專利名稱：一種歷史教學(xué)用圖冊掛架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種歷史教學(xué)用圖冊掛架。
背景技術(shù)：
歷史教學(xué)中會涉及到各種各樣的歷史變遷以及疆域圖冊，歷史老師會把圖冊展示給學(xué)生觀看，以便增強學(xué)生的感官認識，通常這些圖冊是一些卷軸，只能由老師拿著給學(xué)生展示，展示的同時就不能做其他的工作，給老師的工作帶來很多的不便，浪費課堂時間降低了課堂效率。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種歷史教學(xué)用圖冊掛架，旨在解決教師給學(xué)生展示圖冊時不能做其他的工作，給老師的工作帶來很多的不便，浪費課堂時間降低了課堂效率的問題。本實用新型是這樣實現(xiàn)的，一種歷史教學(xué)用圖冊掛架，所述歷史教學(xué)用圖冊掛架包括支架，所述支架包括底座，一端固定設(shè)置在所述底座上的立桿；架臂，所述架臂包括套設(shè)在所述立桿上部的上部架臂，以及套設(shè)在所述立桿下部的下部架臂，所述下部架臂與所述上部架臂結(jié)構(gòu)相同；所述上部架臂或所述下部架臂包括分別套設(shè)在所述立桿上的第一架臂與第二架臂，所述第二架臂的套設(shè)端鑲嵌在所述第一架臂的套設(shè)端內(nèi)，所述第一架臂與所述第二架臂的外端分別設(shè)有夾緊件，所述架臂通過設(shè)置在所述第一架臂套設(shè)端上的鎖緊件固定在所述立桿上。作為一種改進，所述底座上設(shè)有萬向輪。作為進一步地一種改進，所述第一架臂、所述第二架臂與所述夾緊件之間分別設(shè)有彈性件。本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架包括支架，所述支架包括底座，一端固定設(shè)置在所述底座上的立桿；架臂，所述架臂包括，兩套分別設(shè)置在所述立桿上的第一架臂與第二架臂，所述第一架臂與第二架臂套裝在所述立桿上配合使用，且端部分別設(shè)有夾緊件，所述架臂通過設(shè)置在所述第一架臂上的鎖緊件固定在所述立桿上；所述底座上設(shè)有萬向輪；所述第一架臂、所述第二架臂與所述夾緊件之間分別設(shè)有彈性件；解決了教師給學(xué)生展示圖冊時不能做其他的工作，給老師的工作帶來很多的不便，浪費課堂時間降低了課堂效率的問題。

圖1是本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的第一架臂的立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的第二架臂的立體結(jié)構(gòu)示意圖；其中，1、支架，11、底座，12、立桿，13、萬向輪，2、架臂，21、第一架臂，22、第二架臂，23、夾緊件，24、鎖緊件，25、彈性件。
具體實施方式
為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，
以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。圖1至圖3示出了本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的結(jié)構(gòu)示意圖，其中，圖1示出了本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的立體結(jié)構(gòu)示意圖，圖2示出了本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的第一架臂的立體結(jié)構(gòu)示意圖，圖3示出了本實用新型提供的歷史教學(xué)用圖冊掛架的第二架臂的立體結(jié)構(gòu)示意圖。由圖1、圖2及圖3可知，該歷史教學(xué)用圖冊掛架包括支架1，該支架I包括底座11，一端固定設(shè)置在底座11上的立桿12 ;架臂2，該架臂2包括套設(shè)在立桿12上部的上部架臂以及套設(shè)在立桿12下部的下部架臂，該上部架臂與下部架臂的結(jié)構(gòu)相同，該上部架臂或下部架臂包括分別套設(shè)在立桿12上第一架臂21與第二架臂22，該第一架臂21與第二架臂22分別有一端設(shè)有套設(shè)端，該第一架臂21的套設(shè)端中間帶缺口，該第二架臂22的套設(shè)端鑲嵌在第一架臂21的套設(shè)端的缺口內(nèi)；該第一架臂21與第二架臂22的外端分別設(shè)有夾緊件23，在本實施例中，夾緊件23為夾子；該架臂2通過設(shè)置在第一架臂21套設(shè)端上的鎖緊件24固定在立桿12上，在本實施例中，該鎖緊件24為螺栓。在該實施例中，該歷史教學(xué)用圖冊掛架使用時，調(diào)整第一架臂21與第二架臂22的夾角，從而調(diào)節(jié)分別設(shè)在第一架臂21與第二架臂22外端的夾緊件23之間的距離，然后把圖冊用夾緊件23固定，再調(diào)節(jié)上下兩套架臂2之間的縱向距離，圖冊掛架可根據(jù)不同大小的圖冊進行調(diào)節(jié)。在本實用新型中，底座11上設(shè)有萬向輪13，這樣就可以方便的移動整個歷史教學(xué)用圖冊掛架。在本實用新型中，第一架臂21、第二架臂22與夾緊件23之間分別設(shè)有彈性件25，該彈性件25可把圖冊拉平，利于教室內(nèi)各個位置的學(xué)生觀看。歷史教學(xué)用圖冊掛架包括支架，該支架包括底座，一端固定設(shè)置在底座上的立桿；架臂，該架臂包括套設(shè)在立桿上部的上部架臂以及套設(shè)在立桿下部的下部架臂，該上部架臂與下部架臂的結(jié)構(gòu)相同，該上部架臂或下部架臂包括分別套設(shè)在立桿上第一架臂與第二架臂，該第一架臂與第二架臂分別有一端設(shè)有套設(shè)端，該第一架臂的套設(shè)端中間帶缺口，該第二架臂的套設(shè)端鑲嵌在第一架臂的套設(shè)端的缺口內(nèi)；該第一架臂與第二架臂的外端分別設(shè)有夾緊件；該架臂通過設(shè)置在第一架臂套設(shè)端上的鎖緊件固定在立桿上；該歷史教學(xué)用圖冊掛架使用時，調(diào)整第一架臂與第二架臂的夾角，從而調(diào)節(jié)分別設(shè)在第一架臂與第二架臂的端部夾緊件之間的距離，然后把圖冊用夾緊件固定，再調(diào)節(jié)上下兩套架臂之間的縱向距離，圖冊掛架根據(jù)不同大小的圖冊進行調(diào)節(jié)，彈性件可以把圖冊拉平，利于教室內(nèi)各個位置的學(xué)生觀看。以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種歷史教學(xué)用圖冊掛架，其特征在于，所述歷史教學(xué)用圖冊掛架包括 支架，所述支架包括底座，一端固定設(shè)置在所述底座上的立桿； 架臂，所述架臂包括套設(shè)在所述立桿上部的上部架臂，以及套設(shè)在所述立桿下部的下部架臂，所述下部架臂與所述上部架臂結(jié)構(gòu)相同；所述上部架臂或所述下部架臂包括分別套設(shè)在所述立桿上的第一架臂與第二架臂，所述第二架臂的套設(shè)端鑲嵌在所述第一架臂的套設(shè)端內(nèi)，所述第一架臂與所述第二架臂的外端分別設(shè)有夾緊件，所述架臂通過設(shè)置在所述第一架臂套設(shè)端上的鎖緊件固定在所述立桿上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史教學(xué)用圖冊掛架，其特征在于，所述底座上設(shè)有萬向輪。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的歷史教學(xué)用圖冊掛架，其特征在于，所述第一架臂、所述第二架臂與所述夾緊件之間分別設(shè)有彈性件。
專利摘要本實用新型屬于教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種歷史教學(xué)用圖冊掛架，包括支架，所述支架包括支架，所述支架包括底座，一端固定設(shè)置在所述底座上的立桿；架臂，所述架臂包括分別套設(shè)在所述立桿上部的上部架臂以及下部的下部架臂，所述下部架臂與所述上部架臂結(jié)構(gòu)相同；所述上部架臂或所述下部架臂包括分別套設(shè)在所述立桿上的第一架臂與第二架臂，所述第二架臂的套設(shè)端鑲嵌在所述第一架臂的套設(shè)端的缺口內(nèi)，所述第一架臂與所述第二架臂的外端分別設(shè)有夾緊件，所述架臂通過設(shè)置在所述第一架臂套設(shè)端上的鎖緊件固定在所述立桿上；解決了教師給學(xué)生展示圖冊時不能做其他的工作，給老師的工作帶來很多的不便，浪費課堂時間降低了課堂效率的問題。
文檔編號A47B97/02GK202858395SQ20122056775
公開日2013年4月10日 申請日期2012年10月31日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月31日
發(fā)明者張美蘭 申請人:張美蘭