專利名稱：智力讀寫板的制作方法
專利說明
一、技術(shù)領(lǐng)域本實用新型涉及一種教學(xué)工具，具體地說是一種幫助兒童認(rèn)字的智力讀寫板。
二背景技術(shù)：
目前，有各種各樣的教兒童認(rèn)字的工具，但還沒有一種形象、直觀，充滿樂趣的智力讀寫板。
三
發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的是發(fā)明一種智力讀寫板，這種讀寫板可以形象、直觀，寓教于樂，使兒童在玩耍中認(rèn)字，掌握知識，用以補充現(xiàn)有教學(xué)工具的不足。
本實用新型的目的可以通過下述實施方案來達(dá)到本智力讀寫板由前板、后板、滾球和固定支撐組成，其特點是前板和后板上均有若干個同樣大小的圓通孔，這兩板相對擺放，滾球和固定支撐設(shè)在兩板之間，滾球從前板和后板的圓通孔中伸出一部分，并能夠靈活轉(zhuǎn)動，前板和后板上的圓通孔于滾球數(shù)量相對應(yīng)，滾球上刻有文字或圖案。
本實用新型的前板和后板與支撐的固定為粘接固定、鉚釘鉚接固定和螺絲固定。
本實用新型的前板、后板和滾球的材料為木頭、膠木、玻璃、塑料、尼龍、橡膠、石頭和金屬。
本實用新型的優(yōu)點為結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，使用方便，能夠形象、直觀、寓教于樂地使兒童認(rèn)字或辯認(rèn)物種圖案，是一種理想的幫助兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)工具。
四.

下面將結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
圖1為本實用新型的主視圖圖2為圖1的側(cè)視圖五具體實施方式
如圖1-2所示，本智力讀寫板由前板1、后板2、滾球3和固定支撐4組成，其特點是前板1和后板2上均有若干個同樣大小的圓通孔，這兩板相對擺放，滾球3和固定支撐4設(shè)在兩板之間，滾球3從前板1和后板2的圓通孔中伸出一部分，并能夠靈活轉(zhuǎn)動，前板1和后板2上的圓通孔于滾球3數(shù)量相對應(yīng)，滾球上刻有文字或圖案。
本實用新型的前板1和后板2與支撐4的固定為粘接固定、鉚釘鉚接固定和螺絲固定。前板1、后板2和滾球3的材料為木頭、膠木、玻璃、塑料、尼龍、橡膠、石頭和金屬。
本實用新型滾球3可為算盤珠形、橢圓形或方形，但滾球3中心要加軸，固定支撐4要相應(yīng)改變。
權(quán)利要求1.一種智力讀寫板，由前板(1)、后板(2)、滾球(3)和固定支撐(4)組成，其特征是前板(1)和后板(2)上均有若干個同樣大小的圓通孔，這兩板相對擺放，滾球(3)和固定支撐(4)設(shè)在兩板之間，滾球從前板(1)和后板(2)的圓通孔中伸出一部分，并能夠靈活轉(zhuǎn)動，前板(1)和后板(2)上的圓通孔于滾球(3)數(shù)量相對應(yīng)，滾球上刻有文字或圖案。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智力讀寫板，其特征是前板(1)和后板(2)與固定支撐(4)的固定為粘接固定、鉚釘鉚接固定和螺絲固定。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智力讀寫板，其特征是前板(1)、后板(2)和滾球(3)的材料為木頭、膠木、玻璃、塑料、尼龍、橡膠、石頭和金屬。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智力讀寫板，其特征是滾球(3)也可為算盤珠形、橢圓形或方形，但滾球(3)中心要加軸，固定支撐(4)要相應(yīng)改變。
專利摘要一種智力讀寫板，由前板、后板、滾球和固定支撐組成，前板和后板上均有若干個同樣大小的圓通孔，這兩板相對擺放，滾球和固定支撐設(shè)在兩板之間，滾球從前板和后板的圓通孔中伸出一部分。其優(yōu)點為結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，滾球轉(zhuǎn)動靈活，使用方便，能夠形象、直觀，寓教于樂地使兒童認(rèn)字或辨認(rèn)物種圖案，是一種理想的幫助兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)工具。
文檔編號B43L13/00GK2666684SQ20032013161
公開日2004年12月29日 申請日期2003年12月30日 優(yōu)先權(quán)日2003年12月30日
發(fā)明者陳躍東 申請人:陳躍東