專(zhuān)利名稱(chēng)：便攜式科普教育宣傳架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種科普教育布展用輔助設(shè)備，具體涉及一種用于對(duì)開(kāi)展科普宣傳教育需架設(shè)宣傳板時(shí)使用的便攜式科普教育宣傳架。
背景技術(shù)：
目前，在開(kāi)展科普宣傳教育時(shí)，一般是將制作好的宣傳板事先直立起來(lái)，采用石頭、磚塊等實(shí)物將其頂靠，或者是采用繩子將宣傳板的四角固定在周?chē)慕ㄖ锷厦?。但是，?duì)于需要到遠(yuǎn)距離的地方去開(kāi)展科普宣傳教育，而實(shí)地不能找到合適的石頭、磚塊等實(shí)物進(jìn)行頂靠，并且也無(wú)可以采用繩子進(jìn)行固定的建筑物時(shí)，則會(huì)因不能隨時(shí)直立起宣傳板而影響科普教育工作的開(kāi)展。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種可折疊便于隨時(shí)隨地?cái)y帶，用于對(duì)開(kāi)展科普宣傳教育需架設(shè)宣傳板時(shí)使用的便攜式科普教育宣傳架。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是便攜式科普教育宣傳架，包括宣傳架右臂、宣傳架左臂以及設(shè)置在宣傳架右臂、宣傳架左臂兩者的架主軸桿之間的活頁(yè)。作為優(yōu)選技術(shù)方案，所述宣傳架右臂、宣傳架左臂的上端有宣傳板后背部觸點(diǎn)，下端有宣傳板前底部觸點(diǎn)和宣傳架前腳擋板，且宣傳架右臂、宣傳架左臂分別的宣傳板后背部觸點(diǎn)、宣傳板前底部觸點(diǎn)與宣傳板處于同一個(gè)平面上。進(jìn)一步的是，所述宣傳架右臂、宣傳架左臂分別由宣傳架前腳和宣傳架后腳與地面接觸，且分別展開(kāi)宣傳架右臂、宣傳架左臂可形成角度大于O度而小于180度，構(gòu)成等腰梯形。進(jìn)一步的是，所述宣傳架右臂、宣傳架左臂分別由活頁(yè)將兩者之間的架主軸桿連接，且活頁(yè)可靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，至少配備兩個(gè)。進(jìn)一步的是，所述宣傳架右臂、宣傳架左臂和活頁(yè)采用塑料或金屬材質(zhì)制作。本實(shí)用新型的有益效果是在使用便攜式科普教育宣傳架放置宣傳板時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在宣傳架右臂、宣傳架左臂兩者的架主軸桿之間的活頁(yè)，逐步展開(kāi)宣傳架右臂、宣傳架左臂可形成角度大于O度而小于180度；宣傳架前腳、宣傳架后腳分別著地形成等腰梯形，發(fā)揮支柱和穩(wěn)定作用，從而可大大提高本實(shí)用新型的便攜式科普教育宣傳架的適用性，尤其適合在戶(hù)外開(kāi)展科技宣傳教育架設(shè)宣傳板工作中推廣應(yīng)用。

圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標(biāo)記為架主軸桿I、宣傳板后背部觸點(diǎn)2、宣傳板前底部觸點(diǎn)3、宣傳架前腳擋板4、宣傳架前腳5、宣傳架后腳6、宣傳板7、活頁(yè)8、宣傳架右臂9、宣傳架左臂10。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明。如圖I所示，本實(shí)用新型的便攜式科普教育宣傳架，包括宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)以及設(shè)置在宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)兩者的架主軸桿(I)之間的活頁(yè)
(8)。在使用便攜式科普教育宣傳架放置宣傳板時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)兩者的架主軸桿(I)之間的活頁(yè)(8)，逐步展開(kāi)宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)可形成角度大于O度而小于180度；宣傳架前腳(5)、宣傳架后腳(6)分別著地形成等腰梯形，發(fā)揮支柱和穩(wěn)定作用，從而可大大提高本實(shí)用新型的便攜式科普教育宣傳架的適用性在上述實(shí)施方式中，宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)的上端有突出的宣傳板后背部觸點(diǎn)(2)，下端有凹陷的宣傳板前底部觸點(diǎn)(3)和突出的宣傳架前腳擋板(4)。作為優(yōu)選實(shí)施方式，所述宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)分別的宣傳板后背部觸點(diǎn)(2)、宣傳板前底部觸點(diǎn)(3)與宣傳板(7)處于同一個(gè)平面上。當(dāng)將宣傳板放置在便攜式科普教育宣傳·架上面時(shí)，宣傳板的下部分將由分別宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)的宣傳板后背部觸點(diǎn)(2)、宣傳板前底部觸點(diǎn)(3)四個(gè)支撐點(diǎn)支持并穩(wěn)定著整個(gè)宣傳板(7)。在上述實(shí)施方式中，宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)分別由宣傳架前腳(5)和宣傳架后腳(6)與地面接觸。作為優(yōu)選實(shí)施方式，所述宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)可以通過(guò)兩者的架主軸桿(I)之間的活頁(yè)(8)，逐步展開(kāi)形成角度大于O度而小于180度，構(gòu)成等腰梯形，則可使整個(gè)宣傳板(7)平穩(wěn)地放置在便攜式科普教育宣傳架上面。在上述實(shí)施方式中，宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)分別由活頁(yè)(8)將兩者之間的架主軸桿(I)連接。作為優(yōu)選實(shí)施方式，所述活頁(yè)(8)可靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，至少配備兩個(gè)。在使用便攜式科普教育宣傳架時(shí)，可發(fā)揮活頁(yè)(8)的轉(zhuǎn)動(dòng)和固定作用，可同時(shí)反向展開(kāi)宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)。在使用完畢時(shí)，利用活頁(yè)(8)的轉(zhuǎn)動(dòng)和固定作用，可同時(shí)相向收攏宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)，靈活折疊，減少占用空間而便于攜帶運(yùn)輸。在以上的實(shí)施方式中，為了能更好地發(fā)揮便攜式科普教育宣傳架的支撐作用，宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)和活頁(yè)(8)采用金屬材質(zhì)制作。
權(quán)利要求1.便攜式科普教育宣傳架，其特征是包括宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)以及設(shè)置在宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)兩者的架主軸桿(I)之間的活頁(yè)(8)。
2.如權(quán)利要求I所述的便攜式科普教育宣傳架，其特征是所述宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)的上端有宣傳板后背部觸點(diǎn)(2)，下端有宣傳板前底部觸點(diǎn)(3)和宣傳架前腳擋板(4)，且宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)分別的宣傳板后背部觸點(diǎn)(2)、宣傳板前底部觸點(diǎn)(3)與宣傳板(7)處于同一個(gè)平面上。
3.如權(quán)利要求2所述的便攜式科普教育宣傳架，其特征是所述宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)分別由宣傳架前腳(5)和宣傳架后腳(6)與地面接觸，且分別展開(kāi)宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)可形成角度大于O度而小于180度，構(gòu)成等腰梯形。
4.如權(quán)利要求3所述的便攜式科普教育宣傳架，其特征是所述宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)分別由活頁(yè)(8)將兩者之間的架主軸桿(I)連接，且活頁(yè)(8)可靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，至少配備兩個(gè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求I至4中任意一項(xiàng)權(quán)利要求所述的便攜式科普教育宣傳架，其特征是所述宣傳架右臂(9)、宣傳架左臂(10)和活頁(yè)(8)采用金屬材質(zhì)制作。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種開(kāi)展科普宣傳教育需架設(shè)宣傳板時(shí)使用的便攜式科普教育宣傳架，科技人員在戶(hù)外開(kāi)展科普教育宣傳時(shí)方便折疊，減少占用空間而便于攜帶。該便攜式科普教育宣傳架，包括宣傳架右臂、宣傳架左臂以及設(shè)置在宣傳架右臂、宣傳架左臂兩者的架主軸桿之間的活頁(yè)。在使用便攜式科普教育宣傳架放置宣傳板時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在宣傳架右臂、宣傳架左臂兩者的架主軸桿之間的活頁(yè)，逐步展開(kāi)宣傳架右臂、宣傳架左臂可形成角度大于0度而小于180度；宣傳架前腳、宣傳架后腳分別著地形成等腰梯形，發(fā)揮支柱和穩(wěn)定作用，從而可大大提高本實(shí)用新型的便攜式科普教育宣傳架的適用性，尤其適合在戶(hù)外開(kāi)展科技宣傳教育架設(shè)宣傳板工作中推廣應(yīng)用。
文檔編號(hào)A47B97/04GK202664841SQ20122032525
公開(kāi)日2013年1月16日 申請(qǐng)日期2012年7月6日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月6日
發(fā)明者余華, 漆雁斌, 嚴(yán)玉寶, 楊光友, 劉丹, 余文, 王琴 申請(qǐng)人:余華