一種兒童益智學(xué)習(xí)筷的制作方法
【專利摘要】一種兒童益智學(xué)習(xí)筷,筷柄頂部設(shè)有固定塊,固定塊內(nèi)部設(shè)有凹槽,筷柄頂部通過(guò)銷軸活動(dòng)連接在凹槽內(nèi),固定塊頂部還設(shè)有卡通體,卡通體為空腔結(jié)構(gòu),卡通體的空腔分為勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔,筷柄中部設(shè)有螺栓組件,筷柄的下部設(shè)有伸縮組件,筷柄底部設(shè)有防燙層,兒童益智學(xué)習(xí)筷還設(shè)有連接部件,連接部件一端設(shè)有兩個(gè)外螺紋柱,另一端設(shè)有一個(gè)內(nèi)螺孔,勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔內(nèi)分別裝有勺子和叉子,勺子包括勺柄和勺體,勺體一端設(shè)有與連接部件內(nèi)螺孔相對(duì)應(yīng)的外螺紋。本實(shí)用新型能夠根據(jù)兒童自身?xiàng)l件進(jìn)行長(zhǎng)短調(diào)節(jié),不僅符合兒童不同體格需求,而且,集筷子、勺子、叉子于一體,設(shè)計(jì)合理,使用方便,便于攜帶,推廣范圍廣。
【專利說(shuō)明】
一種兒童益智學(xué)習(xí)筷
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型屬于兒童益智領(lǐng)域,特別地涉及一種兒童益智學(xué)習(xí)筷。
【背景技術(shù)】
[0002]筷子不是單純的飲食工具,也是作為東方文化獨(dú)創(chuàng)的世界文化遺產(chǎn),從小開始使用筷子有助于大腦開發(fā),特別是在孩子3?6歲智能系數(shù)幾乎已經(jīng)形成,這時(shí)期筷子的使用與否對(duì)智能開發(fā)相當(dāng)重要,由于3-4歲以前的兒童肌肉發(fā)育不健全,很難學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在的普通筷子,學(xué)習(xí)過(guò)程中也很容易厭倦,導(dǎo)致最后形成不正確的使用姿勢(shì),從而丟失最佳的教育時(shí)期。
[0003]現(xiàn)有技術(shù)中也公開了一些用于兒童學(xué)習(xí)使用筷子的益智筷,然而這些已有技術(shù)中揭示的方案普遍存在實(shí)用不便,兒童的體格生長(zhǎng)速度很快,并且相同年齡的兒童之間體格也各有差異,不同年齡段的兒童之間體格差異更大,因此,同一款兒童筷的適用范圍有限,亟需一種能夠根據(jù)兒童自身?xiàng)l件進(jìn)行調(diào)節(jié)的兒童筷。除此之外,兒童吃飯,往往需要勺子叉子等各種餐具,而如需外出攜帶不便,因此,也亟需一種集筷子、勺子和叉子為一體的兒童益智學(xué)習(xí)筷。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足,提供一種能夠根據(jù)兒童自身?xiàng)l件進(jìn)行長(zhǎng)短調(diào)節(jié)的兒童益智學(xué)習(xí)筷,不僅符合兒童不同體格需求,而且,集筷子、勺子、叉子于一體,設(shè)計(jì)合理,使用方便,便于攜帶,推廣范圍廣。
[0005]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題是采取以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
[0006]—種兒童益智學(xué)習(xí)筷,包括兩只筷柄,其中一只所述筷柄上部設(shè)有與拇指相互配合的拇指指套和與無(wú)名指相互配合的無(wú)名指指套,另一只所述筷柄上部設(shè)有與食指相互配合的食指指套;
[0007]其特征在于,所述筷柄頂部設(shè)有固定塊,所述固定塊內(nèi)部設(shè)有凹槽,所述筷柄頂部通過(guò)銷軸活動(dòng)連接在凹槽內(nèi),所述固定塊頂部還設(shè)有卡通體,所述卡通體為空腔結(jié)構(gòu),所述卡通體的空腔分為勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔,所述筷柄中部設(shè)有螺栓組件,所述筷柄的下部設(shè)有伸縮組件,所述筷柄底部設(shè)有防燙層,所述兒童益智學(xué)習(xí)筷還設(shè)有連接部件,所述連接部件一端設(shè)有兩個(gè)外螺紋柱,另一端設(shè)有一個(gè)內(nèi)螺孔,所述勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔內(nèi)分別裝有勺子和叉子,所述勺子包括勺柄和勺體,所述勺體一端設(shè)有與連接部件內(nèi)螺孔相對(duì)應(yīng)的外螺紋。
[0008]進(jìn)一步的,所述伸縮組件外表面設(shè)有防滑凸起,所述防滑凸起由多個(gè)橡膠圈組成,所述每個(gè)橡膠圈等距分布。
[0009]進(jìn)一步的,所述防滑凸起的高度為3?5mm。
[00?0]進(jìn)一步的,所述防燙層的厚度為0.5?2mm。
[0011]進(jìn)一步的,所述連接部件為U字型或Y字型。
[0012]進(jìn)一步的,所述固定塊上還設(shè)有揚(yáng)聲器。
[0013]本實(shí)用新型的有益效果是:
[0014]1.本實(shí)用新型能夠根據(jù)兒童自身?xiàng)l件進(jìn)行長(zhǎng)短調(diào)節(jié),由伸縮組件實(shí)現(xiàn),并在伸縮組件的外表面設(shè)計(jì)了防滑凸起,實(shí)現(xiàn)防滑,更有助于兒童學(xué)習(xí)使用筷子,有利于正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。
[0015]2.本實(shí)用新型集筷柄、勺子、叉子于一體,在筷柄中部設(shè)有螺旋組件,當(dāng)需要使用勺子時(shí),從勺子儲(chǔ)藏腔取出勺子,并將筷柄頂部擰下,通過(guò)連接部件的外螺紋柱,將連接部件安裝于筷柄上,通過(guò)連接部件的內(nèi)螺孔,將勺柄安裝于連接部件上,實(shí)現(xiàn)勺子的功能,同理,叉子也可以按此方法更換,設(shè)計(jì)合理,使用方便,便于攜帶,推廣范圍廣。
[0016]3.本實(shí)用新型在筷柄頂部設(shè)有防燙層,防止兒童在吃飯過(guò)程中燙傷;在固定塊上設(shè)有揚(yáng)聲器,在兒童吃飯時(shí),可以通過(guò)播放兒歌、故事等吸引兒童注意力,同時(shí),對(duì)勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔進(jìn)行卡通體的改進(jìn),也是吸引兒童注意力,起到良好的作用。
【附圖說(shuō)明】
[0017]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳述,但是應(yīng)當(dāng)知道,這些附圖僅是為解釋目的而設(shè)計(jì)的,因此不作為本實(shí)用新型范圍的限定。此外,除非特別指出,這些附圖僅意在概念性地說(shuō)明此處描述的結(jié)構(gòu)構(gòu)造,而不必要依比例進(jìn)行繪制。
[0018]圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖;
[0019]圖2是本實(shí)用新型防滑凸起與防燙層的放大結(jié)構(gòu)示意圖;
[0020]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)示意圖;
[0021 ]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例二的分解示意圖。
[0022]圖中:
[0023]1-筷柄; 8-凹槽;15-外螺紋柱;
[0024]2-拇指指套; 9-卡通體;16-連接部件;
[0025]3-無(wú)名指指套; 10-勺子儲(chǔ)藏腔;17-內(nèi)螺孔;
[0026]4-食指指套; 11-叉子儲(chǔ)藏腔;18-勺柄;
[0027]5-固定塊; 12-螺栓組件;19-勺體。
[0028]6-銷軸;13-伸縮組件;
[0029]7-揚(yáng)聲器;14-防燙層;
【具體實(shí)施方式】
[0030]為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚,下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本實(shí)用新型實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來(lái)布置和設(shè)計(jì)。因此,以下對(duì)在附圖中提供的本實(shí)用新型的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本實(shí)用新型的范圍,而是僅僅表示本實(shí)用新型的選定實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0031]在本實(shí)用新型的描述中,需要說(shuō)明的是,術(shù)語(yǔ)“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系,或者是該實(shí)用新型產(chǎn)品使用時(shí)慣常擺放的方位或位置關(guān)系,僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡(jiǎn)化描述,而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作,因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。此外,術(shù)語(yǔ)“第一”、“第二”、“第三”等僅用于區(qū)分描述,而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性。
[0032]在本實(shí)用新型的描述中,還需要說(shuō)明的是,除非另有明確的規(guī)定和限定,術(shù)語(yǔ)“設(shè)置”、“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解,例如,可以是固定連接,也可以是可拆卸連接,或一體地連接;可以是機(jī)械連接,也可以是電連接;可以是直接相連,也可以通過(guò)中間媒介間接相連,可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言,可以具體情況理解上述術(shù)語(yǔ)在本實(shí)用新型中的具體含義。
[0033]實(shí)施例一:
[0034]參考圖1?2,包括兩只筷柄I,其中一只所述筷柄I上部設(shè)有與拇指相互配合的拇指指套2和與無(wú)名指相互配合的無(wú)名指指套3,另一只所述筷柄I上部設(shè)有與食指相互配合的的食指指套4。
[0035]所述筷柄I頂部設(shè)有固定塊5,所述固定塊5內(nèi)部設(shè)有凹槽8,所述筷柄I頂部通過(guò)銷軸6活動(dòng)連接在凹槽8內(nèi),所述固定塊5頂部還設(shè)有卡通體9,所述卡通體9為空腔結(jié)構(gòu),所述卡通體9的空腔分為勺子儲(chǔ)藏腔10和叉子儲(chǔ)藏腔11,所述筷柄I中部設(shè)有螺栓組件12,所述筷柄I的下部設(shè)有伸縮組件13,所述筷柄I底部設(shè)有防燙層14。
[0036]在上述的兒童益智學(xué)習(xí)筷中,更進(jìn)一步的是,所述伸縮組件13外表面設(shè)有防滑凸起,所述防滑凸起由多個(gè)橡膠圈組成,所述每個(gè)橡膠圈等距分布。
[0037]在上述的兒童益智學(xué)習(xí)鍥中,需要指出的是,所述防滑凸起的高度為3?5mm。
[0038]在上述的兒童益智學(xué)習(xí)鍥中,需要指出的是,所述防燙層14的厚度為0.5?2mm。
[0039]在上述的兒童益智學(xué)習(xí)鍥中,更進(jìn)一步的是,所述固定塊5上還設(shè)有揚(yáng)聲器7。
[0040]實(shí)施例二:
[0041]參考圖3?4,所述兒童益智學(xué)習(xí)筷還設(shè)有連接部件16,所述連接部件16—端設(shè)有兩個(gè)外螺紋柱15,另一端設(shè)有一個(gè)內(nèi)螺孔17,所述勺子儲(chǔ)藏腔10和叉子儲(chǔ)藏腔11內(nèi)分別裝有勺子和叉子,所述勺子包括勺柄18和勺體19,所述勺體19 一端設(shè)有與連接部件16內(nèi)螺孔17相對(duì)應(yīng)的外螺紋。
[0042]在上述的兒童益智學(xué)習(xí)筷中,需要指出的是,所述連接部件16為U字型或Y字型。
[0043]本實(shí)施例中的其他結(jié)構(gòu)與實(shí)施例一相同。
[0044]實(shí)施例三:
[0045]本實(shí)施例中的其他結(jié)構(gòu)與實(shí)施例二相同,不同之處在于,勺子也可以更換為叉子,
使用方式與實(shí)施例二一致。
[0046]當(dāng)需要使用勺子時(shí),從勺子儲(chǔ)藏腔10取出勺子,并將筷柄I的頂部擰下,通過(guò)連接部件16的外螺紋15柱,將連接部件16安裝于筷柄I上,通過(guò)連接部件16的內(nèi)螺孔17,將勺柄18安裝于連接部件16上,實(shí)現(xiàn)勺子的功能,同理,叉子也可以按此方法更換,設(shè)計(jì)合理,使用方便,便于攜帶,推廣范圍廣,在筷柄I設(shè)有防燙層14,防止兒童在吃飯過(guò)程中燙傷;在固定塊5上設(shè)有揚(yáng)聲器7,在兒童吃飯時(shí),可以通過(guò)播放兒歌、故事等吸引兒童注意力,同時(shí),對(duì)勺子儲(chǔ)藏腔10和叉子儲(chǔ)藏腔11進(jìn)行卡通體的改進(jìn),也是吸引兒童注意力,起到良好的作用。
[0047]以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式,應(yīng)當(dāng)指出,對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō),在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)原理的前提下,還可以做出若干改進(jìn)和替換,這些改進(jìn)和替換也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種兒童益智學(xué)習(xí)筷,包括兩只筷柄,其中一只所述筷柄上部設(shè)有與拇指相互配合的拇指指套和與無(wú)名指相互配合的無(wú)名指指套,另一只所述筷柄上部設(shè)有與食指相互配合的食指指套; 其特征在于,所述筷柄頂部設(shè)有固定塊,所述固定塊內(nèi)部設(shè)有凹槽,所述筷柄頂部通過(guò)銷軸活動(dòng)連接在凹槽內(nèi),所述固定塊頂部還設(shè)有卡通體,所述卡通體為空腔結(jié)構(gòu),所述卡通體的空腔分為勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔,所述筷柄中部設(shè)有螺栓組件,所述筷柄的下部設(shè)有伸縮組件,所述筷柄底部設(shè)有防燙層,所述兒童益智學(xué)習(xí)筷還設(shè)有連接部件,所述連接部件一端設(shè)有兩個(gè)外螺紋柱,另一端設(shè)有一個(gè)內(nèi)螺孔,所述勺子儲(chǔ)藏腔和叉子儲(chǔ)藏腔內(nèi)分別裝有勺子和叉子,所述勺子包括勺柄和勺體,所述勺體一端設(shè)有與連接部件內(nèi)螺孔相對(duì)應(yīng)的外螺紋。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童益智學(xué)習(xí)筷,其特征在于:所述伸縮組件外表面設(shè)有防滑凸起,所述防滑凸起由多個(gè)橡膠圈組成。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的兒童益智學(xué)習(xí)筷,其特征在于:所述防滑凸起的高度為3?5mm ο4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童益智學(xué)習(xí)筷,其特征在于:所述防燙層的厚度為0.5?2mm ο5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童益智學(xué)習(xí)筷,其特征在于:所述連接部件為U字型或Y字型。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童益智學(xué)習(xí)筷,其特征在于:所述固定塊上還設(shè)有揚(yáng)聲器。
【文檔編號(hào)】A47G21/10GK205597675SQ201620202232
【公開日】2016年9月28日
【申請(qǐng)日】2016年3月16日
【發(fā)明人】謝云嘯
【申請(qǐng)人】天津云嘯科技有限公司