一種制造如權(quán)利要求1、2、8所述的考卷，其特征在于篇幅的要求是由某權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)一制定的。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種“自題式考卷的制造方法”。本發(fā)明的“自題式考卷”由載體(包括紙張、光盤、數(shù)碼記憶體)、考試題目和答卷內(nèi)容組成，其主要特征是考卷上的題目和答卷的內(nèi)容都是由考生自己確定的，答卷內(nèi)容要求有創(chuàng)造性、全面性和深入性。答卷要不離題、不重復(fù)、不空泛地完成篇幅要求；考卷的形式分為開(kāi)卷、閉卷、演示卷三種，考卷的題目是考生目標(biāo)崗位的所需求的知識(shí)含量的主題，也是考生學(xué)識(shí)水準(zhǔn)位(簡(jiǎn)稱S.A.C學(xué)位)的專業(yè)名稱。本發(fā)明將啟動(dòng)一場(chǎng)人類歷史上規(guī)模最宏偉的生產(chǎn)力革命，本發(fā)明能夠克服傳統(tǒng)教育中“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的弊端，實(shí)現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”的效果。
文檔編號(hào)G09B19/00GK1664879SQ200510054650
公開(kāi)日2005年9月7日 申請(qǐng)日期2005年3月9日 優(yōu)先權(quán)日2005年3月9日
發(fā)明者林章建 申請(qǐng)人:林章建