基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置。語言專業(yè)教學(xué)需要單獨的語音教室，以實現(xiàn)多模態(tài)與多媒體課堂教學(xué)的結(jié)合，增加了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的成本投入，需要將現(xiàn)有公共多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)。一種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置，其組成包括：兩個Y形支腿（1），Y形支腿頂部具有一組衣帽掛（2），Y形支腿之間具有安裝架（3）和講桌箱（4），安裝架連接黑板外框（5），黑板外框底部安裝集塵箱（6），黑板外框內(nèi)鑲裝后玻璃黑板（7）、電子白板（8）和前玻璃黑板（9），Y形支腿底部安裝一組腳輪（10）；講桌箱內(nèi)部被隔板（11）分隔成一組收納格（12）。本實用新型應(yīng)用于英語多模態(tài)教學(xué)裝置。
【專利說明】基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】 [0001] ：
[0002] 本實用新型涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置。

【背景技術(shù)】 [0003] ：
[0004] 隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及科學(xué)手段的不斷發(fā)展，信息傳遞方式不再是單一 的文本形式，出現(xiàn)了音頻、視頻、動畫等更為復(fù)雜的信息形式，另一方面，多媒體教學(xué)已普遍 使用在大學(xué)教學(xué)過程中，特別是語言專業(yè)教學(xué)還需要單獨的語音教室，以實現(xiàn)多模態(tài)與多 媒體課堂教學(xué)的結(jié)合，配備麥克、音箱、投影儀、計算機(jī)、多媒體講桌等教學(xué)設(shè)備，但這增加 了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的成本投入；公共計算機(jī)的使用容易導(dǎo)致計算機(jī)病毒的傳播。
[0005] 另外，英語翻譯教學(xué)過程中句子翻譯不僅根據(jù)句子本身、語法進(jìn)行翻譯，還要考慮 語境、語調(diào)的作用，翻譯教學(xué)過程中需要將現(xiàn)有共多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，實現(xiàn)英語類專 業(yè)教師進(jìn)行多模態(tài)的翻譯教學(xué)過程。


【發(fā)明內(nèi)容】
[0006] ：
[0007] 本實用新型的目的是提供一種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置。
[0008] 上述的目的通過以下的技術(shù)方案實現(xiàn)：
[0009] -種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置，其組成包括：兩個Y形支腿， 所述的Y形支腿頂部具有一組衣帽掛，所述的Y形支腿之間具有安裝架和講桌箱，所述的安 裝架通過升降裝置連接黑板外框，調(diào)節(jié)整個教學(xué)黑板的高度，方便調(diào)節(jié)可視角度，所述的黑 板外框底部安裝集塵箱，所述的黑板外框內(nèi)鑲裝后玻璃黑板、電子白板和前玻璃黑板，所述 的前玻璃黑板能夠在所述的黑板外框內(nèi)左右滑動，所述的Y形支腿底部安裝一組腳輪；所 述的講桌箱內(nèi)部被隔板分隔成一組收納格，其中一個所述的收納格內(nèi)放置計算機(jī)箱，所述 的計算機(jī)箱連接輸入設(shè)備組、輸出設(shè)備組和所述的電子白板；
[0010] 所述的黑板外框還具有滑動槽，所述的前玻璃黑板滑動安裝于所述的滑動槽內(nèi)；
[0011] 所述的講桌箱前側(cè)開口，所述的講桌箱的上表面還安裝投影儀，所述的投影儀位 于所述的電子白板下方。
[0012] 本實用新型的有益效果：
[0013] 1.本實用新型設(shè)置的兩個Y形支腿用于安裝教學(xué)黑板和講桌箱，并且能夠通過底 部安裝的腳輪移動，方便在教室內(nèi)各個位置移動。教學(xué)黑板包括兩塊固定于黑板外框內(nèi)的 后玻璃黑板和電子白板，又在黑板外框內(nèi)滑動安裝前玻璃黑板，前玻璃黑板能夠在黑板外 框內(nèi)左右滑動，若教學(xué)過程中不涉及課件播放時能夠?qū)⑶安ＡШ诎搴秃蟛ＡШ诎褰M成整塊 玻璃黑板，并且前玻璃黑板能夠左右滑動，方便不同方位的學(xué)生觀看教師書寫的板書。黑板 外框通過升降裝置安裝架上，能夠調(diào)節(jié)整個教學(xué)黑板的高度，方便調(diào)節(jié)可視角度。講桌箱內(nèi) 部設(shè)置一組收納格，用于放置計算機(jī)和與計算機(jī)連接的輸入輸出設(shè)備，以輔助教師于學(xué)生 之間進(jìn)行的口語對話練習(xí)、視聽練習(xí)等，計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)連接，實現(xiàn)課堂信息化、交互式的 教學(xué)過程。
[0014] 本實用新型的教學(xué)黑板包括三部分，電子白板能夠直接與計算機(jī)連接，顯示教師 提前準(zhǔn)備的需要進(jìn)行的翻譯聯(lián)系課件，并在玻璃黑板旁直接進(jìn)行翻譯詞語、短句的標(biāo)注講 解。在講桌箱表面安裝投影儀后，投影儀能夠?qū)W(xué)生課堂完成紙質(zhì)文本進(jìn)行投影，教師可以 將課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題進(jìn)行實時講解。
[0015] 在利用提前制作的課件制造英語單詞練習(xí)的語言環(huán)境，學(xué)生之間根據(jù)分配的角色 進(jìn)行句子翻譯練習(xí)、情景翻譯練習(xí)，實現(xiàn)多模態(tài)的教學(xué)模式，使每個學(xué)生得到視、聽、記、譯 的練習(xí)，以此為教師反應(yīng)出需要輔導(dǎo)的問題。

【專利附圖】

【附圖說明】 [0016] ：
[0017] 附圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】 [0018] ：
[0019] 實施例1 :
[0020] 一種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置，其組成包括：兩個Y形支腿 1，所述的Y形支腿頂部具有一組衣帽掛2,所述的Y形支腿之間具有安裝架3和講桌箱4， 所述的安裝架通過升降裝置連接黑板外框5,所述的黑板外框底部安裝集塵箱6,所述的黑 板外框內(nèi)鑲裝后玻璃黑板7、電子白板8和前玻璃黑板9,所述的Y形支腿底部安裝一組腳 輪10 ;所述的講桌箱內(nèi)部被隔板11分隔成一組收納格12,其中一個所述的收納格內(nèi)放置計 算機(jī)箱13,所述的計算機(jī)箱連接輸入設(shè)備組、輸出設(shè)備組和所述的電子白板。
[0021] 所述的輸入設(shè)備組和輸出設(shè)備組放置于所述的收納格內(nèi)，所述的輸入設(shè)備組包括 鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀和麥克；所述的輸出設(shè)備組包括打印機(jī)、顯示器和音箱，英語教師將計算 機(jī)內(nèi)存儲的課件于課上播放，制造單詞使用環(huán)境和語句音調(diào)的播放，輔助教學(xué)過程中涉及 的語法單詞等的解釋以及對話練習(xí)。
[0022] 實施例2 :
[0023] 根據(jù)實施例1所述的基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置，所述的黑板 外框還具有滑動槽，所述的前玻璃黑板滑動安裝于所述的滑動槽內(nèi)。
[0024] 實施例3 :
[0025] 根據(jù)實施例1或2所述的基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置，所述的 講桌箱前側(cè)開口，所述的講桌箱的上表面還安裝投影儀14,所述的投影儀位于所述的電子 白板下方。
【權(quán)利要求】
1. 一種基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語多模態(tài)翻譯教學(xué)裝置，其組成包括：兩個Y形支腿，其 特征是：所述的Υ形支腿頂部具有一組衣帽掛，所述的Υ形支腿之間具有安裝架和講桌箱， 所述的安裝架通過升降裝置連接黑板外框，調(diào)節(jié)整個教學(xué)黑板的高度，方便調(diào)節(jié)可視角度， 所述的黑板外框底部安裝集塵箱，所述的黑板外框內(nèi)鑲裝后玻璃黑板、電子白板和前玻璃 黑板，所述的前玻璃黑板能夠在所述的黑板外框內(nèi)左右滑動，所述的Υ形支腿底部安裝一 組腳輪；所述的講桌箱內(nèi)部被隔板分隔成一組收納格，其中一個所述的收納格內(nèi)放置計算 機(jī)箱，所述的計算機(jī)箱連接輸入設(shè)備組、輸出設(shè)備組和所述的電子白板； 所述的黑板外框還具有滑動槽，所述的前玻璃黑板滑動安裝于所述的滑動槽內(nèi)； 所述的講桌箱前側(cè)開口，所述的講桌箱的上表面還安裝投影儀，所述的投影儀位于所 述的電子白板下方。
【文檔編號】A47B97/04GK203873340SQ201420086019
【公開日】2014年10月15日 申請日期:2014年2月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月27日
【發(fā)明者】龐寶坤, 康曉蕓 申請人:哈爾濱理工大學(xué)