專利名稱：可分類收放用具的課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種學(xué)校使用的課桌，具體的說是一種可分類收放用具的課桌。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在學(xué)校使用的課桌，都是抽屜式或翻蓋式的，所有學(xué)習(xí)用具和書本都堆放在一 個(gè)抽屜內(nèi)，在急用某一用具時(shí)，很難及時(shí)尋找，特別是在書本和各種用具較多時(shí)，更難以準(zhǔn) 確及時(shí)的取拿所需用具。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提供一種可分類收放用具的課桌，具有方便取拿所需用具的特點(diǎn)。本發(fā)明包括課桌桌體，所采用的技術(shù)方案在于課桌在桌體上面分別設(shè)置有書本 盒、文具盒和雜物盒。所設(shè)置的書本盒、文具盒和雜物盒均分別設(shè)有翻蓋。所述桌體上側(cè)角還設(shè)有水杯盒。在桌體的外側(cè)還裝有掛鉤。本發(fā)明的有益效果在于可將學(xué)生的書本和文具以及雜物、水杯分別收放，并可懸 掛衣物和書包，由此可以方便學(xué)習(xí)時(shí)有序的拿放，能有效避免急用時(shí)忙亂錯(cuò)拿和不方便的 現(xiàn)象，具有幫助學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)有序工作習(xí)慣的效果。


下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳述。附圖為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式附圖實(shí)施例所示課桌在桌體1上面分別設(shè)置有書本盒2、文具盒3和雜物盒4。 所設(shè)置的書本盒2、文具盒3和雜物盒4均分別設(shè)有翻蓋7。桌體1上側(cè)角還設(shè)有水杯盒5。 在桌體1的外側(cè)還裝有掛鉤6。
權(quán)利要求
一種可分類收放用具的課桌，包括課桌桌體(1)，其特征在于所述課桌在桌體(1)上面分別設(shè)置有書本盒(2)、文具盒(3)和雜物盒(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可分類收放用具的課桌，其特征在于所設(shè)置的書本盒(2)、 文具盒(3)和雜物盒(4)均分別設(shè)有翻蓋(7)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可分類收放用具的課桌，其特征在于所述桌體(1)上側(cè)角 還設(shè)有水杯盒(5)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可分類收放用具的課桌，其特征在于在桌體(1)的外側(cè)還 裝有掛鉤(6)。
全文摘要
本發(fā)明提供一種可分類收放用具的課桌，所述課桌在桌體上面分別設(shè)置有書本盒、文具盒和雜物盒，所設(shè)置的書本盒、文具盒和雜物盒均分別設(shè)有翻蓋，桌體上側(cè)角還設(shè)有水杯盒，在桌體的外側(cè)還裝有掛鉤。本發(fā)明可將學(xué)生的書本和文具以及雜物、水杯分別收放，并可懸掛衣物和書包，由此可以方便學(xué)習(xí)時(shí)有序的拿放，能有效避免急用時(shí)忙亂錯(cuò)拿和不方便的現(xiàn)象，具有幫助學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)有序工作習(xí)慣的效果。
文檔編號(hào)A47B7/00GK101904630SQ20091006254
公開日2010年12月8日 申請(qǐng)日期2009年6月5日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月5日
發(fā)明者徐雯丹 申請(qǐng)人:徐雯丹