專利名稱：學生課桌的多書斗分隔直置式書柜的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及學生課桌，特別是涉及學生課桌的多書斗分隔直置式書柜。
背景技術：
書柜式學生課桌是在桌面板下面設置放書的書柜，但是書柜的結構如果不合理會碰到學生的下肢，為了使學生坐著時，課桌書柜不碰到學生的下肢，而書柜的容量又要大，所以現有學生課桌的書柜設計成臺階式書斗，臺階式書斗前部高，不會碰到學生膝蓋及腿部，而書斗后部深，儲存容量增大。根據課桌設計標準的有關規(guī)定，課桌桌面左、右的寬度一般為600_，而學生放置雙腳的寬度不少于440_，現有課桌為了有利于制造，將書斗的左、右寬度大多設計成與桌面等寬，也將近600mm，這樣僅僅有臺階式書斗的課桌，書柜的容量還是有限，則對課桌的空間沒有得到充分的利用。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的是為了克服已有技術存在的缺點，提供一種在保證學生下肢有合理放置空間的情況下，使課桌空間得到充分利用，擴大書柜容量的學生課桌的多書斗分隔直置式書柜。本發(fā)明學生課桌的多書斗分隔直置式書柜的技術方案是:由后擋板、側擋板、前擋板、上放書橫板和下放書底板互相連成臺階式書斗，其特征在于:所述臺階式書斗的左側或者右側設置直書斗，所述直書斗包括互相連接的側板、前板、內板、后板和底板，所述上放書橫板和下放書底板的一頭連接內板，所述臺階式書斗的上放書橫板與下放書底板之間連接直擋板，直擋板的一頭連接側擋板，直擋板的另一頭連接內板，所述臺階式書斗與直書斗由隔板分隔。本發(fā)明公開了一種學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，所述書柜包括臺階式書斗和直書斗，即臺階式書斗的左側或者右側設置直書斗，所述的直書斗一般為長方體書斗，直書斗與臺階式書斗相連，由后擋板、側擋板、前擋板、上放書橫板和下放書底板互相連成臺階式書斗，通過在上放書橫板和下放書底板的一頭連接內板，由側板、前板、內板、后板和底板互相連接成長方體的直書斗，由于臺階式書斗特別是有了直擋板連接一是整體強度好，制造容易；二是對下肢提供了充足的放置空間，又加上在臺階式書斗的一側設置長方體的直書斗可以使課桌空間得到充分利用，使放書容量進一步大增，而且直書斗可以深，能適用于豎直放置如A4紙大小的大書本。將臺階式書斗與直書斗由隔板分隔，有利于書本分類放置，在書桌的上面一般為連接翻轉式(活動)的桌面板，翻轉式桌面板與后擋板、后板經合頁等連接，書斗的下部有桌腳，生產時采用金屬材料、木料和塑料分部件加工，在使用時現場裝配，減少運輸費用，減少倉儲放置。本發(fā)明學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，所述直書斗的后板與臺階式書斗的后擋板為一體。后板與后擋板一體加工省力，整體性好。所述直書斗的底板深于臺階式書斗的下放書底板。直書斗深，進一步增加容量，特別是用于放大書本。所述直書斗的底板與臺階式書斗的下放書底板相平，加工省力，外形美觀。所述臺階式書斗的寬S為420— 450mm。保證學生下肢的放置空間。


圖1是學生課桌的多書斗分隔直置式書柜的立體示意 圖2是學生課桌的多書斗分隔直置式書柜的俯視示意 圖3是圖2的A—A方向直書斗的底板深于臺階式書斗的下放書底板的截面示意圖； 圖4是圖2的B—B方向在上放書橫板與下放書底板之間連接直擋板的截面示意圖； 圖5是直書斗的底板與臺階式書斗的下放書底板相平示意圖。
具體實施例方式本發(fā)明涉及一種學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，如圖1一圖5所示，由后擋板
2、側擋板1、前擋板3、上放書橫板5和下放書底板6互相連成臺階式書斗21，其特征在于:所述臺階式書斗21的左側或者右側設置直書斗22，所述直書斗22包括互相連接的側板13、前板9、內板10、后板和底板11,所述上放書橫板5和下放書底板6的一頭連接內板10，所述臺階式書斗21的上放書橫板5與下放書底板6之間連接直擋板71，直擋板71的一頭連接側擋板1，直擋板的另一頭連接內板10，所述臺階式書斗21與直書斗22由隔板101分隔。所述書柜包括臺階式書斗21和直書斗22，即臺階式書斗的左側或者右側設置直書斗，所述的直書斗一般為長方體書斗，直書斗與臺階式書斗相連，由后擋板2、側擋板1、前擋板
3、上放書橫板5和下放書底板6互相連成臺階式書斗21，通過在上放書橫板和下放書底板的一頭連接內板10，由側板13、前板9、內板10、后板和底板11互相連接成長方體的直書斗22，由于臺階式書斗21特別是有了直擋板71連接一是整體強度好，制造容易；二是對下肢提供了充足的放置空間，又加上在臺階式書斗21的一側設置長方體的直書斗22可以使課桌空間得到充分利用，使放書容量進一步大增，而且直書斗可以深，能適用于豎直放置如A4紙大小的大書本。將臺階式書斗與直書斗由隔板101分隔，有利于書本分類放置，在書桌的上面一般為連接翻轉式(活動)的桌面板，翻轉式桌面板與后擋板2、后板經合頁等連接，書斗的下部有桌腳，生產時采用金屬材料、木料和塑料分部件加工，在使用時現場裝配，減少運輸費用，減少倉儲放置。所述直書斗22的后板與臺階式書斗21的后擋板2為一體。后板與后擋板2 —體加工省力，整體性好。所述直書斗22的底板11深于臺階式書斗21的下放書底板6。直書斗22深，進一步增加容量，特別是用于放大書本。所述直書斗22的底板11與臺階式書斗21的下放書底板6相平，加工省力，外形美觀。所述臺階式書斗21的寬S為420— 450mm。保證學生下肢的放置空間。
權利要求
1.學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，由后擋板(2)、側擋板(I)、前擋板(3)、上放書橫板(5)和下放書底板(6)互相連成臺階式書斗(21)，其特征在于:所述臺階式書斗(21)的左側或者右側設置直書斗(22 )，所述直書斗(22 )包括互相連接的側板(13 )、前板(9 )、內板(10)、后板和底板(11)，所述上放書橫板(5)和下放書底板(6)的一頭連接內板(10)，所述臺階式書斗(21)的上放書橫板(5)與下放書底板(6)之間連接直擋板(71)，直擋板(71)的一頭連接側擋板(1)，直擋板的另一頭連接內板(10)，所述臺階式書斗(21)與直書斗(22)由隔板(101)分隔。
2.如權利要求1所述的學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，其特征在于:所述直書斗(22)的后板與臺階式書斗(21)的后擋板(2)為一體。
3.如權利要求1所述的學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，其特征在于:所述直書斗(22)的底板(11)深于臺階式書斗(21)的下放書底板(6)。
4.如權利要求1所述的學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，其特征在于:所述直書斗(22)的底板(11)與臺階式書斗(21)的下放書底板(6)相平。
5.如權利要求1所述的學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，其特征在于:所述臺階式書斗(21)的寬S為420— 450_。
全文摘要
學生課桌的多書斗分隔直置式書柜，由后擋板、側擋板、前擋板、上放書橫板和下放書底板互相連成臺階式書斗，其特征在于所述臺階式書斗的左側或者右側設置直書斗，所述直書斗包括互相連接的側板、前板、內板、后板和底板，所述上放書橫板和下放書底板的一頭連接內板，所述臺階式書斗的上放書橫板與下放書底板之間連接直擋板，直擋板的一頭連接側擋板，直擋板的另一頭連接內板，所述臺階式書斗與直書斗由隔板分隔。
文檔編號A47B87/00GK103202614SQ20131014728
公開日2013年7月17日 申請日期2013年4月25日 優(yōu)先權日2013年4月25日
發(fā)明者楊益民 申請人:楊益民