校園用折疊式快遞架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及快遞配送領(lǐng)域，尤其涉及一種校園用折疊式快遞架。
【背景技術(shù)】
[0002]就目前來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，越來(lái)越多的人們逐漸習(xí)慣于到網(wǎng)上查找信息、購(gòu)買商品。在校大學(xué)生受教育程度較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用駕輕就熟，網(wǎng)上產(chǎn)品種類樣式繁多，故其成為現(xiàn)階段乃至將來(lái)網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)者的中堅(jiān)力量。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上一份關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查報(bào)告結(jié)果，有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成，而沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生中只有11%的人沒(méi)有瀏覽過(guò)購(gòu)物網(wǎng)站，在大學(xué)生中耳熟能詳?shù)奶詫殹⒁兹?、?dāng)當(dāng)、京東等網(wǎng)站則是網(wǎng)上購(gòu)物的首選。我們知道這些網(wǎng)站都是以快遞方式投送商品的，這也就意味著每個(gè)在網(wǎng)上購(gòu)物的大學(xué)生，都要經(jīng)歷取快遞的過(guò)程。
[0003]目前，在各高校內(nèi)郵件的發(fā)放方式主要是:快遞員把快遞送到大學(xué)的指定地點(diǎn)，然后，快遞員掃描所有快遞的條形碼來(lái)確保所有快遞都已送到，然后，快遞員會(huì)根據(jù)每一件快遞上的手機(jī)號(hào)，手動(dòng)的輸入每一個(gè)快遞件上的號(hào)碼(這個(gè)過(guò)程不僅麻煩，而且還很容易出錯(cuò))，發(fā)短信通知每位同學(xué)，然后，同學(xué)們都帶著證件，來(lái)找自己的快遞，面對(duì)數(shù)以千計(jì)的快遞包裹，無(wú)疑是大海撈針。找到后再帶著證件找在場(chǎng)的快遞人員簽收。如果當(dāng)天的快遞比較多，當(dāng)然需要的快遞人員也會(huì)比較多，這非常的浪費(fèi)人力資源。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]基于上述現(xiàn)有技術(shù)所存在的問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種校園用折疊式快遞架，方便折疊與打開，便于使用，可實(shí)現(xiàn)高效率的發(fā)放校園快遞。
[0005]為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種校園用折疊式快遞架，包括:
[0006]支架、若干快遞板、若干旋轉(zhuǎn)扣、兩個(gè)快遞檔網(wǎng)、折疊鈕和滑輪；其中，
[0007]所述支架由兩個(gè)方框體經(jīng)折疊鈕活動(dòng)連接而成；
[0008]所述支架的兩個(gè)方框體上分別設(shè)有所述快遞檔網(wǎng)；
[0009]所述若干快遞板分別設(shè)在所述支架的兩個(gè)方框體上，每個(gè)快遞板上端與所述支架的方框體的連接處采用旋轉(zhuǎn)扣活動(dòng)連接，各快遞板均能沿其連接處的旋轉(zhuǎn)扣上翻折疊靠至所述支架的方框體上。
[0010]本實(shí)用新型的有益效果為:通過(guò)設(shè)置折疊鈕連接支架的兩個(gè)方框體，方便了支架折疊，以及通過(guò)旋轉(zhuǎn)扣連接快遞板和支架的方框體，使得快遞板也可向支架折疊，支架底部設(shè)置滑輪，方便移動(dòng)該快遞架。該快遞架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不用時(shí)方便折疊減小空間占用，可實(shí)現(xiàn)高效率的發(fā)放校園快遞。
【附圖說(shuō)明】
[0011]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他附圖。
[0012]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的快遞架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的快遞架折疊后的示意圖；
[0014]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的快遞架的苫布示意圖；
[0015]圖中標(biāo)號(hào)表示為:1-支架，11-方框體一，12-方框體二，2-快遞板，20-底板，21-擋板，3-快遞檔網(wǎng)，4-折疊鈕，5-苫布，6-滑輪，7-旋轉(zhuǎn)扣。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
[0017]如圖1、2所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供一種校園用折疊式快遞架，用于高效發(fā)放快遞，特別是校園快遞，該快遞架包括:支架1、若干快遞板2、若干旋轉(zhuǎn)扣7、兩個(gè)快遞檔網(wǎng)
3、折疊鈕4和滑輪6 ;其中，支架I由兩個(gè)方框體11、12(即方框體一 11、方框體二 12)經(jīng)折疊鈕4活動(dòng)連接而成，具體的，折疊鈕4由端部活動(dòng)連接的兩根桿體構(gòu)成，折疊鈕4連接在支架I的兩個(gè)方框體的中上部位，通過(guò)折疊鈕4可在用的時(shí)候方便將支架I的方框體一 11和方框體二 12分開，使快遞架站立；各方框體底部均設(shè)有滑輪6，快遞架需要移動(dòng)時(shí)可直接通過(guò)滑輪6進(jìn)行移動(dòng)，減少人力；支架I的兩個(gè)方框體上分別設(shè)有快遞檔網(wǎng)3，快遞檔網(wǎng)3能夠防止快遞掉下，保證快遞的安全性，也能減輕支架重量和降低成本；若干快遞板2分別設(shè)在支架I的兩個(gè)方框體上，快遞板2用于放置快遞，每個(gè)快遞板2上端與支架I的方框體的連接處采用旋轉(zhuǎn)扣7活動(dòng)連接，各快遞板2均能沿其連接處的旋轉(zhuǎn)扣上翻折疊靠至支架I的方框體上。不用時(shí)，將快遞板2折疊上去，減少儲(chǔ)存空間。
[0018]上述快遞架中，快遞板2由底板20和設(shè)在底板端部的擋板21構(gòu)成，擋板21用于固定底板上的快遞件和包裹，快遞板2橫置在支架I的方框體上，并向下傾斜與支架I的方框體形成夾角，即快遞板2在支架上傾斜式安裝，與支架I保持一定的傾斜角度，支架I的每側(cè)方框體上的各快遞板2之間的距離為從上至下的相隔距離依次增大，具體的，可在支架每個(gè)方框體前后兩次分別安裝四個(gè)快遞板，每側(cè)的各快遞板從上到下的相隔距離逐漸增大，底層的快遞板用于放大而重的快遞，上層的快遞板用于放小而輕的快遞。
[0019]上述快遞架還包括:苫布5，罩設(shè)覆蓋住支架I及其上的各部件形成的快遞架外面，不用時(shí)，防護(hù)快遞架。
[0020]該校園用折疊式快遞架，使用時(shí)，先將支架I打開，當(dāng)快遞由各個(gè)快遞員從各個(gè)配送中心配送到校園時(shí)，先將所需要配送的快遞放置于傾斜的快遞板2上，學(xué)生從網(wǎng)上信息查詢到今天的快遞情況自覺(jué)來(lái)取快遞，由于快遞板是傾斜式，讀取快遞信息較為容易，學(xué)生很容易的取走快遞，然后，工作人員再將剩余的快遞進(jìn)行分揀，按手機(jī)號(hào)碼或是放入自提柜供剩余學(xué)生取快遞，工作人員用的時(shí)候可以將快遞架推至空地處，不用的時(shí)候可以將快遞板2折疊，支架I折疊直接推知墻角，節(jié)省空間和人力。快遞架用完后可以將快遞架折疊起來(lái)，用苫布遮蓋住，放于墻邊，節(jié)省空間。
[0021]以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的【具體實(shí)施方式】，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型披露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種校園用折疊式快遞架，其特征在于，包括: 支架(I)、若干快遞板(2)、若干旋轉(zhuǎn)扣(7)、兩個(gè)快遞檔網(wǎng)(3)和折疊鈕(4);其中， 所述支架(I)由兩個(gè)方框體經(jīng)折疊鈕(4)活動(dòng)連接而成； 所述支架(I)的兩個(gè)方框體上分別設(shè)有所述快遞檔網(wǎng)(3); 所述若干快遞板(2)分別設(shè)在所述支架(I)的兩個(gè)方框體上，每個(gè)快遞板(2)上端與所述支架(I)的方框體的連接處采用旋轉(zhuǎn)扣(7)活動(dòng)連接，各快遞板(2)均能沿其連接處的旋轉(zhuǎn)扣上翻折疊靠至所述支架(I)的方框體上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的校園用折疊式快遞架，其特征在于，所述折疊鈕(4)由端部活動(dòng)連接的兩根桿體構(gòu)成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的校園用折疊式快遞架，其特征在于，所述折疊鈕(4)連接在所述支架(I)的兩個(gè)方框體的中上部位。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的校園用折疊式快遞架，其特征在于，所述快遞板由底板和設(shè)在底板端部的擋板構(gòu)成，所述快遞板橫置在所述支架(I)的方框體上，并向下傾斜與所述支架(I)的方框體形成夾角。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的校園用折疊式快遞架，其特征在于，所述支架(I)的每側(cè)方框體上的各快遞板(2)之間的距離為從上至下的相隔距離依次增大。
6.根據(jù)權(quán)利要求1、2、4或5所述的校園用折疊式快遞架，其特征在于，還包括:苫布(5)，罩設(shè)覆蓋住所述支架(I)及其上的各部件形成的快遞架外面。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的校園用折疊式快遞架，其特征在于，所述支架(I)的各方框體底部均設(shè)有滑輪(6)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種校園用折疊式快遞架，包括：支架、若干快遞板、若干旋轉(zhuǎn)扣、兩個(gè)快遞檔網(wǎng)、折疊鈕和滑輪；其中，支架由兩個(gè)方框體經(jīng)折疊鈕活動(dòng)連接而成，各方框體底部均設(shè)有滑輪；支架的兩個(gè)方框體上分別設(shè)有快遞檔網(wǎng)；若干快遞板分別設(shè)在支架的兩個(gè)方框體上，每個(gè)快遞板與支架的方框體的連接處采用旋轉(zhuǎn)扣活動(dòng)連接，各快遞板均能沿其連接處的旋轉(zhuǎn)扣上翻折疊靠至支架的方框體上。通過(guò)設(shè)置折疊鈕連接支架的兩個(gè)方框體，方便了支架折疊，以及通過(guò)旋轉(zhuǎn)扣連接快遞板和支架的方框體，使得快遞板也可向支架折疊，支架底部設(shè)置滑輪，方便移動(dòng)該快遞架。該快遞架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不用時(shí)方便折疊減小空間占用，可實(shí)現(xiàn)高效率的發(fā)放校園快遞。
【IPC分類】A47B43-00
【公開號(hào)】CN204467415
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520155262
【發(fā)明人】肖玉徽, 鄔躍
【申請(qǐng)人】?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院
【公開日】2015年7月15日
【申請(qǐng)日】2015年3月18日