專利名稱：少兒健康學(xué)習(xí)輔助器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種可保證少兒在學(xué)習(xí)時有良好坐姿的保健用具。
兒童是祖國的未來建設(shè)者，確保兒童健康成長，是關(guān)系國家和民族興旺發(fā)達(dá)的大事。由于國家實(shí)行計(jì)劃生育，一對夫婦一個孩，孩子成了家中“寶貝”，不少孩子被家長溺愛，課后在家學(xué)習(xí)時有些孩子?xùn)|倒西歪，支肘撇腿，甚至扒在桌子上學(xué)習(xí)，家長有的任其自如，有的管而無效。既使在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)時，不少學(xué)生也不注意按正確坐姿學(xué)習(xí)，因此影響了學(xué)生視力，甚至患了近視眼病，有些學(xué)生因長時間坐姿不正而使脊椎骨不能健康發(fā)育，形成少年駝背，影響身體美觀。
為了解決少兒學(xué)習(xí)坐姿不正確問題，目前市場上出售一種可使學(xué)生有良好坐姿的學(xué)習(xí)卓，但這種學(xué)習(xí)卓只實(shí)用于家庭，而不適用于學(xué)校。另外，這種書卓在室內(nèi)存放占用空間大。由于目前不少家庭居室有效使用面積較小，在室內(nèi)另放一可校正坐姿的書卓，顯得擁擠，從而影響了這種書卓的推廣應(yīng)用。從價格角度來看，價格較高。
本實(shí)用新型的目的，是針對上述問題，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用和存放方便，既適用于家庭、又適用于學(xué)校課堂使用的，可確保少兒有良好坐姿的少兒健康學(xué)習(xí)輔助器。
本實(shí)用新型的目的，是采用下述技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的，即少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，包括一個中間有一條凹進(jìn)去的滑道的支承板，2個可夾卡于書卓上的夾子、2個滑座和2個拉桿式支承托架。2個可夾卡于書卓上的夾子分別設(shè)置在中間有一條凹進(jìn)去的滑道的支承板的兩端，2個滑座下部設(shè)置在該支承板上的滑道內(nèi)，可分別沿滑道移動，且可固定在支承板上的設(shè)定位置上。拉桿式支承托架，由萬向節(jié)、基桿、拉桿和弧形托板組成。拉桿的下部設(shè)置在基桿內(nèi)，拉桿可拉出或伸進(jìn)基桿內(nèi)，即可根據(jù)需要拉出或推入基桿內(nèi)適宜長度?；⌒瓮邪逶O(shè)置在拉桿前端，基桿的下端與萬向節(jié)連接。萬向節(jié)的下部設(shè)置在滑座內(nèi)，使基桿可作360度旋轉(zhuǎn)。
滑座由殼體、卡連構(gòu)件和背帽組成?？ㄟB構(gòu)件設(shè)置在殼體內(nèi)，其前端出軸從殼體底板上的軸孔內(nèi)伸出，以螺紋與背帽連接。
所述的萬向節(jié)的前端有2個支板，基桿的下端插入2個支板內(nèi)，且以支板軸聯(lián)接，使基桿可橫向轉(zhuǎn)動180度。
在弧形托板的內(nèi)表面上固定有海綿或泡沫塑料等軟體物質(zhì)。
在可卡夾于書卓上的夾子的夾頭內(nèi)壁上固定有海綿或泡沫塑料等軟體物質(zhì)。
在基桿的前端有外螺紋，且有相互等距離的3個豁口，一背帽以螺紋與基桿上端連接，用以夾緊拉桿(確定拉桿伸出基桿的長度)。
拉桿與基桿之間的定位，也可采用頂絲等辦法。
少兒在學(xué)習(xí)時，可將支承板兩端的卡夾，夾緊在書卓頂板上。根據(jù)使用者的身材，調(diào)節(jié)好拉桿式支承托架的角度和長度，再將2個弧形托板分別置于使用者的兩腋下，這樣，少兒在學(xué)習(xí)時便可以保持良好的坐姿，可減少視力減退，限止少兒患近視眼病，并能防止脊椎彎曲，保持健美的體形。本實(shí)用新型，體積小，使用和存放方便，且價格便宜，不僅適于家庭，而且適用于學(xué)校使用。


圖1是本實(shí)用新型的一種實(shí)施例結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是本實(shí)施例的支承板結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是該實(shí)施例的拉桿式支承托架結(jié)構(gòu)示意圖，圖4、圖5是2種夾子示意圖。
下面結(jié)合實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。
少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，包括支承板1、2個可卡夾于書卓上的夾子2、2個滑座3和2個拉桿式支承托架4。支承板1的中間有一條帶開口5的滑道6。2個夾子2分別固定在支承板1兩端的底板7上，在夾子2的夾頭的內(nèi)壁上固定有海綿襯墊8。拉桿式支承托架4，由萬向節(jié)9、基桿10、拉桿11、弧形托板12和背帽13組成?；鶙U10的前端有3個豁口，拉桿11的后部插入基桿10內(nèi)，可在基桿10內(nèi)伸縮，背帽13以螺紋與基桿10聯(lián)結(jié)，可使拉桿11定位，弧形托板12的后端固定在拉桿11的前端，在弧形托板內(nèi)表面上固定有海綿襯里17，萬向節(jié)9前部有2個支板14，基桿10的后端插入萬向節(jié)9的2個支板14中間，基桿10與2個支板14通過銷軸15聯(lián)接，基桿10可橫向轉(zhuǎn)動180度?；?由殼體18、背帽19和卡連構(gòu)件20組成。殼體18底板上有軸孔21，卡連構(gòu)件20設(shè)置在殼體18內(nèi)，并與殼體18卡接固定在一起，其后端出軸16，穿過軸孔21后與背帽19以螺紋聯(lián)接。背帽19設(shè)置在支承板1的滑道6內(nèi)，滑座3可沿滑道6移動，并可通過旋轉(zhuǎn)殼體18，使殼體18與背帽19夾緊在支承板1上的設(shè)定位置。萬向節(jié)9設(shè)置在殼體18內(nèi)，萬向節(jié)9可作360度轉(zhuǎn)動。
權(quán)利要求1.少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，包括支承板(1)、2個夾子(2)、2個滑座(3)和2個拉桿式支承托架(4)，其特征在于所述的支承板(1)的中間有一條帶開口(5)的滑道(6)；所述的2個夾子(2)設(shè)置在支承板(1)的兩端；滑座(3)由殼體(18)、背帽(19)和卡連構(gòu)件(20)組成，殼體(18)底板上有軸孔(21)，卡連構(gòu)件(20)設(shè)置在殼體(18)內(nèi)，并與殼體(18)卡接固定在一起，其后端出軸(16)，穿過軸孔(21)后與背帽(19)以螺紋聯(lián)接，2個滑座(3)的背帽(19)，分別設(shè)置在支承板(1)的滑道(6)內(nèi)，滑坐(3)可沿滑道(6)移動；旋轉(zhuǎn)殼體(18)，殼體(18)和背帽(19)可夾緊在支承板(1)上的設(shè)定位置；所述的拉桿式支承托架(4)，由萬向節(jié)(9)、基桿(10)、拉桿(11)和弧形托板(12)組成，拉桿(11)的后部插入基桿(10)內(nèi)，并可拉出或縮進(jìn)基桿(10)內(nèi)，弧形托板(12)的后端固定在拉桿(11)的前端；萬向節(jié)(9)前部有2個支板(14)，基桿(10)的后端插入萬向節(jié)(9)的2個支板(4)中間，基桿(10)與2個支板(14)通過銷軸(15)聯(lián)接，基桿(10)可橫向轉(zhuǎn)動180度，萬向節(jié)(9)設(shè)置在殼體(18)內(nèi)，萬向節(jié)(9)可作360度轉(zhuǎn)動。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，其特征在于所述的夾子(2)的夾頭的內(nèi)壁上固定有海綿襯墊(8)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，其特征是在弧形托板(12)的內(nèi)表面上固定有海綿襯里(17)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，其特征在于所述的基桿(10)的前端有3個豁口，一背帽(13)以螺紋與基桿(10)前端聯(lián)結(jié)。
專利摘要少兒健康學(xué)習(xí)輔助器，包括一個帶滑道的支承板，2個滑座和2個拉桿式支承托架。支承板的兩端，固定有2個夾子。2個滑座的背帽分別設(shè)置在滑道內(nèi)，可沿滑道移動，拉桿式支承托架由基桿、拉桿、萬向節(jié)和弧形托板組成。拉桿后部插入基桿內(nèi)，弧形托板固定在拉桿前端，基桿后端與萬向節(jié)軸聯(lián)接，萬向節(jié)設(shè)置在滑座的殼體內(nèi)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、價格低，適用于家庭和課堂使用。使用本實(shí)用新型可預(yù)防少兒近視和脊椎變形。
文檔編號A47B41/00GK2335453SQ9823798
公開日1999年9月1日 申請日期1998年6月18日 優(yōu)先權(quán)日1998年6月18日
發(fā)明者沈巖 申請人:沈巖