一種舉手課桌的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種課桌，特別公開了一種舉手課桌。該舉手課桌，其特征是：課桌體上端裝有支撐桿，支撐桿前端裝有仿真手，支撐桿右側(cè)與課桌體連接處裝有旋轉(zhuǎn)扣，課桌體下端左側(cè)裝有踏板，支撐桿末端裝有繩索，繩索與踏板連接。其有益效果是：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，便于學(xué)生們?cè)谏险n聽講時(shí)，一邊記筆記，一邊舉手回答老師提出的問題，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，避免影響其他同學(xué)們聽課。
【專利說(shuō)明】一種舉手課桌
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ] 本發(fā)明涉及一種課桌，特別涉及一種舉手課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問題需要回答時(shí)，同學(xué)都會(huì)舉手踴躍回答，但是在課堂上，學(xué)生們一邊做筆記，一邊舉手很不方便，而且舉手的動(dòng)作比較大，也會(huì)影響到其他同學(xué)聽課。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便使用的舉手課桌。
[0004]本發(fā)明是通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
一種舉手課桌，其特征是:課桌體上端裝有支撐桿，支撐桿前端裝有仿真手，支撐桿右側(cè)與課桌體連接處裝有旋轉(zhuǎn)扣，課桌體下端左側(cè)裝有踏板，支撐桿末端裝有繩索，繩索與踏板連接。
[0005]本發(fā)明的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，便于學(xué)生們?cè)谏险n聽講時(shí)，一邊記筆記，一邊舉手回答老師提出的問題，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，避免影響其他同學(xué)們聽課。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0006]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的說(shuō)明。
[0007]附圖1為本發(fā)明舉手課桌的結(jié)構(gòu)示意圖
圖中，I課桌體，2支撐桿，3仿真手，4旋轉(zhuǎn)扣，5踏板，6繩索。
【具體實(shí)施方式】
[0008]附圖為本發(fā)明的一種具體實(shí)施例。該發(fā)明一種舉手課桌，其特征是:課桌體I上端裝有支撐桿2，支撐桿2前端裝有仿真手3，支撐桿2右側(cè)與課桌體I連接處裝有旋轉(zhuǎn)扣4，課桌體I下端左側(cè)裝有踏板5，支撐桿2末端裝有繩索6，繩索6與踏板5連接。該發(fā)明一種舉手課桌，使用時(shí)將左腳放在踏板5上，需要舉手時(shí)，將踏板5向下踩，側(cè)繩索6帶動(dòng)支撐桿2向下拉，支撐桿2以旋轉(zhuǎn)扣4為支撐點(diǎn)，使仿真手3隨著支撐桿2向上抬起，使用完畢后，慢慢松開踏板5，使其回到原來(lái)的位置。
【權(quán)利要求】
1.一種舉手課桌，其特征是:課桌體(I)上端裝有支撐桿(2)，支撐桿(2)前端裝有仿真手(3 )，支撐桿(2 )右側(cè)與課桌體(I)連接處裝有旋轉(zhuǎn)扣(4 )，課桌體(I)下端左側(cè)裝有踏板(5),支撐桿(2)末端裝有繩索(6)，繩索(6)與踏板(5)連接。
【文檔編號(hào)】A47B41/00GK103876471SQ201210553535
【公開日】2014年6月25日 申請(qǐng)日期:2012年12月19日 優(yōu)先權(quán)日:2012年12月19日
【發(fā)明者】李葉楠 申請(qǐng)人:李葉楠