專利名稱：一種四用組合實(shí)踐臺(tái)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種實(shí)踐臺(tái)，特別是一種四用組合實(shí)踐臺(tái)，它主要適用于中小學(xué)勞技教育課中鉗工、木工、電子、電工的教學(xué)實(shí)踐。
目前，我國(guó)的中、小學(xué)已開設(shè)了勞動(dòng)課程，且其已成為中、小學(xué)的一門必修課。而現(xiàn)有技術(shù)中尚沒有能集鉗工、木工、電子、電工于一體的四用組合實(shí)踐臺(tái)，這就使學(xué)生不能在實(shí)踐臺(tái)上全面地完成中、小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在一般學(xué)校是按教學(xué)內(nèi)容分別建立專門的教室，缺乏配套的教學(xué)器材，且需要投入較大的資金和占用較大的場(chǎng)地，同時(shí)，還不能保證教學(xué)質(zhì)量。
本實(shí)用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)中所存在的上述不足，而提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、有利于教學(xué)、既實(shí)用又靈活的四用組合實(shí)踐臺(tái)，以達(dá)到加強(qiáng)中、小學(xué)勞動(dòng)教育和完成教學(xué)任務(wù)的目的。
本實(shí)用新型所提出的目的可以通過以下技術(shù)方案來完成該四用組合實(shí)踐臺(tái)包括臺(tái)面板和臺(tái)體，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是臺(tái)面板與臺(tái)體之間為滑(移)動(dòng)連接，它們之間設(shè)置有滑(移)動(dòng)裝置，且在臺(tái)體可設(shè)置有鉗工裝置、木工裝置及電子電工裝置。
本實(shí)用新型所說的滑(移)動(dòng)裝置可以包括滑輪、滑軌、防脫鉤、滑輪座、彈簧銷及拉環(huán)，滑軌分別安裝在臺(tái)體的兩側(cè)，帶有滑輪的滑輪座安裝在臺(tái)面板上，其中一側(cè)滑輪座上安裝有彈簧銷，彈簧銷上裝有拉環(huán)，從而使臺(tái)面板可在臺(tái)體上方便地滑(移)動(dòng)。
本實(shí)用新型所說的鉗工裝置由上抽屜及側(cè)櫥組成，在上抽屜中設(shè)有雙層模板，由此可方便地安放鉗工工具并方便操作。
本實(shí)用新型所說的木工裝置由下抽屜組成，由此可方便地完成木工工具的安放。
本實(shí)用新型所說的電子電工裝置由抽屜組成，在該抽屜的內(nèi)側(cè)固定有數(shù)個(gè)擱板，由此可完成電子電工工具的安放。
本實(shí)用新型在臺(tái)面板下還設(shè)置有操作臺(tái)，由此可方便地進(jìn)行鉗工和木工的操作。
本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)及效果1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便可靠，臺(tái)面板可移動(dòng)，為加強(qiáng)中小學(xué)鉗工、木工、電子電工的勞技教育和完成教學(xué)任務(wù)提供了保證；2、一臺(tái)四用，為學(xué)校解決了場(chǎng)地不足的困難，同時(shí)減較了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；3、集實(shí)用性、安全性、靈活性及牢固性為一體，并為學(xué)校實(shí)施規(guī)范化管理創(chuàng)造了條件；4、為課外活動(dòng)、興趣小組提供了活動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所，有利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。


如下圖1為本實(shí)用新型的立體示意圖。
圖2為本實(shí)用新型的滑(移)動(dòng)裝置的正視結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3為本實(shí)用新型的滑(移)動(dòng)裝置的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4為圖3的節(jié)點(diǎn)A放大圖。
圖5為本實(shí)用新型的鉗工裝置結(jié)構(gòu)展開示意圖。
圖6為本實(shí)用新型的木工裝置結(jié)構(gòu)展開示意圖。
圖7為本實(shí)用新型的電子電工裝置結(jié)構(gòu)展開示意圖。
下面本實(shí)用新型將結(jié)合附圖、并通過實(shí)施例來進(jìn)一步詳述。
參見圖1、圖2、圖3和圖4，本實(shí)用新型包括臺(tái)面板1和臺(tái)體2，為使臺(tái)面板1能滑(移)動(dòng)，在臺(tái)面板1與臺(tái)體2間設(shè)置有滑(移)動(dòng)裝置I。該滑(移)動(dòng)裝置I可以由滑輪3、滑軌4、防脫鉤5、滑輪座6、彈簧銷7及拉環(huán)8組成，帶有滑輪3的滑輪座6安裝在臺(tái)面板1上，該滑輪座6可以用方管制成，在本實(shí)施例中每個(gè)滑輪座6上裝有三個(gè)滑輪3，其中一個(gè)滑輪座6上安裝有能起固定作用的彈簧銷7；滑軌4可用角鐵制成，其分別安裝于臺(tái)體2的兩側(cè)，其中一個(gè)滑軌4上設(shè)有定位孔；防脫鉤5使臺(tái)面板1不能往上抬起。安裝時(shí)，先將臺(tái)體2和臺(tái)面板1分別安裝好，然后將臺(tái)面板1往滑軌4里套，套入時(shí)需拉住拉環(huán)8將彈簧銷7拉出，直至臺(tái)面板1一大半進(jìn)入臺(tái)體2方可放開，此時(shí)繼續(xù)推動(dòng)臺(tái)面板1讓彈簧銷7自動(dòng)進(jìn)入定位孔內(nèi)。使用時(shí)，可根據(jù)需要，將臺(tái)面板1往左、右移(滑)動(dòng)。
參見圖5，本實(shí)用新型的鉗工裝置II由上抽屜10及側(cè)櫥12組成，在上抽屜10中設(shè)置有雙層模板10、11，以方便地安放鉗工工具。
使用時(shí)，取鑰匙打開上抽屜10和側(cè)櫥12，移動(dòng)滑(移)動(dòng)裝置I，露出操作臺(tái)13，然后取出相應(yīng)的鉗工工具即可操作。
參見圖6，本實(shí)用新型的木工裝置III由下抽屜14組成，在該下抽屜14中可安放木工工具。
使用時(shí)，取鑰匙打開下抽屜14，并移動(dòng)滑(移)動(dòng)裝置I，露出操作臺(tái)13，然后取出相應(yīng)的木工工具即可操作。教學(xué)時(shí)可采用四人輪換或四人分工合作的方法進(jìn)行。
參見圖7，本實(shí)用新型的電子電工裝置IV由抽屜15組成，為更有效地安放工具，在該抽屜15的內(nèi)側(cè)固定有數(shù)個(gè)擱板16。教學(xué)時(shí)可采用四人輪換或四人分工合作的方法進(jìn)行。
使用時(shí)，取鑰匙打開抽屜15，然后取出相應(yīng)的木工工具即可操作。教學(xué)時(shí)可采用四人輪換或四人分工合作的方法進(jìn)行，并注意操作安全，操作完畢需切斷電源。
權(quán)利要求1.一種四用組合實(shí)踐臺(tái)，包括臺(tái)面板和臺(tái)體，其特征在于臺(tái)面板(1)與臺(tái)體(2)之間為滑(移)動(dòng)連接，它們之間設(shè)置有滑(移)動(dòng)裝置(I)，且在臺(tái)體(2)內(nèi)可設(shè)置有鉗工裝置(II)、木工裝置(III)及電子電工裝置(IV)。
2.如權(quán)利要求1所述的四用組合實(shí)踐臺(tái)，其特征在于所說的滑(移)動(dòng)裝置(I)可以包括滑輪(3)、滑軌(4)、防脫鉤(5)、滑輪座(6)、彈簧銷(7)及拉環(huán)(8)，滑軌(4)分別安裝在臺(tái)體(2)的兩側(cè)，帶有滑輪(3)的滑輪座(6)安裝在臺(tái)面板(1)上，其中一側(cè)滑輪座(6)上安裝有彈簧銷(7)，彈簧銷(7)上裝有拉環(huán)(8)。
3.如權(quán)利要求1所述的四用組合實(shí)踐臺(tái)，其特征在于所說的鉗工裝置(II)由上抽屜(9)及側(cè)櫥(12)組成，在上抽屜(9)中設(shè)有雙層模板(10)、(11)。
4.如權(quán)利要求1所述的四用組合實(shí)踐臺(tái)，其特征在于所說的木工裝置(III)由下抽屜(14)組成。
5.如權(quán)利要求1所述的四用組合實(shí)踐臺(tái)，其特征在于所說的電子電工裝置(IV)由抽屜(15)組成，在該抽屜(15)的內(nèi)側(cè)固定有數(shù)個(gè)擱板(16)。
6.如權(quán)利要求1所述的四用組合實(shí)踐經(jīng)臺(tái)，其特征在于在臺(tái)面板(1)下還設(shè)置有操作臺(tái)(13)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種主要適用于中小學(xué)勞技教育課中鉗工、木工、電子電工教學(xué)實(shí)踐的四用組合實(shí)踐臺(tái),它包括臺(tái)面板和臺(tái)體,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是臺(tái)面板與臺(tái)體之間為滑(移)動(dòng)連接,它們之間設(shè)置有滑(移)動(dòng)裝置,且在臺(tái)體內(nèi)可設(shè)置有鉗工裝置、木工裝置、電子電工裝置,從而使本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、使用方便可靠、臺(tái)面為可移動(dòng)等優(yōu)點(diǎn),為中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)及實(shí)踐提供了保證。
文檔編號(hào)G09B19/00GK2408532SQ0021654
公開日2000年11月29日 申請(qǐng)日期2000年2月23日 優(yōu)先權(quán)日2000年2月23日
發(fā)明者周一塵 申請(qǐng)人:周一塵