一種用于思想政治教育的升降書桌的制作方法
【專利摘要】一種用于思想政治教育的升降書桌，其包括一主體單元和一升降結(jié)構(gòu)，所述主體單元包括四支撐腿、三擋板以及一底板，每所述擋板與所述底板均設置于每所述支撐腿；所述支撐腿具有一接受腔以及一旋轉(zhuǎn)通道，所述接受腔與所述旋轉(zhuǎn)通道相連通；所述升降結(jié)構(gòu)包括四升降元件、四旋轉(zhuǎn)元件以及一頂板，每所述升降元件分別垂直地設置于所述頂板的一側(cè)，并且每所述升降元件分別設置于每所述支撐腿的所述接受腔，并得以沿著所述接受腔形成的軌道運動，每所述旋轉(zhuǎn)元件設置于每所述旋轉(zhuǎn)通道，以分別固定每所述升降元件與每所述支撐腿。從而，所述用于思想政治教育的升降書桌的高度得以根據(jù)學生的不同身高被調(diào)整，以方便使用。
【專利說明】一種用于思想政治教育的升降書桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種用于思想政治教育的書桌，特別涉及一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述用于思想政治教育的升降書桌提供一升降結(jié)構(gòu)，所述升降結(jié)構(gòu)包括一頂板，所述頂板的高度能夠根據(jù)學生的不同使用需要來調(diào)整，從而，方便學生使用。

【背景技術(shù)】
[0002]在學生接受教育的階段，尤其涉及到初高中階段，主要以課堂教學方式為主，其中最重要的特點就是每個學生都有一個屬于自己的書桌，以在書桌提供的表面上進行學生，同樣，書桌具有容納腔，用于放置諸如書籍、文具盒等學生用品。為了方便統(tǒng)一化管理，傳統(tǒng)的書桌通常具有相同的高度，而且一旦書桌的高度被確定之后，在后續(xù)的使用過程中都不能夠被改變。
[0003]然而，處于初高中學習階段的學生，正是身體快速發(fā)育的階段，不同的學生個體之間的身高不一致，而且同一學生在相對較長的一段時間內(nèi)的身高也不相同，這就使得書桌無法滿足不同學生個體之間，以及同一學生個體在不同階段之間的使用需要。更為重要的是，如果書桌的高度無法與學生的身高相匹配，澤慧造成學生的身體正常發(fā)育被由于長期的錯誤姿勢的引導，而畸形發(fā)育，以至于嚴重地影響了學生的身體發(fā)育。
[0004]另外，書桌一般都設置有抽洞，以用于放置諸如書籍等學習用品，這些學習用品都會將壓力作用于桌腿，如果將桌腿設置成為可升降的方式，則會由于學習用品的重力，使得桌腿的升降不會那么容易被調(diào)節(jié)，尤其對于學生來說。
實用新型內(nèi)容
[0005](一 )要解決的技術(shù)問題
[0006]針對上述問題，本實用新型提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述用于思想政治教育的升降書桌結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述用于思想政治教育的升降書桌的使用能夠很好地滿足市場的需求。
[0007](二)為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其包括:
[0008]一主體單元，所述主體單元包括四支撐腿、三擋板以及一底板，其中每所述支撐腿對稱且相互垂直地設置，每所述擋板設置并固定于相鄰所述支撐腿之間，并且每所述擋板的頂部與每所述支撐腿的頂部處于同一個水平面；所述底板設置于每所述擋板的底部，并且所述底板均固定于每所述支撐腿，以在所述底板與每所述擋板之間形成一容納腔以及設于所述容納腔側(cè)部的一腔口，并且所述腔口與所述容納腔相連通；其中每所述支撐腿具有一接受腔以及一旋轉(zhuǎn)通道，所述接受腔與所述旋轉(zhuǎn)通道相連通，并且每所述接受腔與每所述支撐腿的延伸方向一致；以及
[0009]一升降結(jié)構(gòu)，所述升降結(jié)構(gòu)包括四升降元件、四旋轉(zhuǎn)元件以及一頂板，每所述升降元件分別垂直地設置于所述頂板的一側(cè)，并且每所述升降元件分別設置于每所述支撐腿的所述接受腔，并得以沿著所述接受腔形成的軌道運動，以使所述頂板覆蓋于所述容納腔；每所述旋轉(zhuǎn)元件設置于每所述旋轉(zhuǎn)通道，并得以做相對于每所述支撐腿的旋轉(zhuǎn)運動，以分別固定每所述升降元件與每所述支撐腿。
[0010]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，每所述升降元件分別設有刻度。
[0011]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，所述升降結(jié)構(gòu)還包括四標尺，每所述標尺設有刻度，并且每所述標尺分別設置于每所述升降元件的外壁。
[0012]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，每所述標尺的刻度以厘米為單位。
[0013](三)有益效果
[0014]本實用新型具有以下有益效果:
[0015]本實用新型的主要優(yōu)勢在于提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述用于思想政治教育的升降書桌提供一升降結(jié)構(gòu)，所述升降結(jié)構(gòu)包括一頂板，所述頂板的高度能夠根據(jù)學生的不同使用需要來調(diào)整，從而，方便學生使用。
[0016]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述升降結(jié)構(gòu)提供多個旋轉(zhuǎn)元件，以通過所述旋轉(zhuǎn)元件的旋轉(zhuǎn)運動，來固定調(diào)整高度之后的所述用于思想政治教育的升降書桌的相關(guān)元件，并且當所述旋轉(zhuǎn)元件在不起作用的情況下，所述升降結(jié)構(gòu)的高度依靠本身的重力能夠自動地下降，從而，方便固定。
[0017]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于思想政治教育的升降書桌，所述升降結(jié)構(gòu)包括多個升降元件，每所述升降元件上設置有刻度，以在調(diào)整每所述升降結(jié)構(gòu)的高度的過程中，確保所述升降結(jié)構(gòu)的每個位置調(diào)整的幅度一致，從而，確保調(diào)整之后的所述用于思想政治教育的升降書桌的桌面水平，以方便學生在后續(xù)使用。
[0018]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述用于思想政治教育的升降書桌各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學，因此，所述用于思想政治教育的升降書桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述用于思想政治教育的升降書桌的性價比。
[0019]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述用于思想政治教育的升降書桌沒有涉及到復雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述用于思想政治教育的升降書桌的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述用于思想政治教育的升降書桌具有良好的市場前景和空間。
[0020]本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【專利附圖】

【附圖說明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0021]圖1是根據(jù)本實用新型的一個優(yōu)選實施例的用于思想政治教育的升降書桌的立體示意圖。
[0022]圖2是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于思想政治教育的升降書桌的一個實施方式的分解示意圖。
[0023]圖3是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于思想政治教育的升降書桌的另個實施方式的分解示意圖。
[0024]圖4是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于思想政治教育的升降書桌的一個狀態(tài)的主視示意圖。
[0025]圖5是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于思想政治教育的升降書桌的另個狀態(tài)的主視示意圖。
[0026]圖6是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于思想政治教育的升降書桌的局部剖視示意圖。

【具體實施方式】
[0027]以下描述用于揭露本實用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0028]如圖1和圖6所示是根據(jù)本實用新型的精神所提供的一個優(yōu)選實施例，其中在本實用新型的這個優(yōu)選實施例中，本實用新型提供一種用于思想政治教育的升降書桌，其中所述用于思想政治教育的升降書桌包括一主體單元10以及一升降結(jié)構(gòu)20，值得一提的是，所述用于思想政治教育的升降書桌還可以包括其他必要的構(gòu)件，以輔助所述用于思想政治教育的升降書桌能夠被學生更好地使用，從而，使得所述用于思想政治教育的升降書桌能夠根據(jù)學生的身高不同被方便地進行調(diào)整。
[0029]具體地說，如圖2所示，所述主體單元10包括四支撐腿11、三擋板12以及一底板13，其中每所述支撐腿11對稱且相互垂直地設置，特別地，橫向的相鄰所述支撐腿11之間的寬度大于縱向的相鄰所述支撐腿11之間的寬度，以使得所述用于思想政治教育的升降書桌能夠符合學生的使用習慣。每所述擋板12設置并固定于相鄰所述支撐腿11之間，并且每所述擋板12的頂部與每所述支撐腿11的頂部處于同一個水平面，這樣，可以使得所述用于思想政治教育的升降書桌形成的結(jié)構(gòu)更加的穩(wěn)定，以確保其被學生使用過程中的可靠性和安全性。
[0030]所述底板13設置于每所述擋板12的底部，并且每所述底板13分別固定于每所述支撐腿11，以在所述底板13與每所述擋板12之間形成一容納腔14以及設于所述容納腔14側(cè)部的一腔口 15，并且所述腔口 15與所述容納腔14相連通，學生可以通過所述腔口 15將諸如書籍等學習用品放置在所述容納腔14內(nèi)，以用于收納和保存。值得一提的是，每所述支撐腿11主要起到支撐所述用于思想政治教育的升降書桌的功能，并且所述用于思想政治教育的升降書桌的高度受限于每所述支撐腿11的高度，所述升降結(jié)構(gòu)20設置于所述主體單元10的上部，以被每所述支撐腿11所支撐，從而，所述升降結(jié)構(gòu)20為學生提高用于學習的空間和平臺。
[0031]進一步地，所述升降結(jié)構(gòu)20包括四升降元件21、四旋轉(zhuǎn)元件22以及以頂板23，每所述支撐腿11還分別具有一接受腔111以及一旋轉(zhuǎn)通道112，所述接受腔111與所述旋轉(zhuǎn)通道112相連通，并且每所述接受腔111分別與每所述支撐腿11的延伸方向一致，值得一提的是，每所述接受腔111所延伸的尺寸得以根據(jù)不同的使用需要被調(diào)整和設計。每所述升降元件21分別垂直地設置于所述頂板23的一側(cè)，每所述升降元件21還分別設置于每所述支撐腿11的所述接受腔111中，并得以沿著所述接受腔111形成的軌道運動，通過這樣的方式，所述頂板23得以覆蓋與所述容納腔14，并被每所述支撐腿11所支撐，而且隨著所述升降元件21做相對于所述支撐腿11的調(diào)整，所述頂板23為學生提供的學習平臺的高度也被同步調(diào)整，從而，方便學生使用。
[0032]每所述旋轉(zhuǎn)元件22設置于每所述旋轉(zhuǎn)通道112，并能夠做相對于每所述支撐腿11的旋轉(zhuǎn)運動，這樣，每所述旋轉(zhuǎn)元件22延伸進入到每所述接受腔111的深度得以被調(diào)整，從而，通過每所述旋轉(zhuǎn)元件22提供給每所述升降元件21壓力，以分別用于固定每所述升降元件21每所述支撐腿11，進而，使得所述用于思想政治教育的升降書桌能夠被更加穩(wěn)定和可靠地使用。
[0033]如圖2所示，每所述升降元件21分別設有刻度211，以這樣的方式，每所述升降元件21所調(diào)整的幅度，能夠被很好地掌握和控制，從而，調(diào)整之后的所述頂板23的水平度能夠被控制。
[0034]如圖3所示，為根據(jù)本實用新型精神所提供的上述優(yōu)選實施例的另一實施方式，其中所述升降結(jié)構(gòu)20還提供四標尺24，每所述標尺24分別設有刻度241，并且每所述標尺24分別設置于每所述升降元件21的外壁，通過這樣的方式，每所述升降元件21所調(diào)整的幅度，能夠被很好地掌握和控制，從而，調(diào)整之后的所述頂板23的水平度能夠被控制。
[0035]值得一提的是，每所述標尺24的刻度241以厘米為單位，從而，降低所述用于思想政治教育的升降書桌的制造成本。
[0036]上述內(nèi)容為本實用新型的具體實施例的例舉，對于其中未詳盡描述的設備和結(jié)構(gòu)，應當理解為采取本領(lǐng)域已有的通用設備及通用方法來予以實施。
[0037]同時本實用新型上述實施例僅為說明本實用新型技術(shù)方案之用，僅為本實用新型技術(shù)方案的列舉，并不用于限制本實用新型的技術(shù)方案及其保護范圍。采用等同技術(shù)手段、等同設備等對本實用新型權(quán)利要求書及說明書所公開的技術(shù)方案的改進應當認為是沒有超出本實用新型權(quán)利要求書及說明書所公開的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種用于思想政治教育的升降書桌，其特征在于，包括: 一主體單元，所述主體單元包括四支撐腿、三擋板以及一底板，其中每所述支撐腿對稱且相互垂直地設置，每所述擋板設置并固定于相鄰所述支撐腿之間，并且每所述擋板的頂部與每所述支撐腿的頂部處于同一個水平面；所述底板設置于每所述擋板的底部，并且所述底板均固定于每所述支撐腿，以在所述底板與每所述擋板之間形成一容納腔以及設于所述容納腔側(cè)部的一腔口，并且所述腔口與所述容納腔相連通；其中每所述支撐腿具有一接受腔以及一旋轉(zhuǎn)通道，所述接受腔與所述旋轉(zhuǎn)通道相連通，并且每所述接受腔與每所述支撐腿的延伸方向一致；以及 一升降結(jié)構(gòu)，所述升降結(jié)構(gòu)包括四升降元件、四旋轉(zhuǎn)元件以及一頂板，每所述升降元件分別垂直地設置于所述頂板的一側(cè)，并且每所述升降元件分別設置于每所述支撐腿的所述接受腔，并得以沿著所述接受腔形成的軌道運動，以使所述頂板覆蓋于所述容納腔；每所述旋轉(zhuǎn)元件設置于每所述旋轉(zhuǎn)通道，并得以做相對于每所述支撐腿的旋轉(zhuǎn)運動，以分別固定每所述升降元件與每所述支撐腿。
2.如權(quán)利要求1所述的用于思想政治教育的升降書桌，其特征在于，每所述升降元件分別設有刻度。
3.如權(quán)利要求1所述的用于思想政治教育的升降書桌，其特征在于，所述升降結(jié)構(gòu)還包括四標尺，每所述標尺設有刻度，并且每所述標尺分別設置于每所述升降元件的外壁。
4.如權(quán)利要求3所述的用于思想政治教育的升降書桌，其特征在于，每所述標尺的刻度以厘米為單位。
【文檔編號】A47B41/02GK204146617SQ201420613584
【公開日】2015年2月11日 申請日期:2014年10月22日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月22日
【發(fā)明者】徐進 申請人:燕山大學