專利名稱：哥德巴赫猜想智力演示盤的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明技術(shù)屬于青少年智力培養(yǎng)開發(fā)的教學(xué)用具、兒童游戲玩具、輕工塑料制品、針織紡織印染和印刷裝飾等領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
本發(fā)明的背景技術(shù)是利用傳統(tǒng)的輕工業(yè)塑料制品行業(yè)和針織紡織印染和印刷裝飾行業(yè)的設(shè)備和技術(shù)。以上設(shè)備和技術(shù)是成熟的。
本發(fā)明的背景技術(shù)的目前市場現(xiàn)狀，可以分為二方面來考查輕工塑料制品、青少年智力培養(yǎng)開發(fā)領(lǐng)域；針織紡織印染和印刷裝飾等領(lǐng)域。
對青少年智力培養(yǎng)開發(fā)領(lǐng)域，輕工業(yè)塑料制品的教學(xué)用具、兒童游戲玩具等，目前市場上現(xiàn)有的智力類主要有簡單的加減乘除等，其內(nèi)涵沒有深?yuàn)W數(shù)學(xué)的含義，沒有數(shù)學(xué)原理的內(nèi)容。目前我們需要開發(fā)出更具有知識(shí)性、智慧性、娛樂性、競爭性和更高難度的適合于幼兒和青少年，甚至于成人的智力玩具。寓意于“哥德巴赫猜想”原理的“哥德巴赫猜想智力演示盤”就是基于這方面需要開發(fā)的。
對針織紡織印染和印刷裝飾等領(lǐng)域，目前市場上現(xiàn)有的花色圖案品種，其內(nèi)涵也完全沒有深?yuàn)W數(shù)學(xué)原理的內(nèi)容。我們需要開發(fā)增加具有知識(shí)性、智慧性、娛樂性、趣味性的花色圖案品種。寓意于“哥德巴赫猜想”原理的“哥德巴赫猜想智力演示盤”能夠彌補(bǔ)這方面的不足。在針織紡織印染和印刷裝飾用品上，寓意于“哥德巴赫猜想”原理的“哥德巴赫猜想智力演示盤”，可以單獨(dú)使用它們或搭配使用它們開發(fā)生產(chǎn)出更具有知識(shí)性，趣味性，鮮艷性和觀賞性的花色品種。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的技術(shù)原理主要依據(jù)數(shù)學(xué)上著名的“哥德巴赫猜想”原理任何大于6的偶數(shù)可以表為二個(gè)不相等的奇素?cái)?shù)之和。此著名的猜想，是世界二十三大數(shù)學(xué)難題之第八個(gè)題的一部分。該猜想是由哥德巴赫(Goldbach)和歐拉(Eular)共同探討，由華林(Waring)發(fā)表文章提出的，至今已有260余年的歷史。自那時(shí)以來，有眾多研究者對這一問題的證明進(jìn)行了深入研究，但都未取得令人信服的結(jié)果。直到1966年，我國學(xué)者陳景潤，利用篩法取得了(1+2)的結(jié)果，為世界公認(rèn)，但未能最終證明(1+1)。歷史上解決這一問題的方法都是利用了一維篩法。
本發(fā)明作者對該問題的研究近期有了突破性進(jìn)展。我們用二維篩法、遞推方法和數(shù)學(xué)歸納法完成了對該問題證明。詳細(xì)描述證明過程的論文已投稿數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)刊物，目前正在等待發(fā)表。
本發(fā)明利用奇數(shù)序列作某些變動(dòng)，也即是作折返變動(dòng)或截?cái)嘤种匦虏⑴抛儎?dòng)，隨后在二段奇數(shù)序列之間必然出現(xiàn)奇素?cái)?shù)相碰對，從而可以演示“哥德巴赫猜想”內(nèi)容。
除此之外，本發(fā)明的教具還可以演示另一個(gè)重要的猜想任何偶數(shù)都可以表為二個(gè)奇素?cái)?shù)之差。
本發(fā)明著重培養(yǎng)學(xué)生對偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇合數(shù)、素?cái)?shù)、奇素?cái)?shù)、集合、子集合等概念的認(rèn)識(shí)了解， 以及對數(shù)列、奇數(shù)序列、偶數(shù)序列、自然數(shù)序列、奇素?cái)?shù)序列、等差數(shù)列、以及集合空、非空等概念等的認(rèn)識(shí)了解和實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。


(圖1)圖中，黑圓子表示奇素?cái)?shù)，白圓子表示奇合數(shù)。黑圓子在奇數(shù)序列中的出現(xiàn)表示了奇素?cái)?shù)在奇數(shù)序列中的無序分布。n表示某個(gè)偶數(shù)在大于6的偶數(shù)序列中的序數(shù)，Dn表示某個(gè)大于6的偶數(shù)。圖中，給出了奇數(shù)序列在中途折返后，出現(xiàn)奇素?cái)?shù)相碰對的情況。說明大于6的偶數(shù)的和式集合中的元素都是可以表為二個(gè)不相等的奇素?cái)?shù)之和的和式，也即是大于6的偶數(shù)等于二個(gè)不相等的奇素?cái)?shù)之和的和式子集合都不是空集。利用該圖，使用遞推方法可以演示哥德巴赫猜想。
(圖2)圖中，黑圓子表示奇素?cái)?shù)，白圓子表示奇合數(shù)。黑圓子在奇數(shù)序列中的出現(xiàn)表示了奇素?cái)?shù)在奇數(shù)序列中的無序分布。n表示某個(gè)偶數(shù)在偶數(shù)序列中的序數(shù)，Dn表示某個(gè)偶數(shù)。圖中，給出了奇數(shù)序列在截?cái)嘤种匦虏⑴藕蟪霈F(xiàn)的奇素?cái)?shù)相碰對，說明了任何偶數(shù)都可以表為二個(gè)奇素?cái)?shù)相減，也即是任何偶數(shù)都可表為二個(gè)奇素?cái)?shù)之差的差式子集合都不是空集。利用該圖，使用遞推方法可以演示任何偶數(shù)都可以表為二個(gè)奇素?cái)?shù)之差。
具體實(shí)施例方式
本申請專利可以在以下二個(gè)方面實(shí)施一、青少年智力開發(fā)演示盤。
制作以上圖案或類似圖案的木板或塑料盤；帶數(shù)碼的黑白子可在制作模具后用塑料擠壓機(jī)制成(或用磁體吸塊制成)。演示時(shí)可以取任意數(shù)目的黑白子，順序排列成豎立二排，出現(xiàn)的奇素?cái)?shù)相碰對(黑色子相碰對)可以表示任意大小的偶數(shù)。
二、紡織印染業(yè)花布的花色品種。
本發(fā)明專利申請保護(hù)的含有“哥德巴赫猜想”含義的演示盤圖案，結(jié)合傳統(tǒng)的紡織印染印刷工藝，在針織紡織印染和印刷裝飾用品上，可以單獨(dú)使用它們或搭配使用它們開發(fā)出更具有知識(shí)性、智慧性、娛樂性、趣味性的花色品種。
權(quán)利要求
1.一種哥德巴赫猜想智力演示盤其與目前市場教具類演示盤現(xiàn)有技術(shù)共有的技術(shù)特征是二者都是實(shí)物演示盤類型；二者使用原材料相同，都使用塑料、木材、硬紙板等；二者采用的加工方法相同，都采用木材車削加工、塑料擠壓或硬紙板沖壓成形。哥德巴赫猜想智力演示盤其獨(dú)有特征在于具有哥德巴赫猜想的涵義?，F(xiàn)有的兒童智力演示盤類型教具玩具，雖然有多種，但是其使用的涵義不具有的哥德巴赫猜內(nèi)涵。本發(fā)明專利“哥德巴赫猜想智力演示盤”，要求布局完成的演示盤出現(xiàn)黑色子相碰的奇素?cái)?shù)對，體現(xiàn)了哥德巴赫猜想的內(nèi)涵。
2.根據(jù)權(quán)項(xiàng)1所述，本項(xiàng)請求保護(hù)其主題名稱是任何偶數(shù)都可以表為二個(gè)奇素?cái)?shù)之差智力演示盤。本項(xiàng)請求保護(hù)的附加技術(shù)特征是任何偶數(shù)都可以表為二個(gè)奇素?cái)?shù)之差。
3.根據(jù)權(quán)項(xiàng)1所述，本項(xiàng)請求保護(hù)其主題名稱是印染印刷用“哥德巴赫猜想智力演示盤”圖案；本項(xiàng)請求保護(hù)的附加技術(shù)特征是配合制版制模印染印刷等工藝，單獨(dú)使用或搭配使用“哥德巴赫猜想智力演示盤”圖案，可以在針織紡織印染和印刷裝飾用品上，開發(fā)出更具有知識(shí)性、智慧性、鮮艷性和觀賞性的花色品種。
全文摘要
本發(fā)明哥德巴赫猜想智力演示盤，其技術(shù)屬于兒童青少年的高檔智力開發(fā)、輕工塑料和針織紡織印染印刷裝飾等領(lǐng)域。本發(fā)明專利技術(shù)要點(diǎn)主要依據(jù)著名的“哥德巴赫猜想”原理。根據(jù)這一原理，我們開發(fā)出具有知識(shí)性、智慧性、娛樂性的演示盤。利用木工加工、制模、塑料擠壓沖壓可制成演示盤和黑白子。本發(fā)明除可以演示任何大于6的偶數(shù)可以表為二個(gè)不相等的奇素?cái)?shù)之和外，還可以演示另一個(gè)重要的猜想任何偶數(shù)都可以表為二個(gè)奇素?cái)?shù)之差。本發(fā)明的教具是適合兒童青少年的高檔智力教具和玩具。哥德巴赫猜想智力演示盤圖案還適用于針織紡織印染印刷裝飾等領(lǐng)域開發(fā)具有知識(shí)性、智慧性、娛樂性和觀賞性的花色品種。
文檔編號G09B23/00GK1664882SQ2004100199
公開日2005年9月7日 申請日期2004年7月13日 優(yōu)先權(quán)日2004年7月13日
發(fā)明者徐萬東 申請人:徐萬東