一種適用于互動教學的學習桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種教育教學設備領(lǐng)域，具體是涉及一種適用于互動教學的學習桌。其桌面上開有方形通孔，且該方形通孔的內(nèi)壁設置有兩個對稱排布的安裝孔；方形通孔內(nèi)設置有通過置于其中部的轉(zhuǎn)軸與安裝孔轉(zhuǎn)動配合的方形旋轉(zhuǎn)板，方形旋轉(zhuǎn)板的面積與方形通孔的面積保持一致；方形旋轉(zhuǎn)板上的中部設置有與其相垂直的顯示器安裝板；顯示器安裝板置于桌體上部或內(nèi)部并與桌面相垂直時，方形旋轉(zhuǎn)板蓋合桌面的方形通孔；顯示器安裝板的兩側(cè)分別設置有教師用顯示器和學生用顯示器。本實用新型將傳統(tǒng)的老師學生分區(qū)活動的方式改進成兩者面對面的交流，通過兩塊顯示器以及對應的答題器或操作器，使得教學和學生能夠進行互動式教學，以提高教學水平和教學質(zhì)量。
【專利說明】
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實用新型涉及一種教育教學設備領(lǐng)域，具體是涉及一種適用于互動教學的學習 桌。 -種適用于互動教學的學習桌

【背景技術(shù)】
[0002] 現(xiàn)有技術(shù)中，學習桌的功能作用較為單一，僅起到學生看書、處理作業(yè)的功能?，F(xiàn) 如今普遍提倡互動式教學，老師與學生之間零距離接觸，以調(diào)高教學質(zhì)量和教學效果，但 是，現(xiàn)有的學習桌顯然無法滿足該要求。因此，針對現(xiàn)有學習桌的改進以滿足互動式教學的 要求是勢在必行的。 實用新型內(nèi)容
[0003] 針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)問題，本實用新型的目的在于提供一種適用于互動教 學的學習桌。
[0004] 為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案為：一種適用于互動教學的學 習桌，包括桌體和桌腿，桌體頂面設置有桌面，所述桌面上開有方形通孔，且該方形通孔的 內(nèi)壁設置有兩個對稱排布的安裝孔；所述方形通孔內(nèi)設置有通過置于其中部的轉(zhuǎn)軸與安裝 孔轉(zhuǎn)動配合的方形旋轉(zhuǎn)板，所述方形旋轉(zhuǎn)板的面積與方形通孔的面積保持一致；所述方形 旋轉(zhuǎn)板上的中部設置有與其相垂直的顯示器安裝板；所述顯示器安裝板置于桌體上部或內(nèi) 部并與桌面相垂直時，方形旋轉(zhuǎn)板蓋合桌面的方形通孔；所述顯示器安裝板的兩側(cè)分別設 置有教師用顯示器和學生用顯示器，所述教師用顯示器和學生用顯示器分別與教師用操作 器和學生用答題器信號連接，所述教師用操作器和學生用答題器置于桌面沿其中部對稱排 布。
[0005] 進一步的，所述顯示器安裝板的頂部設置有遮光裝置，所述遮光裝置包括嵌設于 顯示器安裝板中并可自由抽出的遮光板。
[0006] 優(yōu)選的，所述顯示器安裝板中設有自其頂部開口的方形凹陷槽，所述方形凹陷槽 的兩側(cè)內(nèi)壁設置有長條形滑槽，所述遮光板的兩側(cè)設置有嵌入該長條形滑槽中的限位桿。
[0007] 本實用新型的適用于互動教學的學習桌，其有益效果表現(xiàn)在：
[0008] 1)、本實用新型將傳統(tǒng)的老師學生分區(qū)活動的方式改進成兩者面對面的交流，通 過兩塊顯示器以及對應的答題器或操作器，使得教學和學生能夠進行互動式教學，以提高 教學水平和教學質(zhì)量。
[0009] 2)、本實用新型將顯示器安裝板通過嵌入式設計方式安裝在桌面以及桌體中，通 過轉(zhuǎn)軸與安裝孔之間的轉(zhuǎn)動配合以達到顯示器處于桌面上部的打開狀態(tài)以及存放于桌體 內(nèi)部的關(guān)閉狀態(tài)。處于關(guān)閉狀態(tài)時，由于方形旋轉(zhuǎn)板正好能夠蓋合于方形通孔中，此時從外 觀來看，與普通的學習桌并無差別，因此，可有效提高學習桌的應用范圍。
[0010] 3)、本實用新型在顯示器安裝板中設計有遮光裝置，可避免因陽光反射所導致的 影響學生答題或老師審閱的情況出現(xiàn)。
[0011] 4)、本實用新型將遮光裝置設計成遮光板，將其安裝在顯示器安裝板的方形凹陷 槽，通過長條形滑槽和限位桿的配合，可方便地實現(xiàn)遮光板的打開和關(guān)閉。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012] 圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013] 圖2為圖1中的A向視圖。
[0014] 圖3是顯示器安裝板與方形旋轉(zhuǎn)板之間的連接關(guān)系示意圖。
[0015] 圖4是顯示器安裝板的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016] 圖5是顯示器安裝板的側(cè)視圖。

【具體實施方式】
[0017] 為進一步描述本實用新型，下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進一步詳細說 明。圖1-3所示的一種適用于互動教學的學習桌，包括桌體3和桌腿2,桌體3頂面設置有 桌面4,所述桌面4上開有方形通孔，且該方形通孔的內(nèi)壁設置有兩個對稱排布的安裝孔。
[0018] 所述方形通孔內(nèi)設置有通過置于其中部的轉(zhuǎn)軸83與安裝孔轉(zhuǎn)動配合的方形旋轉(zhuǎn) 板8,所述方形旋轉(zhuǎn)板8的面積與方形通孔的面積保持一致。
[0019] 所述方形旋轉(zhuǎn)板8上的中部設置有與其相垂直的顯示器安裝板7,所述顯示器安 裝板7置于桌體3上部或內(nèi)部并與桌面4相垂直時，方形旋轉(zhuǎn)板8蓋合桌面4的方形通孔。
[0020] 所述顯示器安裝板7的兩側(cè)分別設置有教師用顯示器61和學生用顯示器62,所 述教師用顯示器61和學生用顯示器62分別與教師用操作器51和學生用答題器52信號連 接，所述教師用操作器51和學生用答題器52置于桌面4沿其中部對稱排布。
[0021] 請參閱圖4和5,所述顯示器安裝板7的頂部設置有遮光裝置，所述遮光裝置包括 嵌設于顯示器安裝板7中并可自由抽出的遮光板73。所述顯示器安裝板7中設有自其頂 部開口的方形凹陷槽71，所述方形凹陷槽71的兩側(cè)內(nèi)壁設置有長條形滑槽72,所述遮光板 73的兩側(cè)設置有嵌入該長條形滑槽72中的限位桿74。
[0022] 需要說明的是，本實用新型的重點在于學習桌的機械結(jié)構(gòu)部分，至于顯示器顯示 的內(nèi)容以及其與答題器或操作器之間如何連接、配合，均可以按照現(xiàn)有技術(shù)來實現(xiàn)。
[0023] 以上內(nèi)容僅僅是對本實用新型的構(gòu)思所作的舉例和說明，所屬本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù) 人員對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，只要不偏離 實用新型的構(gòu)思或者超越本權(quán)利要求書所定義的范圍，均應屬于本實用新型的保護范圍。
【權(quán)利要求】
1. 一種適用于互動教學的學習桌，包括桌體（3)和桌腿（2)，桌體（3)頂面設置有桌 面（4)，其特征在于：所述桌面（4)上開有方形通孔，且該方形通孔的內(nèi)壁設置有兩個對稱 排布的安裝孔；所述方形通孔內(nèi)設置有通過置于其中部的轉(zhuǎn)軸（83)與安裝孔轉(zhuǎn)動配合的 方形旋轉(zhuǎn)板（8)，所述方形旋轉(zhuǎn)板（8)的面積與方形通孔的面積保持一致；所述方形旋轉(zhuǎn)板 (8)上的中部設置有與其相垂直的顯示器安裝板（7);所述顯示器安裝板（7)置于桌體（3) 上部或內(nèi)部并與桌面（4)相垂直時，方形旋轉(zhuǎn)板（8)蓋合桌面（4)的方形通孔；所述顯示器 安裝板（7)的兩側(cè)分別設置有教師用顯示器（61)和學生用顯示器（62)，所述教師用顯示器 (61)和學生用顯示器（62)分別與教師用操作器（51)和學生用答題器（52)信號連接，所述 教師用操作器（51)和學生用答題器（52)置于桌面（4)沿其中部對稱排布。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的適用于互動教學的學習桌，其特征在于：所述顯示器安裝板 (7 )的頂部設置有遮光裝置，所述遮光裝置包括嵌設于顯示器安裝板（7 )中并可自由抽出的 遮光板（73)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的適用于互動教學的學習桌，其特征在于：所述顯示器安裝板 (7)中設有自其頂部開口的方形凹陷槽（71)，所述方形凹陷槽（71)的兩側(cè)內(nèi)壁設置有長條 形滑槽（72)，所述遮光板（73)的兩側(cè)設置有嵌入該長條形滑槽（72)中的限位桿（74)。
【文檔編號】A47B17/06GK203860689SQ201420135937
【公開日】2014年10月8日 申請日期:2014年3月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月25日
【發(fā)明者】劉國強, 彭杰, 張長瑞, 趙珍輝 申請人:合肥迅大信息技術(shù)有限公司