專利名稱：一種可變化為幼兒書畫桌的兒童餐椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種可變化為幼兒書畫桌的兒童餐椅。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)中的兒童餐椅，一般是由兒童書桌、兒童椅子、餐盤三部分疊加而成。幼兒畫板一般是A字形的。所以，兒童餐椅和幼兒畫板是兩個(gè)獨(dú)立的幼兒用品。一個(gè)家庭，要根據(jù)幼兒成長的不同階段，分別購買兒童餐椅和幼兒畫板。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的內(nèi)容包含兒童書桌、兒童書桌轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬜?、兒童書桌與座椅疊加成高位兒童餐椅、兒童書桌與座椅疊加成低位兒童餐椅等四個(gè)方面功能。本發(fā)明在桌面板的左右設(shè)轉(zhuǎn)軸；在桌子左右側(cè)框上設(shè)置滑槽和長、短托條；在桌面板與桌子左右側(cè)框上設(shè)置鎖定裝置，把桌面板固定在左右側(cè)框上。把兒童書桌變化為兒童畫桌，不需要任何工具，只要把兒童桌的桌面板，通過桌面板左右轉(zhuǎn)軸在桌子左右側(cè)框的滑槽內(nèi)，經(jīng)過簡單的抽拉翻轉(zhuǎn)，就可以把書桌面轉(zhuǎn)變成畫板面。畫板由轉(zhuǎn)軸、托條、托板三處限定其工作位置。本發(fā)明使幼兒書桌和幼兒畫桌這兩個(gè)獨(dú)立的幼兒用品合二為一。而且，這個(gè)幼兒書桌還可以作為兒童餐椅的底座，把兒童座椅與幼兒書桌疊加，變成兒童餐椅，而且有兩種不同的疊加方式，讓兒童餐椅可疊加出兩個(gè)不同的高度。本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的技術(shù)方案包含兒童書桌、兒童書桌轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬜?、兒童書桌與座椅疊加成高位兒童餐椅、兒童書桌與座椅疊加成低位兒童餐椅等四種。本發(fā)明中兒童書桌(9)技術(shù)方案如圖8、圖9所示所述桌面板(I)與地面平行，書桌面(1-1)向上，畫板面(1-2)向下；所述左側(cè)框(2)的左前立柱(2-1)和右側(cè)框(3)的右前立柱(3-1)同時(shí)與地面平行接觸，左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)與地面垂直；所述右轉(zhuǎn)軸(1-7)插入右側(cè)框(3)的右滑槽(3-9)的右A位(3-10)，左轉(zhuǎn)軸(1-8)插入左側(cè)框
(2)左滑槽(2-9)的左A位(2-10);所述鎖定邊的右鎖定裝置(1-9)與右側(cè)框(3)的右連接裝置(3-6)連接并且鎖定；所述左鎖定裝置(1-10)與左側(cè)框(2)的左連接裝置(2-6)連接并且鎖定；所述左后立柱(2-2)的左長托條(2-7)和左短托條(2-8)的上端面托住畫板面(1-2)的左側(cè)邊(1-6);所述右后立柱(3-2)的右長托條(3-7)和右短托條(3-8)的上端面托住畫板面(1-2)的右側(cè)邊(1-5);所述座板(4)固定在左中橫梁(2-4)與右中橫梁(3-4)上；所述擱腳板(5)固定在左前立柱(2-1)和右前立柱(3-1)上；所述前連接桿(6)和后連接桿(7)固定在左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)上。本發(fā)明中兒童書桌(9)轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬜?10)的技術(shù)方案如圖10、圖11所示把書桌面(1-1)反面的畫板面(1-2)的鎖定邊(1-3)上的右鎖定裝置(1-9)與右側(cè)框(3)的右連接裝置(3-6)解除鎖定，左鎖定裝置(1-10)與左側(cè)框⑵的左連接裝置(2-6)解除鎖定，把右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)同時(shí)移動到左滑槽(2-9)的左B位(2-11)和右滑槽(3-9)上的右B位(3-11)，以右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)為轉(zhuǎn)軸，使畫板面(1-2)鎖定邊(1-3)往上翻轉(zhuǎn)，使畫板面(1-2)的擱筆邊(1-4)往下翻轉(zhuǎn)，在鎖定邊(1-3)往上翻轉(zhuǎn)的同時(shí)，把右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)同時(shí)移動到左滑槽(2-9)的左C位(2-12)和右滑槽(3-9)上的右C位(3-12)，使畫板面(1-2)鎖定邊(1-3)往后翻，直到左長托條(2-7)的左D位(2-13)和右長托條(3-7)的右D位(3-13)同時(shí)頂住向后翻的書桌面(1_1)、使畫板面(1-2)的擱筆邊(1-4)抵到座板(4)下面；所述畫板面(1-2)的工作位置是在右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)、左滑槽(2-9)和右滑槽(3-9)、左長托條(2-7)的左D位(2_13)和右長托條(3-7)的右D位(3-13)和座板⑷共同限定。本發(fā)明設(shè)左滑槽(2-9)和右滑槽(3-9)的技術(shù)方案是所述左滑槽(2-9)上設(shè)置左A位(2-10)、左B位(2-11)、左C位(2-12);所述右滑槽(3-9)上設(shè)置右A位(3-10)、右B位(3-11)、右C位(3-12);所述左A位(2-10)和右A位(3_10)在滑槽由水平轉(zhuǎn)為弧形的下垂處；所述右轉(zhuǎn)軸(1-7)進(jìn)入左A位(2-10)位置，就會低于左長托條(2-7)、左短托條(2-8)與畫板面(1-2)的左側(cè)邊(1-6)的接觸面；所述左轉(zhuǎn)軸(1-8)進(jìn)入右A位(3-10)位置，就會低于右長托條(3-7)、右短托條(3-8)與畫板面(1-2)的右側(cè)邊(1-5)的接觸面；所述桌面板(I)接受水平力或者垂直力時(shí)，由左A位(2-10)保護(hù)左轉(zhuǎn)軸(1-8)不受力，由右A位(3-10)保護(hù)右轉(zhuǎn)軸(1-7)不受力，有效防止右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)因?yàn)槭苤亓Χ冃?；本發(fā)明中兒童書桌(9)與座椅(8)疊加成高位兒童餐椅的技術(shù)方案如圖12所示所述兒童書桌的桌面板(I)與地面垂直，左側(cè)框(2)的左下橫梁(2-5)和右側(cè)框(3)的右下橫梁(3-5)同時(shí)與地面平行接觸，把座椅(8)的椅子后腳(8-1)貼著畫板面(1-2)插在畫板面(1-2)與后連接桿(7)之間，座椅(8)的座椅橫梁(8-1)壓在固定在左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)上的后連接桿(6)和前連接桿(7)上；本發(fā)明中兒童書桌(9)與座椅(8)疊加成低位兒童餐椅的技術(shù)方案如圖13所示桌面板(I)與地面垂直，左側(cè)框(2)的左上橫梁(2-3)和右側(cè)框(3)的右上橫梁(3-3)同時(shí)與地面平行接觸，把座椅(8)的椅子后腳(8-1)貼著畫板面(1-2)插在畫板面(1-2)與托板⑷之間，座椅⑶的座椅橫梁(8-1)壓在托板⑷上。本發(fā)明的范圍，并不限于上述技術(shù)特征的特定組合而成的技術(shù)方案，同時(shí)也應(yīng)該涵蓋由上述技術(shù)特征或者其等同特征進(jìn)行任意組合而形成的其他技術(shù)方案，例如上述技術(shù)特征與本申請中公開的(但不限于)具有類似功能的技術(shù)特征進(jìn)行互相替換而形成的技術(shù)
方案等。本發(fā)明的有益效果是，由于上述技術(shù)方案運(yùn)用，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比有下列優(yōu)點(diǎn)1、使兒童書桌可以變化為兒童畫桌；2、座椅與桌子的疊加組成的兒童餐椅有兩個(gè)高度可以選擇，增加了兒童餐椅的適用范圍；3、增加了兒童餐椅在使用時(shí)的安全性；4、減少消費(fèi)者開支；5、延長兒童桌椅的使用年限，提高社會資源的利用率。


下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明進(jìn)一步說明。附圖I桌面板示意圖
附圖2左側(cè)框示意圖附圖3右側(cè)框示意圖附圖4托板示意圖附圖5擱腳板示意圖
附圖6前后托桿示意圖附圖7座椅不意圖附圖8桌子爆炸圖附圖9兒童書桌使用狀態(tài)示意圖附圖10兒童書桌變化為兒童畫桌示意圖附圖11兒童畫桌使用狀態(tài)示意圖附圖12兒童餐椅高位疊加使用狀態(tài)示意圖附圖13兒童餐椅低位疊加使用狀態(tài)示意圖附圖14鎖定裝置工作狀態(tài)示意圖附圖15鎖定裝置退出狀態(tài)示意中桌面板(I)、書桌面(1-1)、畫板面(1-2)、鎖定邊(1-3)、擱筆邊(1-4)、右側(cè)邊(1-5)、左側(cè)邊(1-6)、右轉(zhuǎn)軸(1-7)、左轉(zhuǎn)軸(1-8)、右鎖定裝置(1-9)、左鎖定裝置(1-10)、左側(cè)框(2)、左前立柱(2-1)、左后立柱(2-2)、左上橫梁(2-3)、左中橫梁(2-4)、左下橫梁(2-5)、左連接裝置(2-6)、左長托條(2-7)、左短托條(2-8)、左滑槽(2_9)、左A位(2-10)、左B位(2-11)、左C位(2-12)、左D位(2_13)、右側(cè)框(3)、右前立柱(3_1)、右后立柱(3-2)、右上橫梁(3-3)、右中橫梁(3-4)、右下橫梁(3-5)、右連接裝置(3_6)、右長托條(3-7)、右短托條(3-8)、右滑槽(3-9)、右A位(3_10)、右B位(3_11)、右C位(3_12)、右D位(3-13)、托板⑷、擱腳板(5)、前連接桿(6)、后連接桿(7)、座椅⑶、座椅橫梁(8-1)、椅子后腳(8-2)、餐盤(8-3)、兒童書桌(9)、兒童畫桌(10)
具體實(shí)施例方式下面，用實(shí)施例來描述本發(fā)明的具體實(shí)施方式
。本發(fā)明包含兒童書桌、兒童畫桌、兒童餐椅高位疊加、兒童餐椅低位疊加四種功倉泛。本發(fā)明的兒童書桌(9)具體的實(shí)施方式如圖8、圖9所示所述桌面板⑴與地面平行，書桌面(1-1)向上，畫板面(1-2)向下；所述左側(cè)框(2)的左前立柱(2-1)和右側(cè)框
(3)的右前立柱(3-1)同時(shí)與地面平行接觸，左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)與地面垂直；所述右轉(zhuǎn)軸(1-7)插入右側(cè)框(3)的右滑槽(3-9)的右A位(3-10)，左轉(zhuǎn)軸(1-8)插入左側(cè)框⑵左滑槽(2-9)的左A位(2-10);所述鎖定邊的右鎖定裝置(1-9)與右側(cè)框
(3)的右連接裝置(3-6)連接并且鎖定；所述左鎖定裝置(1-10)與左側(cè)框(2)的左連接裝置(2-6)連接并且鎖定；所述左后立柱(2-2)的左長托條(2-7)和左短托條(2-8)的上端面托住畫板面(1-2)的左側(cè)邊(1-6);所述右后立柱(3-2)的右長托條(3-7)和右短托條(3-8)的上端面托住畫板面(1-2)的右側(cè)邊(1-5);所述座板⑷固定在左中橫梁(2-4)與右中橫梁(3-4)上；所述擱腳板(5)固定在左前立柱(2-1)和右前立柱(3-1)上；所述前連接桿(6)和后連接桿(7)固定在左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)上。
本發(fā)明的兒童書桌(9)轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬜?10)的實(shí)施方式如圖10、圖11所示把書桌面(1-1)反面的畫板面(1-2)的鎖定邊(1-3)上的右鎖定裝置(1-9)與右側(cè)框(3)的右連接裝置(3-6)解除鎖定，左鎖定裝置(1-10)與左側(cè)框(2)的左連接裝置(2-6)解除鎖定，把右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)同時(shí)移動到左滑槽(2-9)的左B位(2-11)和右滑槽(3-9)上的右B位(3-11)，以右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)為轉(zhuǎn)軸，使畫板面(1-2)鎖定邊(1-3)往上翻轉(zhuǎn)，使畫板面(1-2)的擱筆邊(1-4)往下翻轉(zhuǎn)，在鎖定邊(1-3)往上翻轉(zhuǎn)的同時(shí)，把右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)同時(shí)移動到左滑槽(2-9)的左C位(2-12)和右滑槽(3-9)上的右C位(3-12)，使畫板面(1-2)鎖定邊(1-3)往后翻，直到左長托條(2-7)的左D位(2-13)和右長托條(3-7)的右D位(3-13)同時(shí)頂住向后翻的書桌面(1_1)、使畫板面(1-2)的擱筆邊(1-4)抵到座板(4)下面；所述畫板面(1-2)的工作位置是在右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)、左滑槽(2-9)和右滑槽(3-9)、左長托條(2-7)的左D位(2_13)和右長托條(3-7)的右D位(3-13)和座板⑷共同限定。本發(fā)明設(shè)左滑槽(2-9)和右滑槽(3-9)的具體實(shí)施方式
是所述左滑槽(2_9)上設(shè)置左A位(2-10)、左B位(2-11)、左C位(2-12);所述右滑槽(3-9)上設(shè)置右A位(3-10)、右B位(3-11)、右C位(3-12);所述左A位(2-10)和右A位(3_10)在滑槽由水平轉(zhuǎn)為弧形的下垂處；所述右轉(zhuǎn)軸(1-7)進(jìn)入左A位(2-10)位置，就會低于左長托條(2-7)、左短托條(2-8)與畫板面(1-2)的左側(cè)邊(1-6)的接觸面；所述左轉(zhuǎn)軸(1-8)進(jìn)入右A位(3-10)位置，就會低于右長托條(3-7)、右短托條(3-8)與畫板面(1-2)的右側(cè)邊(1-5)的接觸面；所述桌面板(I)接受水平力或者垂直力時(shí)，由左A位(2-10)保護(hù)左轉(zhuǎn)軸(1-8)不受力，由右A位(3-10)保護(hù)右轉(zhuǎn)軸(1-7)不受力，有效防止右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)因?yàn)槭苤亓Χ冃?；本發(fā)明兒童書桌(9)與座椅(8)疊加成高位兒童餐椅的具體實(shí)施方式
如圖12所示所述兒童書桌的桌面板(I)與地面垂直，左側(cè)框(2)的左下橫梁(2-5)和右側(cè)框(3)的右下橫梁(3-5)同時(shí)與地面平行接觸，把座椅(8)的椅子后腳(8-1)貼著畫板面(1-2)插在畫板面(1-2)與后連接桿(7)之間，座椅(8)的座椅橫梁(8-1)壓在固定在左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)上的后連接桿(6)和前連接桿(7)上；本發(fā)明兒童書桌(9)與座椅(8)疊加成低位兒童餐椅的具體實(shí)施方式
如圖13所示桌面板(I)與地面垂直，左側(cè)框(2)的左上橫梁(2-3)和右側(cè)框(3)的右上橫梁(3-3)同時(shí)與地面平行接觸，把座椅(8)的椅子后腳(8-1)貼著畫板面(1-2)插在畫板面(1-2)與托板⑷之間，座椅⑶的座椅橫梁(8-1)壓在托板⑷上。如上所述，我們完全按照本發(fā)明的宗旨進(jìn)行了說明，但本發(fā)明并非僅僅局限于上述實(shí)施例和實(shí)施方法，相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)者可以在本發(fā)明技術(shù)思想許可的范圍內(nèi)進(jìn)行不同的變化和實(shí)施。
權(quán)利要求
1.一種可變化為幼兒書畫桌的兒童餐椅，包括桌面板(I)、書桌面(1-1)、畫板面(1-2)、鎖定邊(1-3)、擱筆邊(1-4)、右側(cè)邊(1-5)、左側(cè)邊(1-6)、右轉(zhuǎn)軸(1-7)、左轉(zhuǎn)軸(1-8)、右鎖定裝置(1-9)、左鎖定裝置(1-10)、左側(cè)框(2)、左前立柱(2-1)、左后立柱(2-2)、左上橫梁(2-3)、左中橫梁(2-4)、左下橫梁(2-5)、左連接裝置(2_6)、左長托條(2-7)、左短托條(2-8)、左滑槽(2-9)、左 A 位(2_10)、左 B 位(2_11)、左 C 位(2_12)、左 D位(2-13)、右側(cè)框(3)、右前立柱(3-1)、右后立柱(3-2)、右上橫梁(3-3)、右中橫梁(3_4)、右下橫梁(3-5)、右連接裝置(3-6)、右長托條(3-7)、右短托條(3-8)、右滑槽(3_9)、右A位(3-10)、右B位(3-11)、右C位(3-12)、右D位(3-13)、托板⑷、擱腳板(5)、前連接桿(6)、后連接桿(7)、座椅(8)、座椅橫梁(8-1)、椅子后腳(8-2)、餐盤(8-3)、兒童書桌(9) JLa畫桌(10)，其特征在于所述兒童書桌(9)的桌面板(I)與地面垂直，書桌面(1-1)向外，畫板面(1-2)向內(nèi)；所述左側(cè)框(2)的左下橫梁(2-5)和右側(cè)框(3)的右下橫梁(3-5)同時(shí)與地面平行接觸，左前立柱(2-1)和右前立柱(3-1)與地面垂直；所述右轉(zhuǎn)軸(1-7)插入右側(cè)框⑶的右滑槽(3-9)的右A位(3-10)，左轉(zhuǎn)軸(1-8)插入左側(cè)框⑵左滑槽(2-9)的左A位(2-10);所述鎖定邊的右鎖定裝置(1-9)與右側(cè)框(3)的右連接裝置(3-6)連接并且鎖定；所述左鎖定裝置(1-10)與左側(cè)框(2)的左連接裝置(2-6)連接并且鎖定；所述左后立柱(2-2)的左長托條(2-7)和左短托條(2-8)的上端面托住畫板面(1-2)的左側(cè)邊(1-6);所述右后立柱(3-2)的右長托條(3-7)和右短托條(3-8)的上端面托住畫板面(1-2)的右側(cè)邊(1-5);所述座板⑷固定在左中橫梁(2-4)與右中橫梁(3-4)上；所述擱腳板(5)固定在左前立柱(2-1)和右前立柱(3-1)上；所述前連接桿(6)和后連接桿(7)固定在左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)上；所述座椅⑶的椅子后腳(8-1)貼著畫板面(1-2)插在畫板面(1-2)與后連接桿(7)之間，座椅(8)的座椅橫梁(8-1)壓在固定在左上橫梁(2-3)和右上橫梁(3-3)上的后連接桿(6)和前連接桿(7)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可變化為幼兒書畫桌的兒童餐椅，其特征在于所述兒童書桌(9)不用任何工具，不增加任何零件、部件，可以轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬜?10);所述書桌面(1-1)反面的畫板面(1-2)的鎖定邊(1-3)上的右鎖定裝置(1-9)與右側(cè)框(3)的右連接裝置(3-6)解除鎖定，左鎖定裝置(1-10)與左側(cè)框(2)的左連接裝置(2-6)解除鎖定，把右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)同時(shí)移動到左滑槽(2-9)的左B位(2-11)和右滑槽(3-9)上的右B位(3-11)，以右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)為轉(zhuǎn)軸，使畫板面(1-2)鎖定邊(1-3)往上翻轉(zhuǎn)，使畫板面(1-2)的擱筆邊(1-4)往下翻轉(zhuǎn)，在鎖定邊(1-3)往上翻轉(zhuǎn)的同時(shí)，把右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)同時(shí)移動到左滑槽(2-9)的左C位(2-12)和右滑槽(3-9)上的右C位(3-12)，使畫板面(1-2)鎖定邊(1-3)往后翻，直到左長托條(2-7)的左D位(2_13)和右長托條(3-7)的右D位(3-13)同時(shí)頂住向后翻的書桌面(1-1)、使畫板面(1-2)的擱筆邊(1-4)抵到座板(4)下面；所述畫板面(1-2)的工作位置是在右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)、左滑槽(2-9)和右滑槽(3-9)、左長托條(2-7)的左D位(2_13)和右長托條(3_7)的右D位(3-13)和座板(4)共同限定。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可變化為幼兒書畫桌的兒童餐椅，其特征在于所述左滑槽(2-9)上設(shè)置左A位(2-10)、左B位(2-11)、左C位(2_12);所述右滑槽(3_9)上設(shè)置右A位(3-10)、右B位(3-11)、右C位(3-12);所述左A位(2-10)和右A位(3-10)在滑槽由水平轉(zhuǎn)為弧形的下垂處；所述右轉(zhuǎn)軸(1-7)進(jìn)入左A位(2-10)位置，就會低于左長托條(2-7)、左短托條(2-8)與畫板面(1-2)的左側(cè)邊(1-6)的接觸面；所述左轉(zhuǎn)軸(1-8)進(jìn)入右A位(3-10)位置，就會低于右長托條(3-7)、右短托條(3-8)與畫板面(1-2)的右側(cè)邊(1-5)的接觸面；所述桌面板(I)接受水平力或者垂直力時(shí)，由左A位(2-10)保護(hù)左轉(zhuǎn)軸(1-8)不受力，由右A位(3-10)保護(hù)右轉(zhuǎn)軸(1-7)不受力，有效防止右轉(zhuǎn)軸(1-7)和左轉(zhuǎn)軸(1-8)因?yàn)槭苤亓Χ冃巍?br> 4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可變化為幼兒書畫桌的兒童餐椅，其特征在于兒童書桌(9)與座椅(8)可以疊加成低位兒童餐椅；所述兒童書桌(9)的桌面板(I)與地面垂直，左側(cè)框(2)的左上橫梁(2-3)和右側(cè)框(3)的右上橫梁(3-3)同時(shí)與地面平行接觸，把座椅(8)的椅子后腳(8-1)貼著畫板面(1-2)插在畫板面(1-2)與托板(4)之間，座椅(8)的座椅橫梁(8-1)壓在托板(4)上。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種可變化為幼兒畫桌的兒童餐椅。其特征在于幼兒書桌和幼兒畫桌合二為一。把兒童書桌的桌面板做成雙面，一面是書桌面，另一面是畫板面，把兒童書桌變化為兒童畫桌，不需要任何工具。其實(shí)施方式是，在桌面板的左右設(shè)轉(zhuǎn)軸；在桌子左右側(cè)框上設(shè)置滑槽和長、短托條；在桌面板與桌子左右側(cè)框上設(shè)置鎖定裝置，把桌面板固定在左右側(cè)框上。把兒童書桌轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬜?，不需要任何工具，只要把兒童桌的桌面板，通過桌面板左右轉(zhuǎn)軸在桌子左右側(cè)框的滑槽內(nèi)，經(jīng)過簡單的抽拉翻轉(zhuǎn)，就可以把書桌面轉(zhuǎn)變成畫板面。畫板由轉(zhuǎn)軸、托條、托板三處限定其工作位置。這個(gè)幼兒書桌還可以作為兒童餐椅的底座，把兒童座椅與幼兒書桌疊加，變成兒童餐椅，有兩種不同的疊加方式，讓兒童餐椅可疊加出兩個(gè)不同的高度。
文檔編號A47D11/00GK102973051SQ20121052461
公開日2013年3月20日 申請日期2012年12月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月7日
發(fā)明者楊根云 申請人:楊根云