專利名稱：畫(huà)尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種畫(huà)尺，尤其涉及一種用于畫(huà)五線譜等平行線的畫(huà)尺。
背景技術(shù)：
在許多課程的教學(xué)和練習(xí)中需要畫(huà)平行線，如音樂(lè)中的五線譜。在上課時(shí)，教師需要將五線譜畫(huà)在黑板上，而這是一項(xiàng)很繁瑣的工作。有人發(fā)明了一種畫(huà)尺，包括一矩形板，矩形板上有間距相等的五個(gè)孔，孔中可以插畫(huà)筆。這種方案解決了一次畫(huà)五條線的問(wèn)題，但不易將線畫(huà)直。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于設(shè)計(jì)一種一次可畫(huà)多條平行線的畫(huà)尺。
本實(shí)用新型包括相互配合的滑尺和滑座，滑尺上有畫(huà)筆夾具。畫(huà)線時(shí)將畫(huà)筆夾在滑尺上的畫(huà)筆夾具中，將滑座固定在黑板上，然后沿滑座拖動(dòng)滑尺，這樣就能一次性畫(huà)出幾條筆直的平行線，以滿足數(shù)學(xué)、音樂(lè)及英語(yǔ)教學(xué)或練習(xí)的要求。
作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，所述的畫(huà)筆夾具可以是滑尺上間距相同且孔徑同畫(huà)筆外徑相適應(yīng)的至少5個(gè)孔。如果所述的孔恰好為5個(gè)，可在每個(gè)孔中各插5只畫(huà)筆；如果所述的孔多于5個(gè)，可以優(yōu)選其中的5個(gè)，如此可畫(huà)出不同間距的五線譜。
上述的孔可以是沉孔，也可以是通孔。采用通孔可以使加工更加方便，也使得往外取畫(huà)筆更加容易。
為使滑尺和滑座的配合更加簡(jiǎn)易，可在滑尺的至少一端穿孔(可稱之為滑孔)；所述的滑座可以包括同滑孔配合的滑桿和滑桿兩端的凸塊。使用時(shí)可將凸塊抵在黑板上，然后沿滑桿移動(dòng)滑尺即可。
作為本實(shí)用新型的一種改進(jìn)，將滑孔及滑桿的形狀做成矩形。這樣可有效的防止滑尺沿滑桿的周向旋轉(zhuǎn)。
為使凸起和黑板的配合更加緊密和穩(wěn)固，可使凸起的外端面(即與黑板接觸的表面)為平面。另外，為方便使用可分別在滑尺和滑座上安裝把手。


圖1是本實(shí)用新型的示意圖；其中，1—凸起，2—滑桿，3—通孔4—滑尺，5—把手。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，本實(shí)施例包括矩形截面滑桿2及其兩端的凸起1，凸起1的外端面為平面。有滑尺4通過(guò)其下端的矩形滑孔套裝于滑桿2上，滑尺4上其沿長(zhǎng)度方向等間距排列孔徑同畫(huà)筆直徑相適應(yīng)的通孔3?；瑮U2和滑尺4上各有一把手5。
權(quán)利要求1.一種畫(huà)尺，其特征是它包括相互配合的滑尺(4)和滑座，滑尺(4)上有畫(huà)筆夾具。
2.如權(quán)利要求1所述的畫(huà)尺，其特征是所述的畫(huà)筆夾具為滑尺(4)上間距相同的5個(gè)孔(3)。
3.如權(quán)利要求2所述的畫(huà)尺，其特征是所述的孔為通孔(3)。
4.如權(quán)利要求1或2或3所述的畫(huà)尺，其特征是所述的滑尺(4)的至少一端處有滑孔；所述滑座包括同滑孔配合的滑桿(2)及滑桿(2)兩端的凸起(1)。
5.如權(quán)利要求4所述的畫(huà)尺，其特征是所述的滑孔及滑桿(2)的橫截面為矩形；
6.如權(quán)利要求5所述的畫(huà)尺，其特征是所述的凸起(1)的外端面為平面。
7.如權(quán)利要求1或2或3所述的畫(huà)尺，其特征是所述的滑尺(4)和滑座上有把手(5)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種畫(huà)尺，尤其涉及一種用于畫(huà)五線譜等平行線的畫(huà)尺。它包括相互配合的滑尺和滑座，滑尺上有畫(huà)筆夾具。畫(huà)線時(shí)將畫(huà)筆夾在滑尺上的畫(huà)筆夾具中，將滑座固定在黑板上，然后沿滑座拖動(dòng)滑尺，這樣就能一次性畫(huà)出幾條筆直的平行線，以滿足數(shù)學(xué)、音樂(lè)及英語(yǔ)教學(xué)或練習(xí)的要求。
文檔編號(hào)B43L13/02GK2594043SQ0225626
公開(kāi)日2003年12月24日 申請(qǐng)日期2002年12月30日 優(yōu)先權(quán)日2002年12月30日
發(fā)明者郎婧雯 申請(qǐng)人:郎婧雯