專利名稱：利用顏色循環(huán)學習文字的方法及其產(chǎn)品的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種學習文字的方法，尤指一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，同時本發(fā)明也涉及此方法的產(chǎn)品。
現(xiàn)有的學習語言文字的方法主要是機械記憶，模仿范文為主，這種學習方法的一個弊端是學習者花費了大量時間，仍舊不具備掌握語言文字的聽、說、讀、寫、用的能力。尤其是對于漢字的學習，由于漢字的書寫方式是由復雜的象形文字發(fā)展而來的方塊字，正確地書寫漢字必須遵循一套復雜而有規(guī)律的原則，這種弊端更明顯。同時它也阻礙了兒童其它的潛能的開發(fā)。
本發(fā)明的另一目的在于提供一種利用顏色循環(huán)學習文字的產(chǎn)品。
本發(fā)明的目的是這樣實現(xiàn)的利用至少兩種或兩種以上顏色的循環(huán)表示文字的書寫規(guī)則、部首、結構和筆畫總數(shù)。
本發(fā)明的一個特征在于一種利用七色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于利用紅→黃→藍→橙→綠→紫→黑色漸變表示文字的書寫規(guī)則。
本發(fā)明的一個特征在于本發(fā)明所述的一種利用七色循環(huán)學習文字的方法的文字包括漢字、數(shù)字、英文、法文、德文、日文、俄文、意大利文等的任何一種文字。
本發(fā)明的另一個特征在于本發(fā)明所述的一種利用七色循環(huán)學習文字的方法的文字包括漢字的基本筆畫。
本發(fā)明的一個特征在于對于一筆的文字的書寫規(guī)則，由紅色起筆然后沿黃→藍→橙→綠→紫色的順序方向移動，直至黑色收筆；對于多筆的文字的書寫規(guī)則，以紅色表示第1+7n筆，黃色表示第2+7n筆，藍色表示第3+7n筆，橙色表示第4+7n筆，綠色表示第5+7n筆，紫色表示第6+7n筆，黑色表示7+7n筆的順序，直至完成文字的書寫，其中，n＝0，1，2……n。
本發(fā)明的另一個特征在于用紅色表示1+7n畫部首，黃色表示2+7n畫部首，藍色表示3+7n畫部首，橙色表示4+7n畫部首，綠色表示5+7n畫部首，紫色表示第6+7n畫部首，黑色表示7+7n畫部首，其中的n＝0，1，2……n。
本發(fā)明的另一個特征在于用紅，黃，藍，橙，綠，紫，黑色七色中，任一種顏色表示漢字的獨體、全包圍；順序的兩種顏色的上下組合表示半包圍結構；順序的兩種顏色的左右組合表示漢字的左右結構；順序的三種顏色的左中右組合表示漢字的左中右結構；順序的兩種顏色的上下組合表示漢字的上下結構；順序的三種顏色的上中下組合表示漢字的上中下結構。
本發(fā)明的另一個特征在于用紅色表示漢字的1+7n筆畫總數(shù)，黃色表示2+7n筆畫總數(shù)，藍色表示3+7n筆畫總數(shù)，橙色表示4+7n筆畫總數(shù)，綠色表示5+7n筆畫總數(shù)，紫色表示第6+7n畫部首，黑色表示7+7n畫部首，其中的n＝0，1，2……n。
本發(fā)明提供了一種利用顏色循環(huán)學習文字的卡片，其特征在于卡片包括母語文字置放區(qū)，部首置放區(qū)，結構置放區(qū)、筆畫總數(shù)置放區(qū)、相應于母語文字的外語文字置放區(qū)。
本發(fā)明的優(yōu)點是它利用了人(特別是幼兒)對色彩最為敏感，對美麗漂亮的東西有長久興趣和記憶力這些人的本性特點，使人們(特別是幼兒)可以獨立自主快速和正確地學習并掌握母語及外語文字，尤其是漢字的學習。
為了進一步理解本發(fā)明的實質，下面結合附圖及具體實施方式

對本發(fā)明做進一步說明。
利用顏色循環(huán)學習一筆的文字的書寫規(guī)則中的顏色可以是兩種以上的顏色漸變，如兩種顏色，由紅起筆到黃收筆的漸變；或三種顏色，由紅起筆到黃至黑色收筆的漸變；或五種顏色，由黃色起筆，沿藍→橙→綠→的順序方向移動，直至紫色收筆；或七種顏色，由紅色起筆然后沿黃→藍→橙→綠→紫色的順序方向移動，直至黑色收筆等等。參考

圖1至28，是對于一筆的漢字的常用的28種基本筆畫，“點、捺、提、臥鉤、斜鉤、彎鉤、撇、撇點、撇折、橫、橫撇、橫折、橫鉤、橫折彎、橫折鉤、橫折提、橫折折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、豎折撇”，由顏色漸變表示它們的書寫規(guī)則示意圖，所示的是由紅色起筆然后沿黃→藍→橙→綠→紫色的順序方向移動，直至黑色收筆七色循環(huán)的書寫規(guī)則。參考圖31，圖33，是對于一筆的英文大寫“S”，英文小寫“a”，由顏色漸變表示它們的書寫規(guī)則示意圖，由紅色起筆然后沿黃→藍→橙→綠→紫色的順序方向移動，直至黑色收筆的七色循環(huán)的書寫規(guī)則。參考圖34，35，36，37，38，39分別是對于一筆的數(shù)字“7”，法文“sept”，德文“sieben”，日文“しす”，俄文“cemб”，意大利文“sette”由顏色漸變表示它們的書寫規(guī)則示意圖，所示是由紅色起筆然后沿黃→藍→橙→綠→紫色的順序方向移動，直至黑色收筆的書寫規(guī)則。
利用顏色循環(huán)學習多筆的文字的書寫規(guī)則中的顏色可以是兩種以上的顏色循環(huán)，如紅黃，紅藍，綠紫兩種顏色循環(huán)等；或紅黃藍，黃藍橙三種顏色循環(huán)；或紅黃藍橙綠紫黑七種顏色循環(huán)等等。參考圖29，是利用紅黃藍橙綠紫黑七種顏色循環(huán)所表示的7筆的漢字“里”，的書寫規(guī)則，其中第一筆是紅色，黃色是第2筆，藍色是第3筆，橙色是第4筆，綠色是第5筆，紫色是第6筆，黑色是第7筆的書寫規(guī)則。參考圖30，是對于七筆以上的漢字，22筆的漢字“鸛”通過七種顏色循環(huán)表示漢字書寫規(guī)則的示意圖，紅色是第1筆，黃色是第2筆，藍色是第3筆，橙色是第4筆，綠色是第5筆，紫色是第6筆，黑色是第7筆，循環(huán)七色，紅色是第8筆，黃色是第9筆，藍色是第10筆，橙色是第11筆，綠色是第12筆，紫色是第13筆，黑色是第14筆，再次循環(huán)七色，紅色是第15筆，黃色是第16筆，藍色是第17筆，橙色是第18筆，綠色是第19筆，紫色是第20筆，黑色是第21筆，再次循環(huán)，紅色是第22筆的書寫規(guī)則。參考圖32，是對于三筆的英文大寫“A”，紅色是第1筆，黃色是第2筆，藍色是第3筆的書寫規(guī)則。
參考圖41，用一種紅色表示獨體，紅色和黃色上下組合表示上下結構，紅色、黃色和藍色上中下組合表示上中下結構，橙色和綠色左右組合表示左右結構，橙色、綠色和紫色左中右組合表示左中右結構，一種黑色表示全包圍結構，黑色和紅色上下組合表示半包圍結構。
本發(fā)明的一種利用顏色循環(huán)學習文字的卡片，卡片中的母語文字置放區(qū)1，部首置放區(qū)2，結構置放區(qū)3、筆畫總數(shù)置放區(qū)4、對應于母語文字的外語文字置放區(qū)5的每個置放區(qū)可以在一張卡片中的任一位置處置放。
參考圖42，是本發(fā)明的一種利用七色循環(huán)學習漢字“鸛”和其相應的英文的卡片，卡片包括中間的母語漢字“鸛”置放區(qū)1，、左上部的部首“鳥”的置放區(qū)2、左中部的左右結構置放區(qū)3、左下部的筆畫總數(shù)二十二畫置放區(qū)4、右中部的對應于漢字“鸛”的英語置放區(qū)5。
參考圖43，是本發(fā)明的一種利用七色循環(huán)學習漢字“七”和其相應的日語的卡片，卡片包括中間的母語漢字“七”置放區(qū)1，、左上部的部首“一”的置放區(qū)2、左中部的獨體結構置放區(qū)3、左下部的筆畫總數(shù)二畫置放區(qū)4、右中部的對應于漢字“七”的日語置放區(qū)5。
參考圖44，是本發(fā)明的一種利用七色循環(huán)學習漢字“七”和其相應的法語的卡片，卡片包括中間的母語漢字“七”置放區(qū)1，、左上部的部首“一”的置放區(qū)2、左中部的獨體結構置放區(qū)3、左下部的筆畫總數(shù)二畫置放區(qū)4、右中部的對應于漢字“七”的法語置放區(qū)5。
權利要求
1.一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于利用多種顏色的循環(huán)表示文字的書寫規(guī)則、部首、結構和筆畫總數(shù)。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于所述的多種顏色循環(huán)是紅→黃→藍→橙→綠→紫→黑色七色循環(huán)。
3.根據(jù)權利要求1所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于所述文字是數(shù)字、英文、法文、德文、日文、俄文、意大利文等的任何一種文字。
4.根據(jù)權利要求1所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于所述文字是漢字。
5.根據(jù)權利要求4所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于所述的漢字包括漢字的基本筆畫。
6.根據(jù)權利要求1-5的任一個所述一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于對于一筆的文字的書寫規(guī)則，由紅色起筆然后沿黃→藍→橙→綠→紫色的順序方向移動，直至黑色收筆；對于多筆的文字的書寫規(guī)則，以紅色表示第1+7n筆，黃色表示第2+7n筆，藍色表示第3+7n筆，橙色表示第4+7n筆，綠色表示第5+7n筆，紫色表示第6+7n筆，黑色表示7+7n筆的順序，直至完成文字的書寫，其中，n＝0，1，2……n。
7.根據(jù)權利要求4所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于用紅色表示1+7n畫部首，黃色表示2+7n畫部首，藍色表示3+7n畫部首，橙色表示4+7n畫部首，綠色表示5+7n畫部首，紫色表示第6+7n畫部首，黑色表示7+7n畫部首，其中的n＝0，1，2……n。
8.根據(jù)權利要求4所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于用紅，黃，藍，橙，綠，紫，黑色七色中，任一種顏色表示漢字的獨體、全包圍；順序的兩種顏色的上下組合表示半包圍結構；順序的兩種顏色的左右組合表示漢字的左右結構；順序的三種顏色的左中右組合表示漢字的左中右結構；順序的兩種顏色的上下組合表示漢字的上下結構；順序的三種顏色的上中下組合表示漢字的上中下結構。
9.根據(jù)權利要求4所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于用紅色表示漢字的1+7n筆畫總數(shù)，黃色表示2+7n筆畫總數(shù)，藍色表示3+7n筆畫總數(shù)，橙色表示4+7n筆畫總數(shù)，綠色表示5+7n筆畫總數(shù)，紫色表示第6+7n畫部首，黑色表示7+7n畫部首，其中的n＝0，1，2……n。
10.一種利用顏色循環(huán)學習文字的卡片，其特征在于卡片包括母語文字置放區(qū)，部首置放區(qū)，結構置放區(qū)、筆畫總數(shù)置放區(qū)、對應于母語文字的外語文字置放區(qū)。
11.根據(jù)權利要求10所述的一種利用顏色循環(huán)學習文字的卡片，其特征在于，卡片包括中間的母語文字置放區(qū)、左上部的部首置放區(qū)、左中部的結構置放區(qū)、左下部的筆畫總數(shù)置放區(qū)、右中部對應于母語文字的外語文字置放區(qū)。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種利用顏色循環(huán)學習文字的方法，其特征在于利用多種顏色的循環(huán)表示文字的書寫規(guī)則、部首、結構和筆畫總數(shù)。本發(fā)明也提供了一種利用顏色循環(huán)學習文字的卡片，卡片包括母語文字置放區(qū)1、部首置放區(qū)2、結構置放區(qū)3、筆畫總數(shù)置放區(qū)4、外語文字置放區(qū)5。本發(fā)明的優(yōu)點是它利用了人(特別是幼兒)對色彩最為敏感，對美麗漂亮的東西有長久興趣和記憶力這些人的本性特點，使人們(特別是幼兒)可以獨立自主快速和正確地學習并掌握母語及外語文字，尤其是漢字的學習。
文檔編號G09B19/06GK1469329SQ0212418
公開日2004年1月21日 申請日期2002年7月16日 優(yōu)先權日2002年7月16日
發(fā)明者張連娟 申請人:張連娟