一種多功能語文教學架的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及的是一種多功能語文教學架，包括底座、旋轉(zhuǎn)軸承、旋轉(zhuǎn)支座、兩個立柱、托架、前書架和后書架、旋轉(zhuǎn)軸，所述的旋轉(zhuǎn)軸承安裝在底座上，旋轉(zhuǎn)支座安裝在旋轉(zhuǎn)軸承上，兩個立柱固定安裝在旋轉(zhuǎn)支座上，所述的兩個立柱中間設置有滑槽，托架滑動安裝在兩個立柱的滑槽中，旋轉(zhuǎn)軸兩端設置有螺紋，滑動安裝在兩個立柱的滑槽中，前書架和后書架上部分別設置有中空的前書架安裝軸和后書架安裝軸，并鉸接安裝在旋轉(zhuǎn)軸上，前書架和后書架兩側(cè)分別設置有前書架書夾和后書架書夾。本實用新型能夠?qū)崿F(xiàn)教師在誦讀過程中，方便放置語文課本以及便捷地向?qū)W生展示各種圖文性知識的目的。
【專利說明】一種多功能語文教學架
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及的是一種語文教學用品，具體的說是一種多功能語文教學架。
【背景技術】
[0002]在目前的中學語文教學中，教師常常需要帶領學生誦讀課本上的相關文章，比如文言文等，在這個過程中，教師需要一直拿著語文課本，往往一堂課下來，整個手臂肌肉會異常酸痛。而且在有些教學過程中，教師需要將一些圖文性的知識展示給學生，但是現(xiàn)有的課堂教室中沒有設置專門的懸掛裝置，給教學帶來了不便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型要解決的技術問題是:針對上述問題，解決語文教學過程中，減輕教師手握課本的勞累情況以及方便給學生展示一些圖文性知識的問題，提供了一種多功能語文教學架。本實用新型通過設置有旋轉(zhuǎn)支座和鉸鏈式書架，從而實現(xiàn)教師在誦讀過程中，方便放置語文課本以及便捷地向?qū)W生展示各種圖文性知識的目的。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用以下技術方案:
[0005]一種多功能語文教學架，包括底座、旋轉(zhuǎn)軸承、旋轉(zhuǎn)支座、兩個立柱、托架、前書架和后書架、旋轉(zhuǎn)軸，所述的旋轉(zhuǎn)軸承安裝在底座上，旋轉(zhuǎn)支座安裝在旋轉(zhuǎn)軸承上，兩個立柱固定安裝在旋轉(zhuǎn)支座上，所述的兩個立柱中間設置有滑槽，滑槽兩側(cè)設置有長度刻度線，托架滑動安裝在兩個立柱的滑槽中，并通過托架兩端的安裝孔分別使用兩個托架螺釘和兩個托架螺母進行固定，旋轉(zhuǎn)軸兩端設置有螺紋，滑動安裝在兩個立柱的滑槽中，并通過兩個書架螺母進行固定，前書架和后書架上部分別設置有中空的前書架安裝軸和后書架安裝軸，并鉸接安裝在旋轉(zhuǎn)軸上，前書架和后書架兩側(cè)分別設置有前書架書夾和后書架書夾。
[0006]其中，所述的底座下部均勻設置有三個支腿。
[0007]其中，所述的旋轉(zhuǎn)支座上設置有旋轉(zhuǎn)把手。
[0008]其中，所述的前書架和后書架下部分別與旋轉(zhuǎn)支座接觸。
[0009]本實用新型的有益效果:避免語文教師在教學過程中手握課本導致肌肉酸痛，并且不能方便地向?qū)W生展示一些圖文性的知識的問題，本實用新型能夠?qū)崿F(xiàn)教師在誦讀過程中，方便放置語文課本以及便捷地向?qū)W生展示各種圖文性知識的目的。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0011]圖2是本實用新型的正視圖。
[0012]圖3是本實用新型的后視圖。
[0013]圖4是本實用新型中底座、旋轉(zhuǎn)軸承、旋轉(zhuǎn)支座和兩個立柱的裝配立體結(jié)構(gòu)圖。
[0014]圖5是本實用新型中托架的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0015]圖6是本實用新型中前書架的立體結(jié)構(gòu)圖。[0016]圖7是本實用新型中后書架的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0017]圖中，1.底座，2.旋轉(zhuǎn)軸承，3.旋轉(zhuǎn)支座，4.立柱，5.托架，6.托架螺釘，7.托架螺母，8.前書架，9.旋轉(zhuǎn)軸，10.書架螺母，11.后書架。
[0018]101.支腿，301.旋轉(zhuǎn)把手，401.滑槽，402.長度刻度線，501.安裝孔，801.前書架書夾，802.前書架安裝軸，1101.后書架書夾，1102.后書架安裝軸。
【具體實施方式】
[0019]以下結(jié)合具體實施例對上述方案做進一步說明。實施例中采用的實施條件可以根據(jù)具體廠家的條件做進一步調(diào)整，未注明的實施條件通常為常規(guī)實驗中的條件。
[0020]據(jù)圖1、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6、圖7所示，一種多功能語文教學架，包括底座1、旋轉(zhuǎn)軸承2、旋轉(zhuǎn)支座3、兩個立柱4、托架5、前書架8和后書架11、旋轉(zhuǎn)軸9，所述的旋轉(zhuǎn)軸承2安裝在底座I上，旋轉(zhuǎn)支座3安裝在旋轉(zhuǎn)軸承2上，兩個立柱4固定安裝在旋轉(zhuǎn)支座3上，所述的兩個立柱4中間設置有滑槽401，滑槽401兩側(cè)設置有長度刻度線402，托架5滑動安裝在兩個立柱4的滑槽401中，并通過托架5兩端的安裝孔501分別使用兩個托架螺釘6和兩個托架螺母7進行固定，旋轉(zhuǎn)軸9兩端設置有螺紋，滑動安裝在兩個立柱4的滑槽401中，并通過兩個書架螺母10進行固定，前書架8和后書架11上部分別設置有中空的前書架安裝軸802和后書架安裝軸1102，并鉸接安裝在旋轉(zhuǎn)軸9上，前書架8和后書架11兩側(cè)分別設置有前書架書夾801和后書架書夾1101。
[0021]為了使本實用新型能夠穩(wěn)定地放置在課桌上，所述的底座I下部均勻設置有三個支腿101。
[0022]為了使教師在上課時，能夠靈活地調(diào)整本實用新型的角度，所述的旋轉(zhuǎn)支座3上設置有旋轉(zhuǎn)把手301。
[0023]為了能夠調(diào)整本實用新型與使用者之間的角度，所述的前書架8和后書架11下部分別與旋轉(zhuǎn)支座3接觸。
[0024]工作原理:本實用新型在使用時，首先將其放置在講課用的課桌上，然后根據(jù)語文教師自身的身高將旋轉(zhuǎn)軸9在兩個立柱4的滑槽401上的位置進行適當?shù)恼{(diào)整，接著調(diào)整托架5在兩個立柱4的滑槽401上的位置，使前書架8和后書架11擺放的位置適當即可，前書架8可以放置教師講課用的課本，然后用前書架書夾801將其進行固定，后書架11可以放置教師講課需要的圖文性知識，將其放置后書架11上，用后書架書夾1101將其進行固定即可。
【權(quán)利要求】
1.一種多功能語文教學架，包括底座(I)、旋轉(zhuǎn)軸承(2)、旋轉(zhuǎn)支座(3)、兩個立柱(4)、托架(5)、前書架(8)和后書架(11)、旋轉(zhuǎn)軸(9)，所述的旋轉(zhuǎn)軸承(2)安裝在底座(I)上，旋轉(zhuǎn)支座(3)安裝在旋轉(zhuǎn)軸承(2)上，兩個立柱(4)固定安裝在旋轉(zhuǎn)支座(3)上，所述的兩個立柱(4)中間設置有滑槽(401)，滑槽(401)兩側(cè)設置有長度刻度線(402)，托架(5)滑動安裝在兩個立柱(4)的滑槽(401)中，并通過托架(5)兩端的安裝孔(501)分別使用兩個托架螺釘(6)和兩個托架螺母(7)進行固定，旋轉(zhuǎn)軸(9)兩端設置有螺紋，滑動安裝在兩個立柱⑷的滑槽(401)中，并通過兩個書架螺母(10)進行固定，前書架⑶和后書架(11)上部分別設置有中空的前書架安裝軸(802)和后書架安裝軸(1102)，并鉸接安裝在旋轉(zhuǎn)軸(9)上，前書架(8)和后書架(11)兩側(cè)分別設置有前書架書夾(801)和后書架書夾(1101)。
2.如權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學架，其特征在于:所述的底座(I)下部均勻設置有三個支腿(101)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學架，其特征在于:所述的旋轉(zhuǎn)支座(3)上設置有旋轉(zhuǎn)把手(301)。
4.如權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學架，其特征在于:所述的前書架(8)和后書架(11)下部分別與旋轉(zhuǎn)支座(3)接觸。
【文檔編號】A47B23/06GK203676454SQ201420061854
【公開日】2014年7月2日 申請日期:2014年2月4日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月4日
【發(fā)明者】李明華 申請人:李明華