專利名稱：一種語文教學(xué)用讀書架裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及語文教學(xué)用教具，尤其涉及ー種語文教學(xué)用讀書架裝置。
背景技術(shù)：
語文教學(xué)過程中，語文老師經(jīng)常需要對課文進行解析和帶領(lǐng)學(xué)生進行朗讀，進行語文課文的朗讀，是語文教學(xué)的重要的形式，如果沒有完整的朗讀，學(xué)生很容易發(fā)生斷章取 義的錯誤，無法完整地理解作者要表達的思想，所以語文老師在語文教學(xué)的過程中經(jīng)常會手持語文課本，帶領(lǐng)學(xué)生進行朗讀。這種長時間的朗讀，會使語文老師感到肌肉酸痛，甚至由此形成職業(yè)病，對于語文老師的身體健康造成不利的影響。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在干，克服現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，提供ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，可以作為語文老師進行課文朗讀時課本的支撐裝置，避免語文老師長時間手持課本進行長時間朗讀造成肌肉酸痛的問題，在一定程度上保護語文老師的身體健康。本實用新型所述的ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，包括有主托板、擋板、支撐立柱和底座。底座是本實用新型的接地件，整體呈圓盤狀結(jié)構(gòu)，可以采用鑄鐵件，也可以采用水泥預(yù)制件的形式。底座的居中位置設(shè)置有圓孔，底座的圓孔中以插入的形式設(shè)置有支撐立柱，支撐立柱的上端連接設(shè)置有主托板。主托板整體呈長方形板狀結(jié)構(gòu)，以后端略高，前端略低的形式設(shè)置在支撐立柱的上端，在主托板呈低端的邊壁上，設(shè)置有擋板。主托板的作用在于放置課本，擋板的作用在于將課本控制在主托板上，防止課本滑落。本實用新型所述的ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，整體結(jié)構(gòu)簡単，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實用新型所述的ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，可以作為語文老師進行課文朗讀時課本的支撐裝置，避免語文老師長時間手持課本進行長時間朗讀造成肌肉酸痛的問題，在一定程度上保護語文老師的身體健康。

附圖I是本實用新型所述ー種語文教學(xué)用讀書架裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。I一主托板2—擋板3—支撐立柱4 一底座。
具體實施方式
現(xiàn)參照附圖1，結(jié)合實施例說明如下本實用新型所述的ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，包括有主托板I、擋板2、支撐立柱3和底座4。底座4是本實用新型的接地件，整體呈圓盤狀結(jié)構(gòu)，可以采用鑄鐵件，也可以采用水泥預(yù)制件的形式。底座4的居中位置設(shè)置有圓孔，底座4的圓孔中以插入的形式設(shè)置有支撐立柱3，支撐立柱3的上端連接設(shè)置有主托板I。主托板I整體呈長方形板狀結(jié)構(gòu)，以后端略高，前端略低的形式設(shè)置在支撐立柱3的上端，在主托板I呈低端的邊壁上，設(shè)置有擋板2。主托板I的作用在于放置課本，擋板2的作用在于將課本控制在主托板I上，防止課本滑落。本實用新型所述的ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，整體結(jié)構(gòu)簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實用新型所述的ー種語文教學(xué)用讀書架裝置，可以作為語文老師進行課文朗讀時課本的支撐裝置，避免語文老師長時間手持課本進行長時間朗讀造成肌肉酸痛的問題，在一定程度上保護語文老師的身體 健康。
權(quán)利要求1.一種語文教學(xué)用讀書架裝置，其特征在于底座(4)的居中位置設(shè)置有圓孔，底座(4)的圓孔中以插入的形式設(shè)置有支撐立柱(3)，支撐立柱(3)的上端連接設(shè)置有主托板(O ;主托板(I)整體呈長方形板狀結(jié)構(gòu)，以后端略高，前端略低的形式設(shè)置在支撐立柱(3)的上端，在主托板(I)呈低端的邊壁上，設(shè)置有擋板(2)。
專利摘要一種語文教學(xué)用讀書架裝置，包括有主托板、擋板、支撐立柱和底座。底座是接地件，整體呈圓盤狀結(jié)構(gòu)，可以采用鑄鐵件，也可以采用水泥預(yù)制件的形式。底座的居中位置設(shè)置有圓孔，底座的圓孔中以插入的形式設(shè)置有支撐立柱，支撐立柱的上端連接設(shè)置有主托板。主托板整體呈長方形板狀結(jié)構(gòu)，以后端略高，前端略低的形式設(shè)置在支撐立柱的上端，在主托板呈低端的邊壁上，設(shè)置有擋板。主托板的作用在于放置課本，擋板的作用在于將課本控制在主托板上，防止課本滑落。本實用新型整體結(jié)構(gòu)簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實用新型，可以作為語文老師進行課文朗讀時課本的支撐裝置，避免語文老師長時間手持課本進行長時間朗讀造成肌肉酸痛的問題，在一定程度上保護語文老師的身體健康。
文檔編號A47B23/04GK202407729SQ20122001848
公開日2012年9月5日 申請日期2012年1月17日 優(yōu)先權(quán)日2012年1月17日
發(fā)明者張作文 申請人:張作文