專利名稱：一種學(xué)習(xí)桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)工具，尤其涉及一種學(xué)習(xí)桌，更具體地說是 涉及一種可預(yù)防近視、駝背的學(xué)習(xí)桌。
背景技術(shù)：
學(xué)習(xí)者在普通書桌或?qū)懽峙_上閱讀、寫字時常會用眼過近，坐姿不正確 等問題，久而久之導(dǎo)致孩子的近視眼、脊柱側(cè)彎、駝背等問題。
目前已有的預(yù)防近視學(xué)習(xí)桌有分檔調(diào)節(jié)功能，可以調(diào)整學(xué)習(xí)桌的高度。 對于那些自覺意識不強(qiáng)、頑皮的孩子，仍然需要家長時時的督促，傳統(tǒng)學(xué) 習(xí)桌不能夠主動對姿勢不正確的孩子進(jìn)行提醒，而且一些舉有分檔調(diào)節(jié)功 能的學(xué)習(xí)桌有普遍的缺點(diǎn)是-一兩檔之間高度不可調(diào)，并不能適應(yīng)不同學(xué)習(xí) 者或者學(xué)習(xí)者不同年齡的學(xué)習(xí)高度的調(diào)整，桌面的傾斜角度也是固定不變 的，學(xué)習(xí)起來也很不方便，隨著現(xiàn)在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)書本繁多，僅僅一個書拒 也很擁擠，若增加書拒，又要增加占地面積。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型為了解決學(xué)習(xí)者不能方便調(diào)整桌面角度和桌腿高度，提供 了一種學(xué)習(xí)桌。
為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型，采用以下技術(shù)方案 一種學(xué)習(xí)桌，包括桌面、 側(cè)板、底板、電源，還包括高度調(diào)節(jié)桌腿，高度調(diào)節(jié)桌腿上設(shè)有內(nèi)套管， 所述桌面兩端底部均設(shè)有角度調(diào)節(jié)器和任意停支撐，任意停支撐的一端與 桌面底部連接，另一端與側(cè)板連接，角度調(diào)節(jié)器與高度調(diào)節(jié)桌腿通過內(nèi)套 管連接；
所述角度調(diào)節(jié)器包括角度支撐板和旋轉(zhuǎn)升降管，角度支撐板的底部與 旋轉(zhuǎn)升降管通過滾珠軸承連接；
所述角度支撐板設(shè)有磁鐵，磁鐵與桌面底部的鐵質(zhì)金屬相互吸引連接 固定桌面；
所述桌面4后端通過合頁水平固定，通過調(diào)整角度調(diào)節(jié)器使桌面4前 端可在0-15度內(nèi)進(jìn)行升降調(diào)節(jié)。
所述桌面4前后端各設(shè)有顯示桌面水平狀況的水準(zhǔn)泡5。 所述桌面前端為弧形； 所述桌面后端設(shè)有書架；
所述書架設(shè)有橫隔板和豎隔板，橫隔板底部設(shè)有2個夾子； 所述書架上設(shè)有紅外線測距儀；
所述桌面底部設(shè)有語音警報(bào)器，語音警報(bào)器與紅外線測距儀連接，紅 外線測距儀與電源連接。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)
1. 角度調(diào)節(jié)器和任意停支撐的設(shè)計(jì)，使得學(xué)習(xí)者可以調(diào)整桌面讓自己 感覺舒服的角度。
2. 紅外線測距儀和語音報(bào)警器的設(shè)計(jì)，時刻測量學(xué)習(xí)者頭部與桌面的 距離，在其距離小于35cm時，語音裝置的報(bào)警器語音報(bào)警，提醒 學(xué)習(xí)者更正學(xué)習(xí)距離，防止近視或駝背等。
3. 高度調(diào)節(jié)器的設(shè)計(jì)，將桌面調(diào)整到與學(xué)習(xí)者身髙相適應(yīng)的高度，方 便不同身高的學(xué)習(xí)者。
4. 弧形桌面的設(shè)計(jì)，中心弧形讓身體更貼近桌子的邊緣，手臂得以垂 直的放到桌面弧形的兩端上，減輕了肩部疲勞，身體也能夠挺直后 自然靠在椅背上。桌面弧形兩側(cè)可以托肘承托使用者的雙肘，使雙
臂自然垂落，有效減輕肩部的疲勞，胳膊也不會硌得難受，減小了 彎腰低頭的幅度，使腰背挺直，腹部不受擠壓，疲勞自然減輕。
5. 書架的設(shè)計(jì)，能夠放置多種文具，尤其為燈設(shè)計(jì)的空間
6. 隔板的設(shè)計(jì)，可以在學(xué)習(xí)時作為書夾固定書本，并且可滑動，上升 時作為放置文具的隔板。自然坐姿時視線與后傾豎立的書夾，恰好 垂直，看起書來非常舒適。


圖l是本實(shí)用新型桌面傾斜的狀態(tài)圖2是本實(shí)用新型桌面水平的狀態(tài)圖3是本實(shí)用新型角度調(diào)節(jié)器的結(jié)構(gòu)分解圖4是本實(shí)用新型角度調(diào)節(jié)器呈一定角度的放大圖5是本實(shí)用新型角度調(diào)節(jié)器呈水平狀態(tài)的放大圖6是附圖2中任意停支撐的放大圖。
其中l(wèi)-高度調(diào)節(jié)桌腿、2-角度調(diào)節(jié)器、3-任意停支撐、4-桌面、 5-水準(zhǔn)泡、6-紅外線測距儀、7-豎隔板、8-滾珠軸承、9-旋轉(zhuǎn)升降管、10-磁鐵、11-側(cè)板、12-角度支撐板、13-書架、14-底板、15-內(nèi)套管、16-夾 子、17-橫隔板。
具體實(shí)施方式
一種學(xué)習(xí)桌，包括桌面4、側(cè)板ll、底板14、電源，高度調(diào)節(jié)桌腿l， 高度調(diào)節(jié)桌腿1上設(shè)有內(nèi)套管15,高度調(diào)節(jié)桌腿1內(nèi)套管15標(biāo)有高度刻度， 參照2003年1月起實(shí)施的《學(xué)習(xí)課桌椅功能尺寸》，即GB/T3976-2002，將 刻度分為10個標(biāo)準(zhǔn)。所述桌面4兩端底部均設(shè)有角度調(diào)節(jié)器2和任意停支 撐3，任意停支撐3的一端與桌面底部連接，另一端與側(cè)板連接，角度調(diào)節(jié) 器2與高度調(diào)節(jié)桌腿1通過內(nèi)套管15連接，桌面前端可角度調(diào)節(jié)器2和任 意停支撐3調(diào)節(jié)上下活動，桌面4后端通過合頁水平固定，通過調(diào)整角度 調(diào)節(jié)器使桌面4前端可在0-15度內(nèi)進(jìn)行升降調(diào)節(jié)。桌面4前后端各設(shè)有顯 示桌面水平狀況的水準(zhǔn)泡5，桌面后端水平固定并設(shè)有書架；書架設(shè)有橫隔
板和豎隔板，橫隔板底部設(shè)有2個夾子；橫隔板水平時，可以放置學(xué)習(xí)課 本或?qū)W習(xí)工具，翻下時，可以當(dāng)作書夾用，通過兩個夾子將書本固定，桌 面前端為弧形，弧形的兩端可以承托使用者的雙肘，使雙臂自然垂落，有 效減輕肩部的疲勞。桌面前后端各設(shè)有水準(zhǔn)泡，書架上設(shè)有紅外線測距儀， 桌面底部設(shè)有語音警報(bào)器，語音警報(bào)器與紅外線測距儀連接，紅外線測距 儀與電源連接。
紅外線測距儀6和語音警報(bào)器連接后，紅外線測距儀6和語音警報(bào)器 可以設(shè)在桌子的其他部位，紅外線測距儀6和語音警報(bào)器也可以設(shè)在一個 電路板上，但都落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
如圖1所示，桌面4處于傾斜的狀態(tài)時，角度調(diào)節(jié)器2將桌面4調(diào)整 至水平狀態(tài)，位于四個高度調(diào)節(jié)桌腿l旋轉(zhuǎn)調(diào)整至最低點(diǎn)，紅外線測距儀6 高度調(diào)整至滑竿中央位置。
如圖2所示，桌面4處于水平的狀態(tài)時，桌面角度調(diào)節(jié)器2將桌面4 調(diào)整至傾斜狀態(tài)，位于四個高度調(diào)節(jié)桌腿1旋轉(zhuǎn)上升，將桌面4高度整體 抬高，紅外線測距儀6高度調(diào)整至滑竿中上位置。
如圖3所示，所述角度調(diào)節(jié)器2包括角度支撐板12和旋轉(zhuǎn)升降管9, 角度支撐板12的底部與旋轉(zhuǎn)升降管9通過滾珠軸承8連接，磁鐵與桌面底 部的4緣金屬相互吸引連接。
如圖4所示，桌面4呈水平狀態(tài)調(diào)整到一定角度狀態(tài)的過程通過向 下旋轉(zhuǎn)桌面角度調(diào)節(jié)器的旋轉(zhuǎn)升降管9，降低角度調(diào)節(jié)器2的高度，然后用 力向下壓靠近人體一側(cè)的桌面4,調(diào)整桌面下方的任意停支撐3，將桌面4 停放在學(xué)習(xí)者所需要的角度。然后通過旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)升降管9，通過i^軸承8 的作用下，而使角度支撐板12與桌面4底部緊密結(jié)合，從而達(dá)到對桌面角 度進(jìn)行調(diào)整的作用，并通過每個角度支撐板上的磁鐵與桌面4底部的4M
金屬相互吸引，而達(dá)到對桌面4的進(jìn)一步固定作用。
如圖5所示，桌面4呈一定角度狀態(tài)時調(diào)整到水平狀態(tài)的過程桌面 在位于其頂端的合頁作用下，可控制桌面的高度，抬升角度為水平狀態(tài)， 通過抬高桌面調(diào)整任意停支撐3,在任意停支撐3的作用下，在允許的角度 內(nèi)，桌面任意角度停放，然后旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)升降管9的高度，來支撐已經(jīng)抬高 桌面4,在桌面的壓力作用下，使角度支撐板12與桌面4底部緊密結(jié)合， 通過每個角度支撐板12上面的磁鐵10與桌面4底部鐵質(zhì)金屬的相互吸引， 而達(dá)到對桌面的進(jìn)一步的固定作用。
如圖6所示，任意停支撐3下端固定在桌子側(cè)板上，上端固定在桌面 底部，桌子兩側(cè)各一個。任意停支撐3配合角度調(diào)節(jié)器2調(diào)節(jié)桌面4的角 度。
權(quán)利要求1. 一種學(xué)習(xí)桌，包括桌面(4)、側(cè)板(11)、底板(14)、電源，其特征在于還包括高度調(diào)節(jié)桌腿(1)，高度調(diào)節(jié)桌腿(1)上設(shè)有內(nèi)套管(15)，所述桌面(4)兩端底部均設(shè)有角度調(diào)節(jié)器(2)和任意停支撐(3)，任意停支撐(3)的一端與桌面底部連接，另一端與側(cè)板連接，角度調(diào)節(jié)器(2)與高度調(diào)節(jié)桌腿(1)通過內(nèi)套管(15)連接。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述角度調(diào)節(jié)器(2)包括角 度支撐板(12)和旋轉(zhuǎn)升降管(9 )，角度支撐板(12)的底部與旋轉(zhuǎn)升降管(9 ) 通過滾珠軸承(8 )連接。
3、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述角度支撐板(12)設(shè)有磁 鐵(10)，磁鐵與桌面底部的鐵質(zhì)金屬相互吸引固定桌面。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述桌面(4)后端通過合 頁水平固定，通過調(diào)整角度調(diào)節(jié)器(2)使桌面(4)前端可在0-15度內(nèi)進(jìn)行 升降調(diào)節(jié)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求4所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述桌面(4)前后端各設(shè) 有顯示桌面水平狀況的水準(zhǔn)泡(5)。
6、 根據(jù)權(quán)利要求1或4或5所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述桌面(4)前 端為弧形。
7、 根據(jù)權(quán)利要求1或4所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述桌面(4)后端設(shè) 有書架(13)。
8、 根據(jù)權(quán)利要求7所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述書架(13)設(shè)有橫隔板 (17 )和豎隔板(7 ),橫隔板底部設(shè)有2個夾子(16 )。
9、 根據(jù)權(quán)利要求7所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述書架(13)上設(shè)有紅外線測距儀(6 )。
10、 根據(jù)權(quán)利要求7所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于所述桌面(4)底部設(shè)有語音警報(bào)器，語音警報(bào)器與紅外線測距儀(6)連接，紅外線測距儀(6) 與電源連接。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)桌，是為了解決學(xué)習(xí)者不能方便調(diào)整桌面角度和桌腿高度，不能預(yù)防學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)距離不正確而導(dǎo)致的近視、易疲勞。包括高度調(diào)節(jié)桌腿，高度調(diào)節(jié)桌腿上設(shè)有內(nèi)套管，桌面兩端底部均設(shè)有角度調(diào)節(jié)器和任意停支撐，角度調(diào)節(jié)器與高度調(diào)節(jié)桌腿通過內(nèi)套管連接，角度調(diào)節(jié)器包括角度支撐板和旋轉(zhuǎn)升降管，角度支撐板的底部與旋轉(zhuǎn)升降管通過滾珠軸承連接，角度支撐板設(shè)有磁鐵，磁鐵與桌面底部的鐵質(zhì)金屬相互吸引連接固定桌面。本實(shí)用新型使得學(xué)習(xí)者可以調(diào)整桌面讓自己感覺舒服的角度，時刻測量學(xué)習(xí)者頭部與桌面的距離，語音報(bào)警器語音報(bào)警，提醒學(xué)習(xí)者更正學(xué)習(xí)距離，將桌面調(diào)整到與學(xué)習(xí)者身高相適應(yīng)的高度，方便不同身高的學(xué)習(xí)者。
文檔編號A47B41/00GK201076188SQ200720148050
公開日2008年6月25日 申請日期2007年5月30日 優(yōu)先權(quán)日2007年5月30日
發(fā)明者葉紅兵 申請人:北京快樂成功健康閱讀科技發(fā)展有限公司