一種語文教師用移動閱讀架的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座、支撐裝置和支架板，所述夾持底座截面呈“C”字形，在夾持底座底部設有鎖緊桿，所述支撐裝置固定在夾持底座上平面，支撐裝置包括固定支撐桿和旋轉支撐桿，所述固定支撐桿為中空圓柱桿，所述旋轉支撐桿呈“L”形，旋轉支撐桿下端插裝在固定支撐桿內部，在固定支撐桿上設有第一緊固螺栓，所述第一緊固螺栓呈水平方向設置且其前端伸入固定支撐桿內部；裝置通過在夾持底座上設置由固定支撐桿和旋轉支撐桿組成的支撐裝置、在旋轉支撐桿前端設有帶有書寫板的支架板，在進行使用時將書本固定在支架板上進行閱讀，并通過書寫板可進行書寫，閱讀和書寫角度的調節(jié)十分方便。
【專利說明】
一種語文教師用移動閱讀架
技術領域
[0001]本實用新型涉及教育用具，具體是一種語文教師用移動閱讀架。
【背景技術】
[0002]語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。
[0003]在語文的教學中，大量的閱讀是一種常用的學習方式，并且是非常有用的學習方式，在進行閱讀是，長時間用手捧著課本會非常勞累，長時間采用不規(guī)范的姿勢進行閱讀還會對身體造成不好的影響，并且在閱讀時進行相關的書寫對于閱讀的理解和記憶都十分有幫助。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種語文教師用移動閱讀架，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0006]—種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座、支撐裝置和支架板，所述夾持底座截面呈“C”字形，在夾持底座底部設有鎖緊桿，所述支撐裝置固定在夾持底座上平面，支撐裝置包括固定支撐桿和旋轉支撐桿，所述固定支撐桿為中空圓柱桿，所述旋轉支撐桿呈“L”形，旋轉支撐桿下端插裝在固定支撐桿內部，在固定支撐桿上設有第一緊固螺栓，所述第一緊固螺栓呈水平方向設置且其前端伸入固定支撐桿內部;所述旋轉支撐桿前端安裝有第二旋轉軸，所述支架板包括方形的邊框和邊框內部的板面，所述板面背面通過連接桿固定在第二旋轉軸上，在板面前面下部設有兩個彈性片，所述彈性片下端通過銷軸轉動安裝在邊框上，在板面背面設有書寫板，所述書寫板側面與邊框滑動連接，在書寫板兩側側面均設有凹槽，在邊框兩側設有第二緊固螺栓;所述旋轉支撐桿桿壁上還設有第一旋轉軸，在第一旋轉軸上設有伸縮桿。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述第一緊固螺栓與固定支撐桿桿壁通過螺紋連接。
[0008]作為本實用新型再進一步的方案:所述彈性片為金屬片。
[0009]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:本裝置通過在夾持底座上設置由固定支撐桿和旋轉支撐桿組成的支撐裝置、在旋轉支撐桿前端設有帶有書寫板的支架板，在進行使用時將書本固定在支架板上進行閱讀，并通過書寫板可進行書寫，閱讀和書寫角度的調節(jié)十分方便，并且通過將彈性片通過銷軸轉動安裝在邊框上，適應不大小課本的固定且容易進行翻頁。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0011]圖2為本實用新型中支架板的正視圖。
[0012]圖中1-夾持底座，2-鎖緊桿，3-固定支撐桿，4-旋轉支撐桿，5-支架板，51-邊框，52-板面，53-彈性片，54-銷軸，6-書寫板，61-凹槽，62-第二緊固螺栓，7-第一緊固螺栓，8-第一旋轉軸，9-伸縮桿，10-第二旋轉軸。
【具體實施方式】
[0013]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]請參閱圖1?2，本實用新型實施例中，一種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座
1、支撐裝置和支架板5，所述夾持底座I截面呈“C”字形，在夾持底座I底部設有鎖緊桿2，所述支撐裝置固定在夾持底座I上平面，支撐裝置包括固定支撐桿3和旋轉支撐桿4，所述固定支撐桿3為中空圓柱桿，所述旋轉支撐桿4呈“L”形，旋轉支撐桿4下端插裝在固定支撐桿3內部，在固定支撐桿3上設有第一緊固螺栓7，所述第一緊固螺栓7呈水平方向設置且其前端伸入固定支撐桿3內部，第一緊固螺栓7與固定支撐桿3桿壁通過螺紋連接，旋轉支撐桿4可在固定支撐桿3內部進行豎直方向上的位移并進行旋轉，進而改變旋轉支撐桿4伸出的高度和角度，通過向內旋緊第一緊固螺栓7來對旋轉支撐桿4進行固定;所述旋轉支撐桿4前端安裝有第二旋轉軸10，所述支架板5包括方形的邊框51和邊框51內部的板面52，所述板面52背面通過連接桿固定在第二旋轉軸10上，在板面52前面下部設有兩個彈性片53，所述彈性片53下端通過銷軸54轉動安裝在邊框51上，所述彈性片53為金屬片，在板面52背面設有書寫板6，所述書寫板6側面與邊框15滑動連接，在書寫板6兩側側面均設有凹槽61，在邊框51兩側設有第二緊固螺栓62;需要使用書寫板6時，可將書寫板6向下拉出，并通過旋轉第二緊固螺栓62使第二緊固螺栓62向內運動頂在凹槽61內對書寫板6進行固定，方便書寫，在不使用書寫板6時，可將書寫板6向上推送收入并通過第二緊固螺栓62進行固定，減少占用空間；
[0015]所述旋轉支撐桿4桿壁上還設有第一旋轉軸10，在第一旋轉軸10上設有伸縮桿9，所述伸縮桿9用于支撐支架板5;
[0016]在使用本裝置時，可通過夾持底座I和鎖緊桿2將裝置整體固定在講臺或課桌邊緣，通過調整旋轉支撐桿4進而調節(jié)支架板5的高度和方向，將語文書本放置在板面2前面，并通過彈性片53將打開后的語文書本進行固定，由于彈性片53通過銷軸54轉動安裝在邊框51上，所以能夠對彈性片53旋轉以應對不同大小書本的固定工作，通過彈性片53的固定而避免書本頁面由于空氣流動而自動翻頁，使用方便;書本固定完成后，通過旋轉支架板5來改變閱讀角度，并通過伸縮桿9在調整完閱讀角度后對支架板5進行支撐固定，使支架板5保持在使用者感覺舒適的閱讀角度。
[0017]本實用新型的工作原理是:本裝置通過在夾持底座I上設置由固定支撐桿3和旋轉支撐桿4組成的支撐裝置、在旋轉支撐桿4前端設有帶有書寫板6的支架板5，在進行使用時將書本固定在支架板5上進行閱讀，并通過書寫板6可進行書寫，閱讀和書寫角度的調節(jié)十分方便，并且通過將彈性片53通過銷軸54轉動安裝在邊框51上，適應不大小課本的固定且容易進行翻頁。
[0018]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0019]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座、支撐裝置和支架板，其特征在于，所述夾持底座截面呈“C”字形，在夾持底座底部設有鎖緊桿，所述支撐裝置固定在夾持底座上平面，支撐裝置包括固定支撐桿和旋轉支撐桿，所述固定支撐桿為中空圓柱桿，所述旋轉支撐桿呈“L”形，旋轉支撐桿下端插裝在固定支撐桿內部，在固定支撐桿上設有第一緊固螺栓，所述第一緊固螺栓呈水平方向設置且其前端伸入固定支撐桿內部;所述旋轉支撐桿前端安裝有第二旋轉軸，所述支架板包括方形的邊框和邊框內部的板面，所述板面背面通過連接桿固定在第二旋轉軸上，在板面前面下部設有兩個彈性片，所述彈性片下端通過銷軸轉動安裝在邊框上，在板面背面設有書寫板，所述書寫板側面與邊框滑動連接，在書寫板兩側側面均設有凹槽，在邊框兩側設有第二緊固螺栓;所述旋轉支撐桿桿壁上還設有第一旋轉軸，在第一旋轉軸上設有伸縮桿。2.根據(jù)權利要求1所述的一種語文教師用移動閱讀架，其特征在于，所述第一緊固螺栓與固定支撐桿桿壁通過螺紋連接。3.根據(jù)權利要求1所述的一種語文教師用移動閱讀架，其特征在于，所述彈性片為金屬片。
【文檔編號】A47B23/04GK205547924SQ201620173990
【公開日】2016年9月7日
【申請日】2016年3月8日
【發(fā)明人】袁芳芳
【申請人】袁芳芳