專利名稱：復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，特別是藉由提供數(shù)量與數(shù)字間的正確對(duì)照訓(xùn)練，能使得學(xué)童易于學(xué)習(xí)的教具。
本實(shí)用新型的主要原理是提供一種具有九排以上的串珠，每串珠為九顆運(yùn)算珠，每一顆運(yùn)算珠便代表為數(shù)字“1”，利用數(shù)量與數(shù)字的配對(duì)訓(xùn)練，更能清楚訓(xùn)練思維與判斷的功能，且在每串珠中間位置便有一顆顏色不同的運(yùn)算珠，其能便于操作時(shí)的判斷與運(yùn)算，能快速識(shí)別運(yùn)算珠數(shù)量的增減與移動(dòng)。
本實(shí)用新型的上述目的是這樣實(shí)現(xiàn)的，一種復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，是于一框座內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)縱向等距排列的串珠，于串珠上的軸桿上穿設(shè)有數(shù)顆運(yùn)算珠；其中由軸桿所穿設(shè)的每串運(yùn)算珠是由九顆運(yùn)算珠串成一串珠，而串珠的組成是至少有九排所構(gòu)成，其中每串串珠中的運(yùn)算珠第五顆是以不同其它的運(yùn)算珠顏色區(qū)隔，供以輕易辨視實(shí)際數(shù)字與數(shù)量。
本實(shí)用新型還可以提供一種可作幾何圖形訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，藉由于框座的周緣上固定有數(shù)個(gè)等距對(duì)等固設(shè)的凸扣柱，可供一圈繞繩圈繞而形成具有方形、矩形，菱形、三角形、多角形等等的綜合圖形變化訓(xùn)練。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說明。
圖2所示是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)分解立體圖。
圖3所示是本實(shí)用新型另一角度視得的外觀立體圖。
圖4所示是本實(shí)用新型依照?qǐng)D3所示進(jìn)行幾何圖形變化的實(shí)施例圖一。
圖5所示是本實(shí)用新型依照?qǐng)D3所示進(jìn)行幾何圖形變化的實(shí)施例圖二。
圖6所示是本實(shí)用新型實(shí)施分辨數(shù)量訓(xùn)練示意圖。
圖7所示是本實(shí)用新型實(shí)施十倍數(shù)訓(xùn)練示意圖。
圖8所示是本實(shí)用新型實(shí)施九九乘法訓(xùn)練示意圖。
圖9所示是本實(shí)用新型實(shí)施星期訓(xùn)練示意圖。


圖10所示是本實(shí)用新型實(shí)施左、右自由運(yùn)算的示意圖。
圖11所示是本實(shí)用新型實(shí)施高、低(長(zhǎng)、短)的訓(xùn)練示意圖。
圖12所示是本實(shí)用新型另一實(shí)施例的印象卡平面圖。
附圖標(biāo)號(hào)說明1框座；18側(cè)板；11凹入部；181卡鉤；111貫穿孔；19內(nèi)容空間；12插槽；2圈繞繩；13一固位板；3吊掛帶；131卡鉤；4印象卡；14串珠；5背板；141軸桿；142運(yùn)算珠；15凸扣柱；16標(biāo)記點(diǎn)；17標(biāo)示記號(hào)。
請(qǐng)參閱圖3至圖5，在框座1背面框體上設(shè)有一背板5，該背板5可供當(dāng)成書寫練習(xí)的白板使用，沿其表面上等距且對(duì)等固設(shè)有數(shù)凸扣柱15，并于其中一隅處的凸扣柱15上綁附固定一圈繞繩2，藉由圈繞繩2沿著凸扣柱1 5環(huán)繞可作幾何圖形變化與訓(xùn)練；由提供一種可作幾何圖形訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，藉由于框座的周緣上固定有數(shù)個(gè)等距對(duì)等固設(shè)的凸扣柱，可供一圈繞繩圈繞而形成具有方形、矩形、菱形、三角形、多角形等等的綜合圖形變化訓(xùn)練。
另外，在框座1設(shè)置串珠14的下方位置設(shè)有一內(nèi)容空間19(參見圖2及圖3所示)，可供內(nèi)置教學(xué)用具、文具等等，而在內(nèi)容空間19開口外側(cè)為設(shè)有一側(cè)板18，其可由卡鉤181鉤扣于框座1上，藉以將內(nèi)容空間19內(nèi)置物品定位。
請(qǐng)參閱圖6及圖7，由于每一運(yùn)算珠142為代表的數(shù)量為“1”，因此以圖中撥六個(gè)運(yùn)算珠142則代表數(shù)字為六；而十進(jìn)位則由第二排每一運(yùn)算珠142代表為”10”，因此四個(gè)運(yùn)算珠142則代表為四十的數(shù)字。
請(qǐng)參閱圖8，運(yùn)用于九九乘法練習(xí)時(shí)，圖示中以每排串珠14中撥動(dòng)五個(gè)運(yùn)算珠142，一共九排，則其總供的數(shù)字與運(yùn)算珠142的數(shù)量相同，共為四十五個(gè)運(yùn)算珠142，因此在練習(xí)時(shí)若不知“5×2”所代表的數(shù)量是多少，可以一一數(shù)數(shù)(由第一排數(shù)至第二排)，將所撥動(dòng)的運(yùn)算珠142數(shù)數(shù)看便知道正確的數(shù)字是多少，故孩童在學(xué)習(xí)時(shí)能輕易明了。
請(qǐng)參閱圖9，框座1正面左右框體表面由上及下分別數(shù)起標(biāo)注星期的標(biāo)示記號(hào)17，其可以訓(xùn)練孩童清楚了解對(duì)星期幾的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)一星期有幾天、下星期的某天是幾號(hào)等..，都能將日常生活所會(huì)使用到基本常識(shí)訓(xùn)練予孩童明了。
請(qǐng)參閱
圖10，在實(shí)施加減運(yùn)算時(shí)，都可以由右運(yùn)算至左，或是由左運(yùn)算至右亦可以，因每一運(yùn)算珠142所代表的數(shù)字便為“1”，因此運(yùn)算時(shí)不會(huì)有使用算盤時(shí)僅能由右至左的運(yùn)算，因?yàn)樗惚P牽涉到至”5”便要進(jìn)位的困擾，因此在運(yùn)算上較不容易，必須要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的后，才可以得心應(yīng)手；及，在框座1正面上下框體表面由右及左數(shù)起第三串串珠142處各具有標(biāo)記點(diǎn)16，當(dāng)數(shù)字為”千”位數(shù)以上時(shí)，可以由標(biāo)記點(diǎn)16作為明顯的標(biāo)示，或是可以當(dāng)成小數(shù)點(diǎn)來使用·請(qǐng)參閱
圖11所示，當(dāng)教具的框座1為橫放時(shí)，將每串珠14做不同數(shù)字的練習(xí)，能讓孩童了解數(shù)字大小與串珠14高低的訓(xùn)練，若是將框座1為直放時(shí)，則原先得高低練習(xí)，反倒成了串珠14的長(zhǎng)短練習(xí)了；故本實(shí)用新型再允算十可以將框座1橫放使用，作為數(shù)字練習(xí)時(shí)，則可將框座1直放使用，且依照個(gè)人的使用習(xí)慣，教具的使用方式不不受限。
請(qǐng)參閱
圖12，本實(shí)用新型操作教具熟練的后進(jìn)一步可以做成紙上的印象卡4，使初學(xué)者可以先在教具上運(yùn)算與練習(xí)，待較為熟習(xí)的后，免用教具即可自由運(yùn)算。
綜上所述，本實(shí)用新型的復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，不僅改進(jìn)、提升了算盤的功能，更因具有超越算盤僅能作加、減、乘、除外的多種使用功能。
權(quán)利要求1.一種復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，是于一框座內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)縱向等距排列的串珠，于串珠上的軸桿上穿設(shè)有數(shù)顆運(yùn)算珠；其特征在于由軸桿所穿設(shè)的每串運(yùn)算珠是由九顆運(yùn)算珠串成一串珠，而串珠的組成是至少有九排所構(gòu)成，其中每串串珠中的運(yùn)算珠第五顆是以不同其它的運(yùn)算珠顏色區(qū)隔，供以輕易辨視實(shí)際數(shù)字與數(shù)量。
2.如權(quán)利要求1所述的復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，其特征在于框座上下的其中一內(nèi)側(cè)上設(shè)有數(shù)插槽，另側(cè)外部設(shè)有凹入部，在凹入部?jī)?nèi)相對(duì)于每一插槽位置設(shè)有貫穿孔，該貫穿孔可供軸桿貫穿后穿設(shè)，并在各串串珠定位后由一固位板予以塞置凹入部?jī)?nèi)，藉以對(duì)串珠固定設(shè)置。
3.如權(quán)利要求1所述的復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，其特征在于在框座背面框體上設(shè)有背板，沿背板表面上等距且對(duì)等固設(shè)有數(shù)凸扣柱，并于其中一隅處的凸扣柱上綁附固定一圈繞繩，藉由圈繞繩沿著凸扣柱環(huán)繞可作幾何圖形變化與訓(xùn)練。
4.如權(quán)利要求1所述的復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，其特征在于框座正面上下框體表面由右及左數(shù)起第三串串珠處各具有標(biāo)記點(diǎn)。
5.如權(quán)利要求1所述的復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，其特征在于框座正面左右框體表面由上及下分別標(biāo)注星期的標(biāo)示記號(hào)。
專利摘要本實(shí)用新型是一種復(fù)合數(shù)字、數(shù)量及圖形訓(xùn)練的教具，是于一框座內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)縱向等距排列的串珠，該軸桿所穿設(shè)的每串運(yùn)算珠是由九顆運(yùn)算珠串成，其中每串運(yùn)算珠的第五顆為以不同其它的運(yùn)算珠顏色區(qū)隔，供以輕易辨視數(shù)字與數(shù)量，在框座背面框體上沿其表面上等距且對(duì)等固設(shè)有數(shù)凸扣柱，可于其中一隅處的凸扣柱上綁附固定一圈繞繩，該圈繞繩可沿著凸扣柱環(huán)繞可作幾何圖形變化與訓(xùn)練；藉由提供一種具有九排以上的串珠，每串珠為九顆運(yùn)算珠，每一顆運(yùn)算珠便代表為數(shù)字“1”，利用數(shù)量與數(shù)字的配對(duì)訓(xùn)練，更能清楚訓(xùn)練思維與判斷的功能，且在每串珠中間位置便有一顆顏色不同的運(yùn)算珠，其能便于操作時(shí)的判斷與運(yùn)算，能快速識(shí)別運(yùn)算珠數(shù)量的增減與移動(dòng)。
文檔編號(hào)G09B19/02GK2522955SQ0220330
公開日2002年11月27日 申請(qǐng)日期2002年1月23日 優(yōu)先權(quán)日2002年1月23日
發(fā)明者劉新德 申請(qǐng)人:劉新德