一種帶膠水的安全剪刀的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種帶膠水的安全剪刀，由兩組對稱的刀柄、刀頭連接件、刀頭和一個軸銷組成，所述刀柄靠近刀頭處的外部具有外螺紋，刀柄靠近刀頭處的內(nèi)部挖空并形成腔體，其中一個刀柄內(nèi)部裝有固體膠，另外一個刀柄內(nèi)部裝有液體膠，刀頭連接件遠(yuǎn)離刀頭處的內(nèi)部具有內(nèi)螺紋，內(nèi)螺紋的內(nèi)部同樣具有空腔，所述外螺紋和內(nèi)螺紋形成螺旋匹配，其內(nèi)部形成容納固體膠和液體膠的空腔。本實用新型當(dāng)需要用到膠水時，可以通過旋開剪刀手柄的螺紋，將剪刀手柄和內(nèi)部膠水一起使用，或?qū)⑶惑w內(nèi)的膠水從手柄中拿出使用，使用完畢后可以重新放入剪刀內(nèi)部，增加了剪刀底座的設(shè)計，可以提高剪刀的使用安全性，降低剪刀遺失率。
【專利說明】
一種帶膠水的安全剪刀
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種學(xué)習(xí)用品，具體為一種適合學(xué)生使用的帶膠水(固體膠和液體膠)的安全剪刀?！颈尘凹夹g(shù)】
[0002]隨著國家提倡素質(zhì)教育改革的逐步深入，從幼兒園到大學(xué)的所有教學(xué)環(huán)節(jié)均進(jìn)行了改革，除了保證理論知識的基礎(chǔ)地位外，動手能力的培養(yǎng)越來越得到重視。
[0003]手工制作作為幼兒教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣， 對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。幼兒園手工教學(xué)活動通過反復(fù)制作探索中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，在動手、動腦的過程中充分享受手工制作的樂趣;在發(fā)展動手能力的同時激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意識，為孩子今后的學(xué)習(xí)成長奠定良好的基礎(chǔ)，能讓孩子真正成為活動的主人。手工課不僅在學(xué)前教育中的地位越來越重要，部分教育觀念比較先進(jìn)的家長平時在家也非常關(guān)注幼兒的手工制作。[〇〇〇4]手工制作需要配備必要的工具和材料，折紙、剪紙和紙質(zhì)模型制作等課程中需要用到剪刀、固體膠和液體膠，目前普遍使用剪刀加膠水的模式，由于孩子的特性決定經(jīng)常忘記帶膠水或忘記帶剪刀，部分剪刀采用金屬材質(zhì)，并具有尖銳的刀尖，容易造成意外傷害。 此外，使用過程中，整個工作臺面會比較凌亂，導(dǎo)致最后剪刀和膠水不容易找到，部分工具的遺失最終導(dǎo)致孩子間的矛盾時有發(fā)生?！緦嵱眯滦蛢?nèi)容】
[0005]為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述技術(shù)問題，本實用新型提供了一種帶膠水的安全剪刀，由兩組對稱的刀柄、刀頭連接件、刀頭和一個軸銷組成，所述刀柄靠近刀頭處的外部具有外螺紋，刀柄靠近刀頭處的內(nèi)部挖空并形成腔體，其中一個刀柄內(nèi)部裝有固體膠，另外一個刀柄內(nèi)部裝有液體膠，刀頭連接件遠(yuǎn)離刀頭處的內(nèi)部具有內(nèi)螺紋，內(nèi)螺紋的內(nèi)部同樣具有空腔，所述外螺紋和內(nèi)螺紋形成螺旋匹配，其內(nèi)部形成容納固體膠和液體膠的空腔。
[0006]進(jìn)一步的，兩個刀柄內(nèi)側(cè)分別安裝有橡膠墊。
[0007]進(jìn)一步的，所述固體膠和液體膠均各自獨立包裝使用。
[0008]進(jìn)一步的，所述刀頭連接件和刀頭連接固定，兩組刀頭內(nèi)部被軸銷貫穿。
[0009]進(jìn)一步的，還包括底座，底座內(nèi)部設(shè)有底座空腔，底座空腔容納整把剪刀閉合后的刀頭和軸銷部分。
[0010]本實用新型主要根據(jù)兒童容易忘記帶膠水(固體和液體)和使用完畢后隨處亂放的習(xí)慣特性，通過一定的結(jié)構(gòu)改進(jìn)將固體膠和液體膠集成到剪刀柄內(nèi)部，當(dāng)需要用到膠水時，可以通過旋開剪刀手柄的螺紋，將剪刀手柄和內(nèi)部膠水一起使用，或?qū)⑶惑w內(nèi)的膠水從手柄中拿出使用，使用完畢后可以重新放入剪刀內(nèi)部，增加了剪刀底座的設(shè)計，可以提高剪刀的使用安全性，降低剪刀遺失率?！靖綀D說明】
[0011]圖1是本實用新型的帶膠水的安全剪刀結(jié)構(gòu)示意圖；[0〇12]圖2是底座不意圖；
[0013]圖中各附圖標(biāo)記含義:1-刀柄、2-橡膠墊、3-外螺紋、4-固體膠、5-液體膠、6-刀頭連接件、7-內(nèi)螺紋、8-軸銷、9-刀頭、10-底座、11-底座空腔?！揪唧w實施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步說明。
[0015]如圖1所示，本實用新型的帶膠水的安全剪刀主要由兩組對稱的刀柄1、刀頭連接件6、刀頭9和一個軸銷8組成，刀柄1的握手和大部分外觀與普通剪刀一致，兩個刀柄1內(nèi)部分別安裝有橡膠墊2,刀柄1靠近刀頭9處的外部具有外螺紋3,刀柄1靠近刀頭9處的內(nèi)部挖空并形成腔體。其中一個刀柄1內(nèi)部裝有固體膠4,另外一個刀柄1內(nèi)部裝有液體膠5,固體膠 4和液體膠5均各自獨立包裝使用。刀頭連接件6遠(yuǎn)離刀頭9處的內(nèi)部具有內(nèi)螺紋7，內(nèi)螺紋7 的內(nèi)部同樣具有空腔。刀柄1的外螺紋3和刀頭連接件6的內(nèi)螺紋7形成螺旋匹配，其內(nèi)部形成的空腔剛好符合固體膠4和液體膠5的安裝空間。刀頭連接件6和刀頭9連接固定，兩組刀頭9內(nèi)部被軸銷8貫穿，能夠在軸銷8形成靈活旋轉(zhuǎn)。底座10內(nèi)部挖出底座空腔11，底座空腔 11能夠裝入整把剪刀閉合后的刀頭9和軸銷8部分。底座10具有較大的底面，重心較低，當(dāng)整把剪刀裝入后，不會出現(xiàn)傾倒。刀頭9采用強(qiáng)化塑料制作，刀尖部分采用鈍化處理。腔體內(nèi)所裝的固體膠4和液體膠5采用專用的尺寸設(shè)計，當(dāng)使用完畢時，可以用備品整體替換。[〇〇16]本實用新型正常使用剪刀時，首先將剪刀從底座10中拔除，單手操作刀柄1，由于刀柄1和刀頭連接件6通過一組螺紋連接，具有足夠的剛性，剪刀操作的力通過軸銷8在刀頭 9的刀刃處形成強(qiáng)大的剪切力，使被剪物體斷裂。剪切過程中，完全閉合時，刀柄1內(nèi)側(cè)的橡膠墊2相互碰撞，減少了剪切過程中的碰撞，增加了舒適性。剪切完畢后，先將這組刀柄1閉合，再插入到底座空腔11處，整個剪刀和底座10能夠有序地樹立在桌面上。
[0017]需要使用膠水時，將對應(yīng)的刀柄1和刀頭連接件6的螺紋松開，將刀柄1和膠水作為一個整體進(jìn)行粘結(jié)動作，也可以將內(nèi)部的固體膠4或液體膠5整體取出，固體膠4或液體膠5 單獨實現(xiàn)粘結(jié)動作。固體膠4或液體膠5使用完畢后，重新將刀柄1和刀頭連接件6的螺紋旋緊，按照剪刀的正常使用過程進(jìn)行操作。使用完畢后，通過同樣的方式將固體膠4或液體膠5 重新裝入腔體內(nèi)部。
[0018]刀柄1內(nèi)側(cè)加裝橡膠墊2,大大提高了剪刀操作的舒適性。刀頭9的刀尖出采用鈍化處理，并采用強(qiáng)化塑料制作，保證剪切效果的同時，增加兒童在使用過程中的安全性。剪刀配底座10的設(shè)計，能夠在使用過程中更好地尋找到剪刀，降低剪刀的遺失可能性，并能夠很好地養(yǎng)成兒童使用完畢后歸為的習(xí)慣。
【主權(quán)項】
1.一種帶膠水的安全剪刀，由兩組對稱的刀柄(1)、刀頭連接件(6)、刀頭(9)和一個軸 銷(8)組成，其特征在于:所述刀柄(1)靠近刀頭(9)處的外部具有外螺紋(3)，刀柄(1)靠近 刀頭(9)處的內(nèi)部挖空并形成腔體，其中一個刀柄(1)內(nèi)部裝有固體膠(4)，另外一個刀柄 (1)內(nèi)部裝有液體膠(5)，刀頭連接件(6)遠(yuǎn)離刀頭(9)處的內(nèi)部具有內(nèi)螺紋(7)，內(nèi)螺紋(7) 的內(nèi)部同樣具有空腔，所述外螺紋(3)和內(nèi)螺紋(7)形成螺旋匹配，其內(nèi)部形成容納固體膠 (4)和液體膠(5)的空腔。2.如權(quán)利要求1所述的帶膠水的安全剪刀，其特征在于:兩個刀柄(1)內(nèi)側(cè)分別安裝有 橡膠墊(2)。3.如權(quán)利要求1所述的帶膠水的安全剪刀，其特征在于:所述固體膠(4)和液體膠(5)均 各自獨立包裝使用。4.如權(quán)利要求1所述的帶膠水的安全剪刀，其特征在于:所述刀頭連接件(6)和刀頭(9) 連接固定，兩組刀頭(9 )內(nèi)部被軸銷(8 )貫穿。5.如權(quán)利要求1所述的帶膠水的安全剪刀，其特征在于:還包括底座(10)，底座(10)內(nèi) 部設(shè)有底座空腔(11)，底座空腔(11)容納整把剪刀閉合后的刀頭(9)和軸銷(8)部分。
【文檔編號】B26B13/22GK205588337SQ201620374638
【公開日】2016年9月21日
【申請日】2016年4月28日
【發(fā)明人】陳博濤, 徐越, 周意, 俞登揮, 黃升昊
【申請人】杭州采荷第三小學(xué)